【正文】 書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。 欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？ 完整欣賞全曲。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。 學(xué)法指導(dǎo) 課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？ 聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題： （ 1）用什么樂(lè)器演奏的？ （ 2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 總結(jié) 當(dāng)堂訓(xùn)練 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 《杜鵑圓舞曲》 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落 。 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥： guo、只： zi、腳： jiuo、個(gè)： guo、殼：kuo、河： huo。 總結(jié)下課。 （ 2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。 （ 4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？ （ 5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。 （ 3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ （ 4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？ （ 5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。 總結(jié)下課。 （ 8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？ （分別找四個(gè)學(xué) 生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲） （ 9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。 小狗叫： wang wang 大馬叫： hui 小鴨叫： ga ga 小豬叫： heng （ 3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞 。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。全曲篇幅不長(zhǎng)， f 小調(diào)， 4/4 拍，快板。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。 學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。 隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演 。 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。 根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。 由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā) 學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。 組織討論、引導(dǎo)思考。 感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。 1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤?“ 模仿的風(fēng)車(chē)聲 ” 。 帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。 播放歌曲范唱錄音。 重點(diǎn)難點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。 1跟隨伴奏帶演唱。 創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。 按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。 歌曲《理發(fā)師》 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流 暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。 《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。 《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。 《狩獵波爾卡》這是著名作曲家 — 奧地利的約翰 它以第一人稱(chēng)的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 教材分析： 《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，曾在 1954 年 “ 全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng) ” 中獲獎(jiǎng)。 根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。 讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。 3 、 聽(tīng) 賞 兩 遍 《 進(jìn) 行 曲 》 后 要 求 學(xué) 生 隨 音 樂(lè) 奏 出X X XX X X │ X X X 0 │ 和X .X 的節(jié)奏。 初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。 唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。 聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽(tīng)第二遍時(shí)可請(qǐng)學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂(lè)器伴奏。 教師任意彈奏五段音樂(lè)中的一段 ，要求學(xué)生聽(tīng)辨邊表演。 按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過(guò)程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能背唱《小號(hào)手之歌》。 當(dāng)堂訓(xùn)練 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。 加入大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。 隨錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》。 在音樂(lè)活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。 少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。 隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了 “ 513” 四個(gè)音。 跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。 學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。 學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。 隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證。 教學(xué)重點(diǎn)： 在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專(zhuān)職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號(hào)手》《三個(gè)和尚》《哪吒鬧海》《濟(jì)公》等。 教材分析： 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），作于 1962 年。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。 當(dāng)堂訓(xùn)練 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二單元 進(jìn)行曲 教材分析 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。 一組表演坐火車(chē)、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過(guò)小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。 跟琴演唱。 學(xué)法指導(dǎo) 課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 當(dāng)堂訓(xùn)練 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 《郊游》 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲《郊游》。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。 教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。 二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。 五、教師總結(jié)本 課。全體學(xué)生順序表演。 請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。 聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。 教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。 聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。 聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。 歌曲片段。如： X X X ， X X . X X X X X ，等等。 將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方 式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。 全體跟琴演唱歌曲。 例如： 1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — — ‖ 師：?jiǎn)? 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。 引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。 聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌 “ 碼頭調(diào) ” 的曲調(diào)，來(lái)歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是 “ 南歌北唱 ” 的成功范例。 《出發(fā)》 1949 年 10 月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂(lè)曲共分八段，以蘇聯(lián)詩(shī)人馬爾夏克的詩(shī)句作為標(biāo)題，在樂(lè)曲間通過(guò)朗誦來(lái)敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來(lái)》等。 聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。 學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。 欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。 教材分析： 《山谷回音真好聽(tīng)》 歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫(huà)了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。 民歌有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，《放風(fēng)箏》屬小調(diào)，也稱(chēng)小曲。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在 河邊草地上放牛的情形。 學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。 重點(diǎn)難點(diǎn) 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。引入春天的話題。 教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。 教師演唱 歌曲中的第二句： 學(xué)生跟唱： 1 2 3 4 |5 — | 1 2 3 4 |5 — | 啊 啊 教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。 節(jié)奏。 旋律片段。 感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？ 作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？ 教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。 二、聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。 三、聆聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。 教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。 啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。 認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。 學(xué)法指導(dǎo) 課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課