【正文】 一、復習活動《春天交響曲》。 完整地演唱歌曲。 教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。 四、結(jié)束本課。 隨著音樂表演郊游情景。 教師教唱，學生跟唱。 春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。 五、結(jié)束全課。 進行曲的初步總結(jié)。 能區(qū)分 X X 、 X X. 、 X — 、 X XX 、 XXXX XXXX 等節(jié)奏。 《小號手之歌》這是動畫片《小號手》的主題歌，黎 汝清作詞，金復載作曲。 《米老鼠進行曲》這是 1955 年出品的美國動畫片《米老鼠俱樂部》的主題歌，由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特殊地位。 教學難點： 隨錄音學唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學高年級學生演唱，低年級學生唱起來有一定的 難度。 教學時間：四課時 課題 《中國少年先鋒隊隊歌》 課型 課時 時間 學習目標 對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學唱第一段歌詞。大致了解少先隊隊歌的歷史變革。 聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。 欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄 音或錄象。 當堂訓練 板書設計 教學反思 課題 唱歌《小號手之歌》。 重點難點 學唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。歌詞中提到的 “ 白匪 ”是指當時的地方反動武裝。 復習少先隊《出旗》的音樂。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學習。 在聽辨節(jié)奏練習中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 復習歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。在此基礎上，要求學生自行設計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。 當堂訓練 板書設計 教學反思 課題 欣賞《進行曲》。 重點難點 能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童 趣特點。 《進行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。 學唱《米老鼠進行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。 欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。 欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。 《風車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。其 中，第五樂句和反復后的結(jié)束句為擴充樂句，用襯詞 “ 依呀呀 ” 的多次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。樂曲為復三部曲式。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。 教學重點： 積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“ 勞動最光榮 ” 的價值觀，培養(yǎng) “ 熱愛勞動 ” 、 “ 尊重他人的勞動成果 ” 的情感、態(tài)度。 教學時間：四課時 課題 歌曲《勞動最光榮》。 重點難點 了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。 播放范唱錄音。 小結(jié)、談話導入《理發(fā)師》。 用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。 2 培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進 “ 勞動光榮 “ 、 “ 關(guān)愛父母 ” 的情感態(tài)度。 聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《風車依呀呀》。 組織討論，引導學生結(jié)合歌曲找答案、談感受。 結(jié)合歌曲情緒，指導唱好結(jié)束句。 欣賞《森林中的鐵匠》。 重點難點 激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。 結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。 引導聆聽，再次聽賞。 引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。 作第二遍完整聽賞。 ，主動參與合作表演。 由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學生極易理解。 組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。 完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設計。 初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。 《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。歌曲 2/4 拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。 教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。 ，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 學唱歌曲： （ 1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物 （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊） （ 2） 再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小雞叫： ji ji 小牛叫： mou 小驢叫： a a 小羊叫： mie （ 7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏： （ 1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？ （ 2）小組匯報。 通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式 —— 芭蕾舞。 （ 1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫） （ 2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。 （ 2）初聽樂曲 ：樂曲的情緒是怎樣的？ （ 3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。 （ 1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。 順序： ① 《大象》 ② 《口哨與小狗》 ③ 《蔭中鳥》 ④ 《四 小天鵝舞曲》 ⑤ 《獅王進行曲》 ⑥ 《云雀》 （ 4）教師將此次練習對學生進行評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？ （螃蟹，它有一對大夾子） 初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學習的歌曲有什么不同？ 介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言。 匯報創(chuàng)編結(jié)果。 重點難點 ，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū) 分出樂曲的其他段落，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂 器為樂曲第一主題伴奏。 （ 5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。 欣賞樂曲第三部分： （ 1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？ （ 2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。 在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。 動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。 （ 4）復習歌曲《保護小羊》：說出歌名，并作歌表演。 （ 8）復習歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。 （ 1）《蔭中鳥》 （ 2）《大象》 （ 3）《快樂的小熊貓》 （ 4）《鴨子拌嘴》 （ 5）《四小天鵝舞曲》 （ 6）《云雀》 （ 7）《口哨與小狗》 （ 8）《獅王進行曲》 ?? 總結(jié)：評選出冠軍小隊。 欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。 通過欣賞《猜調(diào)》、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。 《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣。 《小放牛》是一首河北民歌，也是對歌的形式，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。 欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。 欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。 為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。 同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂 器演奏的嗎？ 學生討論，教師總結(jié)。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。 重點難點 學唱歌曲《其多列》。 如：洗手絹、擦地等。 教 師范唱。 然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨。 課型 課時 時間 學習目標 初步了解對唱的演唱形式。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 比方歌曲《小放?！返匿浺簦髮W生仔細聽歌中唱了什么？ 你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？ 教師出示趙州橋的錄象，并介紹。 介紹對唱的演唱形式?？匆娐愤呌幸粋€牧童，于是上前去問路。 第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？ 表演《小放?！?。 能夠運用藏族基本舞步初步表現(xiàn)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。 學習過程 二次備課 （一）、情境導入（聽歌曲《在北京的金山上》進教室，多媒體顯示背景畫面。 節(jié)奏練習：在學習歌曲以前，我們進行節(jié)奏練習。 （三）、情感體驗 師：同學們已經(jīng)熟悉了這首歌曲，下面我們一起來討論一下 這首歌曲的風格特點怎樣？（熱情、奔放） 師小結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)藏族人民熱情、奔放的性格。下面，老師為大家介紹基本的藏族舞步。 （五）、欣賞：讓學生欣賞一段藏族舞蹈，進一步感受藏族的音樂和舞蹈（充分讓學生對歌曲感興趣，讓學生進一步了解藏族歌曲） （通過節(jié)奏練習，增強學生的節(jié)奏感，目的為學生演唱歌曲做鋪墊） （增強學生的識譜能力，使學生對歌曲進一步了解） （通過這一環(huán)節(jié)目的讓學生熟練地演唱歌曲） （ 通過處理歌曲，使學生能有感情的演唱歌曲，從而帶動歌曲的情緒） （在表演這一環(huán)節(jié)上，學生的特長都有所不同，讓學生自主選擇，充 分發(fā)揮自己的特長，使每一位學生都能參與到這項活動 （設計意圖：拓展部分讓學生進一步了解藏族舞蹈的特點，使學生能產(chǎn)生濃厚的興趣。） （教師通過總結(jié)，讓學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容進一步鞏固，以達到較好的教學效果。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。 按不 同的節(jié) 奏、 速度、 力度， 說、唱 童謠， 用形體 動作 即興表演。自制的打擊樂器 :能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。 童謠指有韻的詩歌形式的兒童故事，在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。讓學生感受、了解演唱童謠的快樂。并進一步體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。并進一步體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。拿出圖片或幻燈。 聽錄音， 引 導學生用北京方言說歌詞，附點四分音符可以在說歌詞的時候自 然學會 。 剛才學過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。 說歌謠的聲音漸漸變?nèi)?。邊唱邊用打擊樂器伴奏。隨音樂跳《編花籃》。 欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。 初聽。 可以分成小組表演。 有舞蹈、打擊樂、情景表演組等。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成 花籃 形狀。鼓勵學生自編短小童謠。 當堂訓練 板書設計 教學反思 課題 《小老鼠上燈臺》 課型 課時 時間 學習目標 開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 讓學生展示自己制作的打擊樂器。 學生可以復習一年級時就已經(jīng)學會的《唐僧騎馬咚得咚》教師引導后十六分音符的敲擊