【正文】 到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。要求：第一遍 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō) 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？ ：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 （ 1）初聽(tīng)：學(xué)生聽(tīng)賞 回答問(wèn)題（高興 活潑 快樂(lè)）；再聽(tīng)第二遍，要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū) 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗? （ 2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書(shū) 聽(tīng)賞 回答問(wèn)題 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好 于是就。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲； 教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。 聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。 通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。 師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。 感受樂(lè)曲 你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞 師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生： 表演 分段欣賞 （ 1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分 /生：三拍子 師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖 師：好。 師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。 通過(guò)《紫竹調(diào)》 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 教師范唱 學(xué)唱歌曲前 ,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏 ,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。 聽(tīng)范唱。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師和大家一起來(lái)探討一些問(wèn)題。（ 2）樂(lè)曲分段與演奏樂(lè)器。你們?cè)囈辉噯幔? 創(chuàng)作與表現(xiàn) （ 1）啟發(fā)： (2)試一試 : 教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫(xiě)“加花”變奏的旋律，每組編 23 小節(jié)，然后組成一條旋律。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等） 二、學(xué)習(xí)新課 聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。 三、“石門知多少”，“我為石門添光彩” 出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。 四、為歌曲創(chuàng)編歌詞 （教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（ХХХ |ХХ；ХХХ），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。 明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入歌曲 出示美麗的鵝圖畫(huà)。 二、學(xué)唱歌曲。 （ 2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。 師生接力唱（ 2 遍）。 四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。 五、課堂小結(jié)： 《詠鵝》 。 ，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“ 0 嘎嘎 嘎 0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。 (學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句 ) 師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。 三、輪唱練習(xí) 師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。 師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為 什么？ 生：我怕受他們干擾。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍…… 師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。 生：（隨指揮演唱歌曲） 師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。 生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱） 師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶 領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。 師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。 —— 響板，掌握此 樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。惡魔要娶她為妻，遭 到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。 這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。 2. 播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。 師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想 不想看一看?。? 生：想看！ 師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快， 很活潑呢？ 生：是！ 師：還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！ 生：…… ，響板的運(yùn)用。 （ 1）聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。 （ 4）聽(tīng)音樂(lè)，打出樂(lè)曲的節(jié)奏。 評(píng)出最佳演員和最佳觀眾。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn)以及 “ X X X” 和 “ XX 0X” 節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程 一、情境定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié) 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的 節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》。 三、學(xué)習(xí)新歌 初次聆聽(tīng)歌曲范唱。 再聽(tīng)歌曲范唱感受歌曲。 旋律組合 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。 再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。 加入領(lǐng)唱齊唱。 可以找一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。 區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。 游戲活動(dòng)： 灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。 教學(xué)反思： 加伏特舞曲 年 月 日 第 18節(jié) 教學(xué)目標(biāo) : 《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng) . 《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性 ,并逐步培養(yǎng) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。 方法一 :學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二 : 學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn) (引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái) ) 師生互動(dòng) ,隨音樂(lè)進(jìn)行 節(jié)奏接龍 ,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)做。 (4) 聽(tīng)賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段 . ① 聽(tīng)第二樂(lè)段 ,感受樂(lè)曲情緒發(fā)生的變化 .(速度稍慢 ,情緒 抒情優(yōu)美。 。 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲 ,在對(duì)比中感知第三樂(lè)段和第一樂(lè)段的相同 ,從而區(qū)分出三個(gè)段落 ,最后通過(guò)學(xué)生的感知 ,引導(dǎo)學(xué)生分角色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的段落并用動(dòng)作來(lái)展示音樂(lè)的美。 通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲） 教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？ 《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 （ 四川民歌） 《茉莉花》 （江蘇民歌） 二、新知 教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？ 音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 教 師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生討論 1 分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。 （ 2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞） 下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》 （ 1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 （ 2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。 教學(xué)反思： 鴨子拌嘴 年 月 日 第 20節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲《龍咚 鏘》伴奏。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。 抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別； 四、 小結(jié)： 教學(xué)反思： 黃鼠 狼拜年 年 月 日 第 21節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。 教學(xué)重點(diǎn) ：有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。 揭示課題 今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！ 二、初步感受 1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。 5．再次聆聽(tīng)歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛 .。 4．跟 錄音小聲哼唱歌詞。 五、拓展，聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！ 《過(guò)新年》《龍咚鏘》 《新年好 》英文版等 六、小結(jié) 螃蟹歌 年 月 日 第 22節(jié) 教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。 師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽(tīng)一遍歌曲。 師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好 （處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。 集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演） 個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。 教學(xué)重難點(diǎn)：在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。 （ 2）用一問(wèn)一答的形式。 師問(wèn)：第一組唱第一樂(lè)句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（ ）唱第二樂(lè)句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂(lè)句。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。） 四、課堂小結(jié)： 從音樂(lè)各 方面入手，通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。我們一 起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)” 師范唱一遍 生：學(xué)唱 把強(qiáng)弱記號(hào)用到歌聲里 師唱強(qiáng)的地方，生唱弱的地方 強(qiáng)的時(shí)候男生唱，弱的時(shí)候女生唱， 三．新授歌曲，視聽(tīng)找規(guī)律 師：是誰(shuí)將可愛(ài)的羊群帶到這兒的?。∨?，是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢，你們聽(tīng)，他們正在愉快的歌唱呢！ 范唱歌曲 唱譜中不同的地方 唱一段歌詞 唱二三段歌詞 四 拓展訓(xùn)練 教學(xué)反思： 口哨與小狗 年 月 日 第 25節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)表演《拉勾勾》 編創(chuàng)與活動(dòng) 聆聽(tīng)《口哨與小狗》 重點(diǎn)難點(diǎn) 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 二、 組織教學(xué) 三、 學(xué)習(xí)新課 復(fù)習(xí)表演《拉勾勾》 讓學(xué)生唱 12遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動(dòng)作唱 12遍。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫(huà)。 (3)全體學(xué)生以拍手的方式。 與他人合作學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確唱好二聲部歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前律動(dòng) 二、情境導(dǎo)入 師：我們一同走進(jìn)綠色的農(nóng)場(chǎng)，看看它多漂亮，它的主人是誰(shuí)呢？ 讀一讀猜一猜。師：農(nóng)場(chǎng)主這么熱情我們是不是表示謝意 ,試著用這樣的節(jié)奏讀出來(lái)。 找新朋友。你想認(rèn)識(shí)哪位朋友直接讀出