【正文】 第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.、通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入 播放視頻《種太陽(yáng)》跟著音樂(lè)律動(dòng)。聆聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)。 （1）配樂(lè)朗讀第一段歌詞。從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無(wú)比崇敬。聆聽(tīng)尾聲。宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。了解小提琴和口笛的音色。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由。（2）再次欣賞第二樂(lè)章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演來(lái)豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。唱準(zhǔn)五度大跳音準(zhǔn)。土家族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。手勢(shì)用碗筷敲一敲do、mi、soldo、mi、sol自由組合，請(qǐng)同學(xué)敲擊。（一）初聽(tīng)歌曲，感受語(yǔ)言風(fēng)格?？磮D片，完整讀歌詞。接下來(lái)，老師來(lái)唱土家族小朋友的歌，你們就來(lái)唱山谷的回音。唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。sol說(shuō)：我住在山上，邀請(qǐng)大家來(lái)跳舞。土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)？五、總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。師生問(wèn)好歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。 學(xué)唱歌詞：①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。從視覺(jué)上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂(lè)句，哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽(tīng)著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)把歌曲唱得更好？④播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。師：愉快的一節(jié)課就要過(guò)去了，白雪公主說(shuō)：同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。聆聽(tīng)音樂(lè)《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》，能從樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、各種鳥(niǎo)鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)?！　煟骸巴瑢W(xué)們，美麗的春天來(lái)到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)?！　?完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)你腦海中呈現(xiàn)了一副什么畫(huà)面？　　 請(qǐng)回憶一下，你還聽(tīng)過(guò)哪些樂(lè)曲也是模仿鳥(niǎo)的形象？三、 欣賞《森林的歌聲》。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你覺(jué)得那是一個(gè)怎樣的世界？ 　　完整初聽(tīng)樂(lè)曲：說(shuō)說(shuō)自己的感受。　　1創(chuàng)作自己的森林音樂(lè)：　　今天我們從樂(lè)曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂(lè)與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙啊！同學(xué)們，請(qǐng)想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？ 　四、小結(jié)：　　同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂(lè)《森林的歌聲》和笛子獨(dú)奏《蔭中鳥(niǎo)》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂(lè)，其實(shí)音樂(lè)就在我們身邊，音樂(lè)也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)大自然，用你的音樂(lè)之耳傾聽(tīng)周?chē)囊磺?！　　第五課 小貓釣魚(yú)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《小貓釣魚(yú)》，感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂(lè)情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚(yú)，它準(zhǔn)備了魚(yú)竿和魚(yú)餌，我們陪它去小河邊釣魚(yú)吧。再次聆聽(tīng)歌曲《小貓釣魚(yú)》，教師出示《小貓釣魚(yú)》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。最后，蜻蜓沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來(lái)。三、做釣魚(yú)游戲師：同學(xué)們陪喵喵來(lái)做個(gè)釣魚(yú)游戲吧。第二種方式，一組的同學(xué)通過(guò)動(dòng)物的叫聲來(lái)表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來(lái)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？今天，通過(guò)喵喵和我們自己的釣魚(yú)游戲，我想問(wèn)問(wèn)大家受到什么啟示？一、組織教學(xué)。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家： 同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？ 生欣賞《讀書(shū)郎》。師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。 出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。師范唱第一段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠(chéng)的聲音演唱歌曲。誰(shuí)玩過(guò)秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰(shuí)來(lái)給大家做一下蕩秋千的動(dòng)作？讓我們伴著音樂(lè)的節(jié)拍表演表演好嗎？二、熟悉歌曲。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？ 這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。大家也來(lái)試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！ 我們跟著音樂(lè)試一試。（一）整體感受。 生：我覺(jué)得男隊(duì)會(huì)贏。 師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨撸液苊?。?qǐng)聽(tīng)。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句分組練習(xí)。能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。同學(xué)們，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？多少年來(lái)這首美麗動(dòng)聽(tīng)的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。師：你對(duì)蒙古有多少了解？二、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象。你聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。（一）細(xì)聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？（三）細(xì)聽(tīng)第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對(duì)！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂(lè)文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳?lè)小天使都能將我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)廣大，傳播到世界各地。學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。二、導(dǎo)入欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫(huà)面？ 這首歌曲的曲名是？它還有另外一個(gè)曲名，是什么？三、《賣(mài)報(bào)歌》曲作者簡(jiǎn)介。 到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂(lè)鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，他還為小朋友寫(xiě)了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò)，你們知道是什么歌曲嗎？ 介紹〈賣(mài)報(bào)歌〉的由來(lái)。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。 E、現(xiàn)在請(qǐng)思考：你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。欣賞聶耳的其它作品。能用自制打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。1=F→D32—（師）luyami要求：氣息深入而平穩(wěn)，聲音柔和、圓潤(rùn)。故事導(dǎo)入。根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。 讓學(xué)生討論在生活中遇到過(guò)與歌曲相近的事情。師生點(diǎn)評(píng)。選擇一個(gè)小故事，根據(jù)故事大意進(jìn)行歌詞大改編。演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。師生拍手隨音樂(lè)進(jìn)入指定位置。演唱歌曲旋律。 學(xué)唱歌詞。重點(diǎn)點(diǎn)撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢？銀色的樺樹(shù)林蔥蒼茂密，強(qiáng)壯的馴鹿來(lái)來(lái)往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫(huà)卷，請(qǐng)用你的歌聲來(lái)表達(dá)你的心情，集體唱一遍。提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。 同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。（一）學(xué)習(xí)曲調(diào)。想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的？舉幾個(gè)例子。 （3）聽(tīng)一遍唱一遍。用同樣方法學(xué)習(xí)。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？ 填入歌詞。解決那兒的兒化唱法。 老師講述：我們今天一起去美國(guó)小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場(chǎng)，在晴空萬(wàn)里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂(lè)的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛(ài)自己的家?。?wèn)：你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。師：同學(xué)們，早上好，我是香洲五小的呂老師，很高興來(lái)到美麗的十七小。生聽(tīng)音樂(lè)，欣賞祖國(guó)名山大川的圖片。聽(tīng)唱、模唱、視唱結(jié)合。︱0 老師彈唱上句，學(xué)生接下句。四、歌曲拓展師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。演唱歌曲《越來(lái)越好》。大樹(shù)樁你有幾歲第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹(shù)樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對(duì)大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、學(xué)唱新歌，我快樂(lè)！發(fā)聲練習(xí)3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖啦～～～哈～～～節(jié)奏 ︱‖（●○○） 強(qiáng)弱弱大屏幕展示歌曲圖片并教唱。第四樂(lè)句強(qiáng)記號(hào)要和前一樂(lè)句形成對(duì)比，情緒要熱烈些。小組排練。 豐 收 之 歌第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。二、節(jié)奏練習(xí)。割：X XX X|刷刷 刷刷擔(dān)：XXX|X嘿加油聲：X|XX X看課件，初聽(tīng)歌曲。(2)再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,然后畫(huà)畫(huà)相同樂(lè)句的旋律線(xiàn)條，再唱一唱。(2)學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的歌？請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)模仿篝火舞會(huì)，圍成圈跳起輪舞。 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 聆聽(tīng)歌曲。 那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？ 教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。 學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱 四、拓展延伸。 59