【正文】 涂上美麗的顏色。 （背景音樂：《兒童組曲》中的“撲蝶”，增強學(xué)生對音樂的印象。 二、鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》，集體演唱并作蝴蝶飛舞律動表演。能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并說出此特點更好。只花一半蝴蝶的身體就可以了。（為什么？） 平攤、晾干 合作一下： 以小組為單位做一幅蝴蝶在花叢中嬉戲的畫。 教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)評價： 自評：讓學(xué)生分析自己作品的優(yōu)缺點，找出閃光點和不足，以便將來提高作品的質(zhì)量。美化自己的小房間。大家對蝴蝶已經(jīng)有了基本的了解。） 今天，老師也帶來了我制作的蝴蝶。 說一說： 讓學(xué)生通過觀察后，談?wù)撟髌分泻奶攸c，各種圖案、花色是怎樣制作出來。 模仿老師的作品制作一個簡單的小蝴蝶作品。提示學(xué)生還能用什么方法、材料制作花蝴蝶。 作品展示：利用空間將學(xué)生作品進(jìn)行展示。 二、復(fù)習(xí) ： 三、導(dǎo)課： 放風(fēng)箏是大家都非常喜愛的一種活動方式。 讓學(xué)生用畫筆記錄下放風(fēng)箏時的美好感受。教師巡視 做一做： 你想擁有自己的風(fēng)箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風(fēng)箏吧。 互評：找找同學(xué)風(fēng)箏的優(yōu)點，你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？ 總評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行 評價，肯定成績，指出不足。 板書設(shè)計： 蒲公英 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《蒲公英》、了解美術(shù)元素點和線及擴散圖形，使學(xué)生的觀察能力、表演力、創(chuàng)造力得到發(fā)展與提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自強。看誰最聰明馬上能猜得出來。 “蒲公英飛起來的形狀像什么？”老師這里有一首描寫蒲公英的詩，看看詩里描寫的蒲公英飛起來像什么？ 讀一讀： 出示詩歌《蒲公英》師生齊讀。 老師這里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。 學(xué)唱歌曲：集體唱、表演 唱。 板書設(shè)計： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞、學(xué)習(xí)吹墨畫 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、光華的紙張、顏料等 課型：吹畫 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 這種畫給你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？ 畫一畫： 欣賞水印畫，了解人物動態(tài)、構(gòu)圖對畫面效果的重要性。由這些散開的形狀，你能聯(lián)想到什么？禮花、?？取? 作品大展示： 利用空間，將學(xué)生的作品展示在大家面前。 教學(xué)評價： 自評：說說自己作品的特點。（也可以由家長幫助） 在大自然當(dāng)中尋找蒲公英，試試它的美妙特點。從入學(xué)的那天起，兒童就要在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光。本單元設(shè)計了《隊鼓咚咚響》、《讓我們蕩起雙槳》兩個課題。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識了解幾種簡單樂器、體會構(gòu)圖的美感 教學(xué)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓、號等樂器 ，音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤 剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。那是什么呢？ 三、新授 唱一唱，找一找 播放歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，學(xué)生欣賞。 （ 2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。隊列走步。你們覺得好玩嗎？好聽嗎？ 讓他 們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進(jìn)行隊列律動表演。然后剪下自己畫的組合在一幅畫面里。 教師提供可以 組合表現(xiàn)的不同形式，如：線條組合形態(tài)的重疊、透明畫法；以小軍鼓的基本形態(tài)首先占據(jù)畫幅的主要位置，并以添加其他樂器的方式完成畫面構(gòu)圖等。羅馬尼亞的兒童又怎樣進(jìn)行少先隊活動的呢？怎么唱歌的？請聽。 （ 2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。可加上音高，形成二聲部。學(xué)生自由結(jié)伴，制作游戲用具。 學(xué)習(xí)手勢，了解音階。 表演唱《 DO RI MI》。體驗合作的樂趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。 活動三：游戲 —— 讓我們蕩起雙槳 學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動作進(jìn)行比賽。 有感情的朗讀歌詞。鼓勵學(xué)生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來?？蛇m當(dāng)把重點人物夸大描繪，把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)：表演唱《讓我們蕩起雙槳》 三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。以小隊為合作形式，共同討論一次小隊活動方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊旗的圖樣，并制作出來。 演一演 從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作?？梢宰尭改竻⑴c策劃和活動。我好奇的問來問去：“為什么老鼠 排第一？為什么有狗，沒有貓咪？也沒有黃花魚┄┄”長輩的回答總是不能讓我滿意，直到今天我才知道，這里面有著太多的神氣故事。十二生肖的藝術(shù)作品富于情趣和濃厚的感情色彩，能帶給我們無限的遐想和視覺、聽覺上的享受，豐富了我們的情感體驗， 同時又是對祖國優(yōu)秀民間文化的繼承。 通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活以及體驗美、表現(xiàn)美的意識和能力。民間童謠《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐，抱著小孩搗碓臼。 這首童謠中的知識點有兩個，應(yīng)向?qū)W生提示： （ 1）月餅是中秋節(jié)時的時令食品。 活動三： 根據(jù)成語“龜兔賽跑”的故事內(nèi)容，分小隊進(jìn)行創(chuàng)編，然后選擇角色表演出來。 啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實的性格。中國古代神話傳說，月中有白兔。例如：表演“守株待兔”、“龜兔賽跑”的成語故事，或者進(jìn)行想象畫的創(chuàng)作。 戲劇表演：創(chuàng)設(shè)小兔的家，準(zhǔn)備好籃子 、圍巾、頭飾、桌椅等道具，知道血色懷念感表演游戲。 教師應(yīng)對學(xué)生大膽運用色彩，造型新穎的作品給予肯定。學(xué)生一起觀賞有關(guān)兔子的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“兔”知識?！币虼?，后世常稱月亮為玉兔、兔、兔魂。兔兒爺是中國神話、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時的玩具?！? 又如：童謠《供月亮》： 八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤。 敬得老天心歡喜，保咱天下都平安。（ 這個環(huán)節(jié)可以采用“看表演，猜名稱”的形式。 根據(jù)成語“龜兔賽跑”的故事內(nèi)容，分小隊進(jìn)行創(chuàng)編，然后選擇角色演出來。 啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實的 性格。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 用手中的材料制作一個小兔、演一演小兔的動作與形象 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、資料、手工材料、 VCD 機、光盤 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 四、新授： 說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請看 —— （展示教師作品） 賞一賞： 欣賞教材中的彩色泥塑 —— 兔首人身的兔兒爺作品 ，由學(xué)生觀察、研究、分析作品的特點，分析教材中兒童畫的兔兒爺形象中有哪些是小朋友們自己的再創(chuàng)造。 做一做： 組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫、吹塑紙版畫等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。讓學(xué)生懂得，如何自我安全防范。 引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。 課題二 龍的傳人 龍是中華民族的象征。 通過學(xué)生用繪畫及多種材料制作、表現(xiàn)創(chuàng)造的龍作品，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此外，龍還有多種稱謂，據(jù)說：有鱗者為蛟龍，有翼者為應(yīng)龍，有角者為角龍，無角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者為睛龍，好火者為火龍，善吼者為鳴龍等。 我國少數(shù)民族中的苗族就有對龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。 教 學(xué)思路拓展： 可將龍文化拓展到中國漢字有關(guān)龍的書法作品、與龍相關(guān)的成語、武術(shù)兵器中的故事、神話故事以及哪咤鬧海、《西游記》中龍宮借寶等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。 角似鹿、頭似馬； 眼似兔、項似蛇； 腹似蜃、鱗似魚； 爪似鷹 、掌似虎。它的角似鹿、頭似馬、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。 學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，體會歌詞內(nèi)容，感受音樂作品。 跟音樂齊唱歌曲：可以讓學(xué)生多唱幾遍，熟練。 課堂拓展：將你學(xué)到的知識與你的家人分享。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。 同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。它們的制作材料又是哪些。 作品展示臺： 學(xué)生的作品和教師的范畫都可以展示出來。 教 師應(yīng)對學(xué)生大膽運用色彩，造型新穎的作品給予肯定。 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽賞民樂《金蛇狂舞》及其攝影作品，了解民族樂曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 課時安排： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶 彩色紙、彩色筆、剪子、膠水、橡皮泥 教學(xué)活動建議： 活動一： 展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。 欣賞教材中表現(xiàn)十二生肖蛇、兔的作品，啟發(fā)學(xué) 生進(jìn)行剪紙、彩紙剪貼、繪畫等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。例如：自己剪出類似的作品，畫出帶有蛇盤兔不同形象或類似的作品。 活動三： 可以結(jié)合武術(shù)中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱烈的氣氛和 越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 完成傾聽樂曲并結(jié)成兩條“龍燈”隨音樂旋律自由走動。 二、導(dǎo)課： 同學(xué)們，最近我們一直在學(xué)習(xí)十二生肖的知識。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞正月十五舞獅的錄像及資料，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅 耍龍的熱鬧場面。 說一說你知道的有關(guān)蛇的歌謠、謎語、演一演蛇最有特點的動作和形象。繼續(xù) 介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展示了古人的藝術(shù)想象力。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《金蛇狂舞》，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂特點。 第一樂段時，引導(dǎo)學(xué)生用雙臂及身體上下浮動與相近的學(xué)生對舞，合作完成。 課堂評價：肯定成績，指出不足。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。 同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。也可以結(jié)合歐洲及印度與蛇文化相關(guān)的內(nèi)容切入，如：在歐洲的一些城市中，一條蛇盤繞在一只高杯上，常用作藥房的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作 。 演一演： 以小隊為單位用自己的肢體語言表演《伊索語言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。可以參考學(xué)生用書中不同國家以蛇的形態(tài)而設(shè)計的玩具、器具等進(jìn)行創(chuàng)作。 在此環(huán)節(jié)要對作業(yè)有進(jìn)步或者是作品突出的同學(xué)給予及時的鼓勵與表揚，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。 課后札記：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中特別活躍，因為孩子們對十二生肖非常了解，所以學(xué)習(xí)時興趣高。本單元設(shè)置三個課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。 端午節(jié)的粽子、彩線的實物照片。 學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá) 對他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾?？梢越Y(jié)合手工活動，參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝 品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。 進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評， 與同學(xué)交流。 同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上 進(jìn)行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈送給自己的好朋友。學(xué)生折，小組間開展互助式指導(dǎo)，老師個別 指導(dǎo)。 教學(xué)評價建議 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評、互評。 教學(xué)準(zhǔn)備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。與勞動相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子 。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 課堂拓展：制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。 端午節(jié)的粽子、彩線的實物照片。 通過歌唱活動，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。 學(xué)生跟琴演唱 要求：１、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 畫一畫： 進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評， 與同學(xué)交流。 課堂拓展： 將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學(xué)生帶回家，將制作的 方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 歌曲錄音帶。 學(xué)習(xí)歌曲《劃龍船》，用歌聲表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)二聲部歌曲的演唱。 進(jìn)行劃龍舟表演與律動活動，展開并設(shè)立戲劇性的比賽規(guī)定，分別設(shè)計學(xué)生的動作，突出不同的特點，使學(xué)生在集體活動中感情得到升華 。 活動三： 辯聽不同的樂器聲響，討論它的用途。 學(xué)生之間相互交流作品，并存入藝術(shù)檔案夾。 集體進(jìn)行分科形式的表演活動，了解打擊樂器，體驗和作樂趣。 學(xué)習(xí)民間的威風(fēng)鑼鼓，互相討論我國民間還有那些有力量的鑼鼓節(jié)奏。 請學(xué)生用椅子排成一條龍，當(dāng)作龍舟。 將學(xué)生作品存入藝術(shù)檔案夾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 VCD 光盤。 新授： 看一看，說一說： 觀看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤，感受 畫面中熱烈的場面和