【正文】 ：綜合表演訓練，按節(jié)奏分組做動作。 。 2．初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏。 師： 樂曲表現(xiàn)了什么場面？ 生：表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進場面。介紹作者。 師：好，那大家一起來表演，用踏步的方式，把力度表達出來。 學生活動，邊聽音樂邊伴奏，注意樂曲的力度變化。 教具準備 錄音機磁帶、 光盤 、圖片 、打擊樂器數(shù)件 導學過程 二次備課 一、談話導入 師：同學們，你們看看今天我把誰帶來了？ 播放動畫片片斷 生：米老鼠，我們都喜歡 師：今天我們就來學習一首關于米老鼠的歌曲 二、新授歌曲 ：大家再來欣賞一遍范唱 ：接下來咱們分句學習 分樂句學唱歌曲 完整演唱歌曲 4． 通過各種活動表現(xiàn)歌曲 師：同學們都演唱的很投入，我們來為它伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強拍，第二拍雙手 做打開狀表示弱拍） 師：我們用演唱伴奏的方式感受了進行曲的風格以及兩拍子的節(jié)拍特點，歌曲是同學們非常喜歡的卡 通動物形象，那么我們來邊聽歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對歌曲的理解。 五、師小結 歌曲帶給我們了歡樂，我們和小動物們一起歡聚，童年真實美好，我們要珍惜這幸福的生活，大家歡樂的在一起。 ，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情 感、態(tài)度。 時間發(fā)生在早上，地點是森林里。 師：你聽出這個故事中主人公是干什么的嗎？聽，什么聲音？ 復聽第二部分，你聽到了什么？ 在森林的早晨，有叮叮當當?shù)穆曇?，這首樂曲就叫做《森林中的鐵匠》又叫《鐵匠波爾卡》 ,是由德國的米夏埃利斯作曲。 這首樂曲讓我們懂得了什么？ 生：勞動很光榮，勞動并快樂著。 師：這首歌曲的情緒非常歡快，你能隨音樂演唱一下嗎？ 4.、放錄音，讓生隨音樂學唱。 五、 小結 今天我們欣賞的這兩首曲子，你從中懂得了什么？是啊，只有去勞動，才能有收獲，只有勞動著，才永遠快樂著，因為勞動最光榮，希望同學們都做個勤勞的人！ 六、在《勞動最光榮》的音樂中下課！ 板 書 設 計 欣賞《森林中的鐵匠》 欣賞《勞動最光榮》 （管弦樂合奏） [德 ] 米夏埃利斯曲 （齊唱） 我們向樂曲中那些小動物學 ⑴小喜鵲 ⑵小蜜蜂 ⑶小公雞 教學反思 學案設計：第一實驗小學西校 鄭芬 學案修改、板書設計：平陽小學 林霞 課 題 第三單元第 2 課時 欣賞管弦樂合奏《狩獵波爾卡》 表演唱《猴子蒸糕》 教學目標 《狩獵波爾卡》，感受音樂活潑、樂觀的情 緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。 教學難點 。 師：波爾卡是一種流行于捷克民間的快速的二拍子的圓圈舞，表現(xiàn)了人民熱愛生活的歡快情緒，讓我們再來感受一次樂曲歡快的情緒吧。 。 7．隨音樂作即興律動或表演。 師 :聽了幾首波爾卡樂曲，現(xiàn)在讓我們來聽一個流傳在壯族民間的有趣的故事，請同學們仔細聽。 5．聽歌曲，學生可根據(jù)歌詞小聲跟唱、 四、合作創(chuàng)編，表演《猴子蒸糕》 1．設計提問，激發(fā)學生思考，加深對歌曲塑造的角色形象、性格態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。 五、小結、下課！ 板 書 設 計 欣賞《狩獵波爾卡》 欣賞《猴子蒸糕》 （管弦樂合奏） [奧 ]施特勞斯曲 （表演唱）壯族民歌 猴子（勤快 ） 小狗（懶惰） 教學反思 學案設計：第一實驗小學西校鄭芬學案修改、板書設計：平陽小學林霞 課 題 第三單元第 3 課時 學唱歌曲《風車依呀呀》 教學目標 《風車依呀呀》并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情緒。 2． 歌曲《風車依呀呀》第 1116 小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應從情感表達和美感 的角度加以引導。 師：同學們誰能從你聽到的歌詞中選擇一句做為歌曲的歌名？ 歌中的爸爸媽媽在做什么呢？ 帶著這些問題，讓我們把這首歌曲再聽一遍吧。 2． 師生有感情的朗讀歌詞。 要求學生：小聲跟唱。 （ 3）第四樂句第 二小節(jié)有兩個 la. 要求學生：跟琴演唱三、四樂句。 （ 3）難點處理：這里用了一個連線，在連線中間還有一個休止符，那么這個地方就要唱得斷而連。 9．分小組討論，創(chuàng)編動作。 ，了解勞動是快樂的。 2．師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學做理發(fā)師。 2．請生找出歌詞中的聲音，教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。 6．請生復聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。其他同學演唱歌曲。 五、在《理發(fā)師》歡快的音樂中下課！ 板 書 設 計 《理發(fā)師》 唱準 ： 33 33 | 44 44 | 3 1 | 3 1 | 咔嚓 咔嚓 沙沙 沙沙 教學反思 學案設計：第一實驗小學西校鄭芬 學案修改、板書設計：平陽小學林霞 新泰市中小學教師單元備課 學科 音樂 年級 二年級 單元 第四單元 時間 單 元 教 1．通過學唱歌曲《請來看看我們的村莊》，認識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。 4．通過音樂活動《動物狂歡會》，復習并背唱、背記描寫動物的歌曲樂曲，在有感情的表現(xiàn)中感受音樂作品中不同的音樂情緒。 教學難點 在學唱歌曲《請來看看我們的村莊》中，換氣記號的正確運用是學生學習的難點，而歌曲中動物的叫聲與歌曲的連接也是學生學習中感到較為困難的地方。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。全曲篇幅不長， f 小調， 4/4拍，快板。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學唱歌曲時教師可根據(jù)學生的實際情況，采用聽唱、教唱、模唱等多種教學手段，讓學生學會正確地演唱歌曲，并要求學生在沒有唱熟歌曲的情況下，不要大聲演 及 教 學 建 議 唱。 2．老師帶領孩子們做各種鳥飛翔的律動。 8．你還聽過用小提琴演奏的其它名曲嗎？（《梁?！罚? 請學生加深印象，聽懂小提琴如歌如訴的 音樂語言，優(yōu)美動聽的樂器音色。 （ 2）激發(fā)興趣、看誰記得多，記得牢，第二遍學生隨鋼琴用“ la”來模唱主題。 （ 2）同學們 4 人一組，根據(jù)老師教的手位，模仿舞劇《四小天鵝舞曲》片段跳一跳。 四、知識擴展 1．你們知道這首樂曲是誰寫的嗎？ 俄國偉大的音樂巨人柴科夫斯基，被稱為“俄羅斯音樂之魂”。 （ 1）同學分組，老師播放音樂片段，說“開始”時學生搶答，說出曲名，答對的獎勵一支彩筆，累計看誰能奪冠軍。 ２．通過變化隊形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。背景音樂《螃蟹歌》，多媒體出現(xiàn)歌曲名《螃蟹歌》。 請大家想一想， 你怎么變成一只小螃蟹 ?學生爭先恐后舉手。 二、變換隊形、感受節(jié)奏 (觀看隊形圖 )師：除了這幾種隊形，你還能想出其他隊形嗎 ? 生：半圓形、兩橫排、 7 字型 師：請你們分組并選擇 2～ 3 個隊形進行變換隊形的游戲。 師：讓我們看著動畫再聽一遍。 師：你覺得我的演唱中哪里比較特別 ? 生：把“ jiao”唱成“ jiu”?? 師 ：對呀 !因為這是首四川民歌，四川方言非常有特色，讓我們來學一學吧 ! ５．學唱歌曲。 四、演唱歌曲、體驗情緒 師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹 ? 生：威風的螃蟹 !兇猛的螃蟹 !?? 師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風的螃蟹呢 ? 生討論并演唱。 師：除了用聲音，你還有其他辦法使這首歌曲表現(xiàn)的更生動、更有趣嗎 ? 生：可以加入表情，加上動作。 師：螃蟹呀最后還是放了鸕鶿，鸕鶿感激地飛走了。 板 書 設 計 《螃蟹歌》 四川方言的不同發(fā)音： 四川民歌 把“ jiao”唱成“ jiu” 前八后十六節(jié)奏型： X X X 附點節(jié)奏型： X .X 前十六后八節(jié)奏型： X X X 教學反思 學案設計：新汶街道良莊實驗小學 范婧 板書修改設計：平陽小學林霞 課 題 第四單元第 4 課時 欣賞管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》 教學目標 1．通過欣賞樂曲，能區(qū)分樂曲有幾個樂段。因為它就是一首圓舞曲，名叫《杜鵑圓舞曲》，是有挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。 教師播放樂 曲，學生哼唱 師：下面我們來聽第二部分，聽聽這個部分和第一部分的情緒有什么不同？ 教師播放樂曲，學生聆聽 學生回答 師：那么好聽的音樂讓我們一起來加入吧，請你們選用打擊樂器來伴奏。 教師播放樂曲 五、課堂小結 板 書 設 計 《杜鵑圓舞曲》 （管弦樂合奏） [挪 ]約納森曲 圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲。 教具準備 小紅旗、錄音機 導學過程 二次備課 一、 談話導入 1．今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大 家愿意嗎？ 播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。 《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。答對的小隊獲得一面紅旗，最后累計最多的小隊獲得冠軍。 2．欣賞彈撥樂合奏《送我一只玫瑰花》，感受新疆音樂的特點，感受樂曲歡快的情緒。 教具準備 蘆笙 、銅鼓、打擊樂器、相關課件。 4．請學生創(chuàng)編不同的鼓點上臺進行演奏。 師：你們聽到歌曲中唱了什么？ 出示課件：引導學生歸納歌詞 ,并理解歌詞含義。 5．學 唱歌曲 ，學生用“ Lu”隨唱。 ，學生之間互糾正不對之處并改正。看，（播放圖片：蘆笙，有條件的學校可直接演示真正的蘆笙）這就是蘆笙，是用竹管插在笙斗里制作成的，用雙手捧著吹。 六、欣賞《送我一支玫瑰花》 師：剛才 我們學習了苗族的蘆笙調填詞的歌曲，接下來我們再學習一首新疆的彈撥樂合奏曲《送我一支玫瑰花》 ，并讓生說出，師作補充。 ，師生隨著跳起新疆舞蹈。 2．通過律動學習，引導學生用動作的輕重感受二拍子的強弱規(guī)律。 教具準備 花、草、以及小動物頭飾；打擊樂器；寫有音名、唱名的頭飾；相關課件 導學過程 二次備課 一、情境激發(fā) 《上學歌》學生做律動 師：同學們，今天有幾位神秘的小客人想跟我們班的同學一起來參加活動，你們想知道他們是誰嗎？在跟你們見面之前，這幾位客人想考考你們，讓你們做一個找朋友的游戲，規(guī)則：頭上戴著音名、唱名頭飾的同學，在老師的音樂停之前找到你的朋友，站到前面來（頭飾 可以有各種花草 ！ 板 書 設 計 苗家兒童慶豐收 苗族蘆苼調 ∣∣ . ∣ ‖ 教學反思 小動物或其他的圖像做成，讓學生進入美的教學氛圍。 二、情境體驗 師：誰能說說你們還知道哪些少數(shù)民族？并知道他們的風土人情等請大家分組討論。 。 改詞小組隨著伴奏音樂展示自己成果。 《其多列》、《苗家兒童慶豐收》、《云 .》、《柳樹姑娘》，體會其情緒。 2．指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動 人民的熱愛之情。 二、導入新課 師：接下來老師再帶領大家去云南走一趟，云南是中 國擁有少數(shù)民族最多的一個省，他們有很多內容豐富、形式多樣的云南民歌，比如：《蝴蝶泉邊》、《阿詩瑪》《小河淌水》等，今天，我們就來唱一唱云南的少兒歌曲。 （ 2）跟伴奏唱歌詞 （ 3）加入前倚音演唱 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。 （ 6）播放女聲獨唱《猜調》 （ 7）聆聽音樂，完整欣賞 （ 8）這首歌曲我們欣 賞了幾遍，你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？請你一邊聽一邊用畫旋律線條的方式表示出來。） （ 2）學生參與表現(xiàn)。 ②師：那你還知道魯班和八仙的神話傳說嗎？說一說。 ⑤這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。內容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。 ⑤啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌