【正文】 里，油菜花開(kāi)了。 １、 過(guò)渡：小鳥(niǎo)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？ 組成四人小組，一人當(dāng)記者去采訪讀旁白，其實(shí)三人是小鳥(niǎo)。你們瞧， 　春雨落在（　　　　?。?，（　　　　）就（　　　?。┝?。2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 第一課時(shí)一、歌曲引入、了解人物1．播放《春天的故事》MTV，提問(wèn)：這位老人是誰(shuí)，你了解他嗎?交流資料。2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫(huà)出13個(gè)生字。加—加：木+直→植　　　　　　　自+心→息　　　　　換—換：爺—節(jié)　　　　　　　　　那—鄧　　　　　　多—?dú)q比一比：己—已　　紅—經(jīng)　　(3)我會(huì)寫(xiě)一先觀察字形，通過(guò)課件展示筆順，教師范寫(xiě)其中的“親”與“行”字，提示“親”字的三個(gè)黃筆長(zhǎng)短不同，最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“行”字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。2．把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學(xué)生自動(dòng)分為四組，其他同學(xué)觀察糾正站錯(cuò)位置的人)左右結(jié)構(gòu)：鄧　植　嶺　經(jīng)　站　行　扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)　歲　息　親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨(dú)體字：已3．讀詞語(yǔ)卡片，讀帶有生字的句子。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。配樂(lè)朗讀全文。今天我們種植了一棵小樹(shù)，不久它就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。預(yù)習(xí)提綱 初讀課文，讀通古詩(shī)。(板書(shū)：古詩(shī)(加拼音)。)一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩(shī)的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖──春曉(板書(shū)：春曉)，解題。四、理解詩(shī)句、熟讀成誦1．指讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。3．說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中寫(xiě)了春天什么時(shí)間的景色?又寫(xiě)了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?點(diǎn)撥：(1)鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的?（課件播放鳥(niǎo)叫聲)，加以想象，指導(dǎo)讀好第二句。(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀)5．背誦詩(shī)句。六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動(dòng)積累詠春的詩(shī)句。2．小組合作，交流識(shí)字方法。(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。說(shuō)說(shuō)你放風(fēng)箏心情，讀三四句，讀出你的喜悅。(指名配樂(lè)朗誦)5．交流聽(tīng)讀后的感受。2．連詞認(rèn)讀生字。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫(xiě)了很多詠春的詩(shī)句，把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。──蘇軾《春宵》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸小組合作學(xué)習(xí)生字?！　。?）出示三字經(jīng)，鞏固生字。　　出示一幅畫(huà), 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?　　出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌?！　￠L(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。三、寫(xiě)字教學(xué)　　出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字?！　W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。（電視）板書(shū)：電視談話揭題師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些節(jié)目呀？生：喜歡。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。 小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。４、檢查同學(xué)掌握生字的情況：　　　　去掉拼音打亂順序讀。２、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。　全班齊讀。３、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。讀文后填空。為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？（3）讀第四小節(jié)，體會(huì)媽媽的疲勞，“我們”看到疲憊的媽媽，又是怎樣做的呢？“我們”為什么又提議為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？課件出示問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解：⑴　因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶__________，所以___________________。 齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？三、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？，讀句子?！　　√m蘭明白了,大家喜歡她的畫(huà),是因?yàn)開(kāi)_____________。，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開(kāi)火車讀。分男、女生讀生字?！?　　“這胖乎乎的小手替我洗過(guò)手絹啊。 　　 讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想想，課題上的“胖乎乎”還可以換成什么詞？ 　　 想想，大家喜歡的到底是蘭蘭畫(huà)的畫(huà)還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的小手呢？ 　　三、分角色朗讀課文四、拓展延伸。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）六、作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)。３、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激起興趣導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過(guò)什么事呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第７課《棉鞋里的陽(yáng)光》。三、交流討論，認(rèn)讀生字　?。?、出示生字詞，學(xué)生自由讀：棉（mi225。i）蓋（g224?！　‰y讀的采用各種各樣的形式讀?！　。?、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么：（眼和睛都是目字旁；媽和奶都是女字旁等?！　、啤±蠋熤笇?dǎo)示范寫(xiě)難寫(xiě)的幾個(gè)：　　奶：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁的一橫變成提，寫(xiě)在橫中線，右邊的先寫(xiě)一撇，寫(xiě)在豎中線，再寫(xiě)橫折折折鉤?！　　∷?、切入課文，朗讀感悟　　１、利用“棉被、棉鞋”這些詞語(yǔ)切入課文（把同學(xué)們收集的“棉被、棉鞋”這些詞放在最后讀?！　。?、說(shuō)說(shuō)讀了課文后，你知道什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，加深認(rèn)識(shí)　 １、利用課件出示有關(guān)生字的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么字?！　。场⒛阌X(jué)得媽媽是個(gè)怎樣的人？　　４、分角色朗讀：讀出小峰好奇的語(yǔ)氣，讀出媽媽和藹可親的語(yǔ)氣。）　?。?、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：舒服?！　。?、指名回答問(wèn)題。）　?、凇≈笇?dǎo)朗讀：　讀出奇怪的語(yǔ)氣?！　。?、了解“陽(yáng)光的作用”。２、有感情地朗讀課文?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。能告訴老師你有什么心愿嗎？　　師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢?。ò鍟?shū)課題）　　2．課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě)。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。（2）交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、再現(xiàn)生字，鞏固書(shū)寫(xiě)　　1．學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)?！皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。（2）誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。）這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話？　師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的？書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。）你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎？同桌互讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）月亮的心愿為什么會(huì)改變呢？（她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游）　三、總結(jié)拓展，情感熏陶　　A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧！　　B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道？　　師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》（播放flash歌曲）。2. 正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字卡片 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：　　　1．千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)?！　　　！　　?. 學(xué)生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！　　　。?）讀課文（學(xué)生自由選擇段落）　　　?。?）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。　　　，再找好伙伴讀?！　　?. 生生交叉讀?！　　?。 第二課時(shí) 　一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。　2. 上臺(tái)展示。 3. 齊讀?！　　?. 反饋?！　　?. 認(rèn)一認(rèn)。（優(yōu)秀作業(yè)）　　五、作業(yè)延伸。懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教具準(zhǔn)備多媒體課件，搜集鳥(niǎo)兒的相關(guān)資料。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？看著這幅畫(huà)面你想到了什么？2. 揭示課題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，板書(shū)課題“兩只鳥(niǎo)蛋”，學(xué)生認(rèn)讀“蛋”字，相機(jī)引入課文。4. 檢查學(xué)生讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。4. 學(xué)生模仿教師語(yǔ)音、語(yǔ)氣讀課文，可相互讀讀、聽(tīng)聽(tīng)。讓學(xué)生自己讀一讀，同桌相互讀，指名展示讀。 小男孩不僅是捧著，并且是小心地捧著，輕輕地送還，為什么這樣做呢？（愛(ài)惜小鳥(niǎo)、珍惜生命） 讓我們一起小心翼翼地把這兩只鳥(niǎo)蛋送還吧！齊讀。6. 學(xué)生齊讀課文。2. 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“聽(tīng)、唱”和“連、遠(yuǎn)”。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得好。表?yè)P(yáng)資料搜集豐富的同學(xué)，并整理張貼在學(xué)習(xí)園地里。讓學(xué)生明白鳥(niǎo)兒是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)它們。懂得樹(shù)木是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生珍惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。例如：小松鼠尾巴彎彎的，可以當(dāng)降落傘；小松鼠喜歡吃松果……3．你們知道嗎，小松鼠還是造林的能手呢。1．學(xué)生自由讀課文，老師提出希望。3．小組交流自學(xué)所得，教師隨機(jī)指導(dǎo)。在心底，總有心。4．小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。)3．課文中哪一段是寫(xiě)這幅畫(huà)的?誰(shuí)愿意給大家讀讀?小松鼠多高興啊，怎樣才會(huì)把小松鼠的這種高興的心情讀出來(lái)呢?4．教師范讀第二段。7．學(xué)生自由讀、同桌配合讀、師生評(píng)價(jià)讀。1．再讀課文，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演。)2．給生字找朋友。（小黑板）2．我會(huì)讀。(對(duì)生字字音、生字詞進(jìn)行再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字，也是對(duì)教學(xué)效果的檢查。各組選出一名最佳選手準(zhǔn)備在全班展示。并舉辦一次“可愛(ài)的植物”展覽（手抄報(bào)形式），評(píng)選出“最佳主編”。有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。學(xué)習(xí)。)(指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說(shuō)。出示生字詞卡片指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。共同交流，保留有價(jià)值的問(wèn)題第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字詞，學(xué)生排火車讀。②大家看誰(shuí)來(lái)了?(出示兔姑娘、鹿先生圖片)一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)?？墒沁^(guò)了不久,發(fā)生了什么事?第二句：“美麗的小路不見(jiàn)了。叫起來(lái)是什么樣的?誰(shuí)試一試。四、學(xué)寫(xiě)生字出示六個(gè)生字，分析結(jié)構(gòu)部首師范寫(xiě)，生描紅。3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，有感情朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2．學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確(讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字) １、自己讀一讀課文，看看這個(gè)“失物招領(lǐng)”講了一件什么事？　（匯報(bào)自讀情況）檢查預(yù)習(xí)：　小朋友們，自學(xué)的能力是越來(lái)越強(qiáng)了，那現(xiàn)在老師考一考你：　這篇課文有幾個(gè)自然段？4．檢測(cè)反饋：指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段，師生共同評(píng)價(jià)。3．檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。(4)再現(xiàn)檢測(cè)：去掉拼音，練讀生字、詞語(yǔ)、句子(自由讀、開(kāi)火車讀)句子：①放學(xué)了，三年級(jí)二班的同學(xué)，在操場(chǎng)站好排，準(zhǔn)備回家。3．教師范寫(xiě)。二、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流小組合作學(xué)習(xí)：１、學(xué)習(xí)任務(wù)：⑴　給小伙伴提一個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞。②　當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰(shuí)？”時(shí)，在交流的過(guò)程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看到了什么，想到了什么。 ④　當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?cè)趺礃诱J(rèn)領(lǐng)失物？”時(shí)，在交流的過(guò)程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。會(huì)寫(xiě)螞，蟻等6個(gè)字。教具準(zhǔn)備生字卡片、動(dòng)物圖片、多媒體課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 第一課時(shí)　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們，老師這兒有幾個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們想猜嗎?想猜的同學(xué)聽(tīng)好了(學(xué)生猜對(duì)謎語(yǔ)，就把動(dòng)物圖片獎(jiǎng)給他們)。生答：(蚯蚓)　 遠(yuǎn)看黑芝麻，近看小黑驢，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。(板書(shū)課題)　　二、看圖，整體感知兒歌?！　?老師怎么看不見(jiàn)蜘蛛和蚯蚓呀?　　生1：蚯蚓藏在土里呢!　　生2:蜘蛛在遠(yuǎn)處的房子前，因?yàn)樘h(yuǎn)所以我們看不見(jiàn)?！　W(xué)生自由讀兒歌，圈生字。蟲(chóng)字旁的一類，不帶蟲(chóng)旁的一類?！　∩?去年秋天看菊花展覽時(shí)見(jiàn)過(guò)?！　∧銈冞€發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？　　學(xué)生1：這些字都是小動(dòng)物的名字?！　。ㄔu(píng)價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。）　　小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。比賽讀。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。師:老師想看看大家書(shū)讀得怎么樣?請(qǐng)大家有表情，有感情地把兒歌讀兩遍。師:老師也想讀一讀，歡迎嗎?我來(lái)問(wèn)，你們讀句子回答，好不好?　　師：什么半空展翅飛?生：蜻蜓半空展翅飛?！　∽杂山M合小組讀。教師范寫(xiě)?！　W(xué)生書(shū)寫(xiě)。五、展示