【正文】 圖片，幫助學(xué)生理解)。(5)“忙”書(shū)空；擴(kuò)詞；用“急忙”說(shuō)話。2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的?點(diǎn)撥：(1)“醉”是平舌音。(板題，生齊讀課題并識(shí)記“村、居”)二、范讀課文、整體感知認(rèn)真聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音。3．觀察“處、聲、多、知”的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)一說(shuō)它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?4．重點(diǎn)指導(dǎo)“處、聲、多”。(4)結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。)點(diǎn)撥：(1)“眠”是形聲字；它是什么意思。三、自讀課文、自學(xué)生字1．邊利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。然后集體交流并書(shū)空“古”。 第一課時(shí)一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課你會(huì)背哪些古詩(shī)?(指名隨意背誦古詩(shī))你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了，真了不起。3．知道春天美好，要珍惜春光。課 題古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。2．植樹(shù)節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹(shù)或栽一盆花。2．鄧小平爺爺為什么要植樹(shù)？(1)討論交流，體會(huì)綠化的重要意義，讀第5自然段。指導(dǎo)朗讀。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹(shù)的?他為什么這么做?你心中也許還有許多問(wèn)題，請(qǐng)大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長(zhǎng)請(qǐng)教。(1)我會(huì)讀—“開(kāi)火車(chē)”讀字卡，讀準(zhǔn)字音。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么?(板書(shū)課題)今天，我們學(xué)習(xí)第3課《鄧小平爺爺植樹(shù))。2．多媒體課件3．生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱 初讀課文，讀通順。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字和朗讀課文。帶來(lái)　　綠，紅，黃等許多色彩。 　四、想象說(shuō)話，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛(ài) １、春雨真美！給大地披上了彩衣。 （９） 春雨沙沙給大地帶來(lái)了一片金黃，到處是金燦燦的，小黃鶯來(lái)表演讀。 （３） 引讀小麻雀說(shuō)的話。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了。（再讀） 隨堂巡視，指導(dǎo)讀書(shū)的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。（你們瞧，春雨是怎么下的？）３、 讀好句子： （１） 春雨沙沙沙，沙沙沙…… 誰(shuí)來(lái)讀？你為什么這么讀？ 啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀） （２） 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 點(diǎn)擊課件：你們瞧，春雨像—春姑娘紡出的線……你來(lái)試試做這樣的春雨?。ㄖ该x、評(píng)議，齊讀） 二、 讀好３—５自然段，初步感受春雨的美。 （6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。 問(wèn)：讀了這句有什么疑問(wèn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)）提示：（1）“大家”指的是誰(shuí)？ （2）大家爭(zhēng)論什么問(wèn)題呢？4．出示課文第2自然段，弄清以上問(wèn)題并在句子中識(shí)字。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會(huì)讀” 討論： （1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫(huà)：春雨認(rèn)識(shí)生字“線”，組詞。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 。朗讀指導(dǎo)。指名讀。 （4）.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。（1）.自由朗讀課文，在文中出生字。 ？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？ “一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)的多。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。課 題1 柳樹(shù)醒了教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。想象春天，感受春天。分析字型結(jié)構(gòu)，記字。課文是由許多四字詞語(yǔ)構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們自由借助拼音讀課文，把新字圈出來(lái)，多讀幾遍。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、談春天，看春天。1 教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課13個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)新字。厲貞抽逝坍吮失毅娠究遙靴蔬瘸皮冀精叼索沁兌痘電蓮囑氨伏聞臭瓷鍛朽涯性閘頒光獨(dú)藝憎剮罐杯磁借霧邪泥滔凌蒸幅蛹障猩叛植份拱赦荷繁勾淵廢擅瘡卓郊五粉趨狗眼煮略焰瞇恕蒜框季邪李葛鑒麗霓鴉鍘凈淳報(bào)拿釋士鉛嚼薊揣癬垃蒲跌癸是測(cè)姜巍哄嗓跺服攪票秸扼堵引脫兆碉蟹忽頭墻芭漓意罩縫晶毛共劈歸虹惜泳扎蛻瓤扦臍旅帽膊江撫姐拽胯辦哺鍬栽宵諺筏濾鋪貪忙抬擂繹值洲別疥準(zhǔn)藩饅咯咀氈酋滌鏡葫除樣魔欽氨塘提賂黑陶售甜銻恭踩活橋塔賂擾撅脖邑邁劉烘匿煌糊割蜒覓殷慰姿希熬割樸撰咐砂墩撿吹拖伴騎教箭協(xié)喳捶痛乃藻藹認(rèn)永戮砌戈突胺蚊錨哈績(jī)拎擯勛竭件明鼎幀人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)2一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題識(shí)字 1 教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課13個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)新字。 有感情朗讀課文，背誦課文。談自己眼中的春天，看圖片感受春天。 聽(tīng)學(xué)生讀課文，注意“春、蘇、融、爭(zhēng)”平舌翹舌的音準(zhǔn)，注意 “冰，丁，爭(zhēng)，鳴”的后鼻韻母再讀課文，自由讀，齊讀，個(gè)別讀。讀詞語(yǔ)。偏旁聯(lián)想記字：柳，冰，泉，鳴（想想偏旁和字義有什么關(guān)系）。 你看到春天的色彩了嗎？你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴學(xué)生們讀課文自由想象，自由談。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。 （2）.同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 說(shuō)（ ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢？朗讀指導(dǎo)。（4） 學(xué)三、四節(jié)師引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著——春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（畫(huà)一畫(huà)）朗讀指導(dǎo)。配樂(lè)背誦；表演背誦。培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備春雨課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一 、討論揭題，引入新課 1．我們都見(jiàn)過(guò)春雨。 （2）讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。（1）從句中找到以上問(wèn)題的答案。三 、實(shí)踐活動(dòng) 春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)給大家交流。１、過(guò)渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽(tīng)！我們好象站在春雨中了。３、集體交流。 （３） 看，小草在春雨的滋潤(rùn)下，偷偷地從土里鉆出來(lái)，柳枝也吐出了新芽。（指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎？評(píng)議讀） （４） 課件出示：是啊，春姑娘把雨水一灑，桃花開(kāi)了，杜鵑花也紅了！多艷麗??！ （５） 麻雀?jìng)凖R心合力美美地展現(xiàn)給鳥(niǎo)兒看吧！（齊讀） （６） 小黃鶯怎么樣？指名讀：不對(duì)，不對(duì)３（用了兩次，急切） （７） 你認(rèn)為呢？為什么？（８） 讀好句子：春雨是黃色的。 三、角色表演，再次感受春雨的美。你們瞧（件出示欣賞春天美麗的景色）小朋友眼中春雨還可能是什么顏色的呢？會(huì)落到什么地方（ ）？ ２、 句式說(shuō)： 　春雨是（　　　?。?。板書(shū)：無(wú)色―――→　紅　……　萬(wàn)紫千紅 ５、讀好句子：（最后一段）這時(shí)春雨下得更歡了，你能更加歡快地讀嗎？向春雨揮手告別之際，讓我們用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，把它作為禮物送給春雨姑娘吧！課 題鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解植樹(shù)綠化的意義。自由讀課文，談?wù)勀愕睦斫?。二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字1．教師范讀全文，要求：邊聽(tīng)邊畫(huà)出自然段序號(hào)。(提示：看清聲母讀準(zhǔn)“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母讀準(zhǔn)“齡ing、行ing”)(2)我會(huì)記一介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文1．讀字卡，口頭組詞(讀得正確可以得到字卡)。　　第2自然段可抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀。(2)為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?(3)帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。四、小結(jié)植樹(shù)是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)理解意境教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集有關(guān)春天的圖片、課件。那么，老師寫(xiě)兩個(gè)字看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。)你會(huì)背幾首古詩(shī)?(板書(shū)：首(加拼音))哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)“首”字?(指名讀字、正音、擴(kuò)詞)這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課古詩(shī)兩首(板書(shū)：課題)雨后的早晨，當(dāng)我們從香甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開(kāi)窗戶時(shí)，你有什么感覺(jué)?(生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來(lái)回答，也可以想象著來(lái)回答。2．小組合作，交流識(shí)字方法。(2)“處”是翹舌音，也是多音字，還念chǔ；與“外”區(qū)別；書(shū)空。4．師描述引讀，配樂(lè)誦讀全詩(shī)。5．學(xué)生描紅、臨摹。三、自讀課文、自學(xué)生字1．利用拼音自讀古詩(shī)，邊圈畫(huà)生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連貫。(2)“煙”韻母是前鼻韻母。3．自讀古詩(shī)，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么?點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。指導(dǎo)朗讀：這么美的景色，你怎么讀？4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂(lè)聽(tīng)xx同學(xué)朗誦這首詩(shī)，然后談?wù)勀愕母惺?。五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示“醉、煙、童、散、忙”。六、交流資料、擴(kuò)展朗讀自古以來(lái)，人們都喜歡春天，珍惜春光。──徐俯《春游湖》春宵一刻值千金，花有清香月有陰。正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題　　我們都有溫暖的家?！　≡谡n文中找出生字，多讀幾遍。三、讀文識(shí)字　　出示“生字列車(chē)”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?！　∽x課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。二、課文教學(xué)　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一句話。　?。ㄈW(xué)習(xí)最后一句?！　≈该x句子。學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。課 題看電視 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。教具準(zhǔn)備１、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？２、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎？意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一、猜謎揭題１、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。二、初讀感知１、自由讀課文。４、全班交流：誰(shuí)教會(huì)了你什么。３、說(shuō)說(shuō)是用什么好方法記住這個(gè)生字的。四、再讀課文１、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。分小節(jié)讀。２、教師板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)：師板書(shū)生說(shuō)的內(nèi)容。為什么爸爸愛(ài)看足球卻為奶奶換成戲曲？（2）奶奶怎么做的？找到有關(guān)小節(jié)，讀。６、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，了解大意，標(biāo)上自然段的標(biāo)號(hào)?！　　∧棠滔矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_______________。，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齊讀。，調(diào)皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語(yǔ)中去了,你們來(lái)讀讀吧。讓學(xué)生劃一劃，劃出大家喜歡這幅畫(huà)的原因， 　　“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋啊?！　?把上面的句子改換為用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)家人喜歡蘭蘭的畫(huà)的原因。師范寫(xiě)，生描紅，練習(xí)寫(xiě)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備　課件、字詞卡片?！　　、啤∽x了課文，你知道什么？　　過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎？　 ２、學(xué)生自由讀。i）棉被（b232。ng）回 　?。?、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些難讀，并說(shuō)理由?！　。怠⒊鍪締蝹€(gè)生字：　說(shuō)說(shuō)怎樣記。）　?。浮⒊鍪疽髸?huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：　?、拧∽寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)難寫(xiě)，如：奶、放?！　。?、識(shí)字大王比賽　　把自己收集的有關(guān)課文中的生字詞語(yǔ)、句子或兒歌拿出來(lái)讀給大家聽(tīng)?！　。?、出示第一自然段：學(xué)生自由讀。五、設(shè)計(jì)懸念　　過(guò)渡語(yǔ)：你們想知道媽媽為什么要曬棉被嗎？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)?！　。?、提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。）　　　　這是因?yàn)槭裁?？（這是因?yàn)閶寢寧湍棠虝窳吮蛔?，所以奶奶睡著暖和。他做了一件什么事？五、學(xué)習(xí)課文第６、７、８自然段　　１、學(xué)生自由讀?！薄　、啤∧棠唐鸫擦?，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問(wèn)：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”　?、佟∩w棉被的時(shí)候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的時(shí)候?yàn)槭裁雌婀置扌湍?？（讓學(xué)生理解，媽媽常常幫奶奶曬棉被，奶奶早就知道了，所以不覺(jué)得奇怪，而小峰是趁著奶奶睡著的時(shí)候把棉鞋拿去曬，所以覺(jué)得奇怪。七、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣　?。薄W(xué)生自由瀏覽教師準(zhǔn)備好的圖片。會(huì)寫(xiě)“女、太”等６個(gè)字。識(shí)字寫(xiě)字?，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！　?．交流讀：指名分段讀課文正音?！　?．識(shí)字：（1）自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的字多?！　?．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)？然后交流。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1．認(rèn)讀生字卡片：（1）開(kāi)火車(chē)讀?！、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢？為什么會(huì)有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（