【文章內(nèi)容簡介】 來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)金色的秋天 第一課時教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||師生問好律動《摘果子》欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風(fēng)在 唱 小河在 唱節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lala la lala lala XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ?聽吧！師范唱； 班齊唱。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。教唱《摘果子》律動《摘果子》 。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？師生再見，聽音樂出教室?guī)W(xué)生朗讀歌詞；帶唱歌曲；全金色的秋天 第二課時教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、?dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？— 對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。三、新課教學(xué)初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ 樣的場景？再聽全曲 B、它表現(xiàn)了什么律動《摘果子》欣賞丹麥民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場 面。四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；請同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 第一課時象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學(xué)重點： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動?！驹O(shè)計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好 的音樂氛圍，律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！坑?xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕嚕嚕嚕 嚕 請 門 打 開 吧！【設(shè)計意圖：以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗 號的欲望，進行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的積極性，提前把難點解決?！慷?、聽唱結(jié)合，教授新歌初識旋律 出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人 SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。⑵老師示范摘音樂果。⑶請學(xué)生摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學(xué)生排列?！驹O(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊?！?阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學(xué)重點： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。】 欣賞歌曲 ⑴、動畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游 戲，就是學(xué)唱一首動聽的歌。2 課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ ⑵討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。聽唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。鞏固歌曲 鼓勵學(xué)生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。阿凡提騎毛驢 第三課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學(xué)重點： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)編動作，體驗樂趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。學(xué)生分組創(chuàng)編動作。分組展示創(chuàng)編動作。學(xué)生自由發(fā)表評價。觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動下課老師小結(jié)。全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 一、激情引趣師生節(jié)奏問好導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。采用聽唱法學(xué)會歌曲。注意提示學(xué)生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。單獨練習(xí)模仿鐘聲的長音： “叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等三、聽聽音樂《快樂的羅梭》初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。學(xué)唱樂曲主題?；顒咏Y(jié)束：大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一 起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲 ： 2∕4（1） ∣ 0 ‖ ∣ ∣ ‖（2） ∣ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對唱。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時間的可貴。）師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在 文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的 時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過 去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過 去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什 么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點）師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔 跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一 起來努力做個珍惜時間的人吧！大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第三課時、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等（一）引入活動，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車 嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂 畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的 火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進火車站是你們都看見了什 么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。通過提問，幫助幼兒記憶歌詞?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌 曲節(jié)奏。（三）、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。一邊拍手一邊清唱。一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。（四）、游戲：火車開啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。教師做火車頭與幼兒一起開火車。請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開 好火車的方法，請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教 育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團結(jié)友愛。（五）、結(jié)束活動 音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過新年 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過新年》表演歌曲《過新年》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學(xué)生感受體驗過新年的熱烈氣氛。通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實踐能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué) 生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽歌曲《窗花舞》導(dǎo)言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪 窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）復(fù)聽讓學(xué)生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的 理解。（二）學(xué)唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年