【文章內(nèi)容簡介】 學生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。知識連接：《憫農(nóng)》（二）首 唐 李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。賞析要點：這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首卻提出了一個尖銳的社會現(xiàn)實：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動，可是勞動者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴。教學后記教學內(nèi)容《靜夜思》課型教 學要 求感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對古詩詞的理解和對古詩詞內(nèi)涵美感的體驗。教學分析重點培養(yǎng)學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。難點啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵教 具多媒體課件、電子琴教 時第二課時教學過程教學過程讀讀、聽聽、畫畫《靜夜思》賞畫。請大家欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《靜夜思》彩圖，請同學們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。這首詩同學們上語文課學過，請講將這首詩畫了什么？趁此機會對學生進行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。配樂朗誦：啟發(fā)學生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學生說說自己的感受，對比一下有音樂和第二篇：二年級音樂全冊教案二年級音樂全冊教案阿里里 教學目標:能學會演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動 教學重點：學唱歌曲《阿里里》聽《阿細跳月》 教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學過程：一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習學習歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族 都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？ 第一課時（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢（3）學生模仿（5）自由交換動作演唱 三：課堂小結(jié)（4）學生分句接唱（6）集體演唱阿里里 教學目標:能學會演唱歌曲《阿里里》 第二課時在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動 教學重點：學唱歌曲《阿里里》聽《阿細跳月》 教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學過程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽到呀？(5)出示課題二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們在來聽聽！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示 521（9）學生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)金色的秋天 第一課時教學目標：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學重點：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學難點：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學過程：一、組織教學聽音樂進教室二、基礎(chǔ)訓練發(fā)聲練習1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||師生問好律動《摘果子》欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風在 唱 小河在 唱節(jié)奏訓練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lala la lala lala XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新課教學（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ?聽吧！師范唱； 班齊唱。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。教唱《摘果子》律動《摘果子》 。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？師生再見，聽音樂出教室?guī)W生朗讀歌詞；帶唱歌曲；全金色的秋天 第二課時教學目標：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學重點：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學難點：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學過程：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、導入新課 師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？— 對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。三、新課教學初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ 樣的場景？再聽全曲 B、它表現(xiàn)了什么律動《摘果子》欣賞丹麥民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場 面。四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；請同學上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 教學目標：認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 第一課時象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點： 學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學難點： 引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備： 電子琴、課件、音樂果 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動激趣。播放音樂《大風車》，師生律動?！驹O(shè)計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好 的音樂氛圍，律動調(diào)動學生學習音樂的興趣?！坑柧毠?jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕嚕嚕嚕 嚕 請 門 打 開 吧！【設(shè)計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發(fā)學生學會暗 號的欲望，進行節(jié)奏訓練，調(diào)動學生的積極性，提前把難點解決?！慷?、聽唱結(jié)合，教授新歌初識旋律 出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人 SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。⑵老師示范摘音樂果。⑶請學生摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學生排列。【設(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為后面學習歌曲作好鋪墊?！?阿凡提騎毛驢 教學目標： 第二課時認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點： 學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學難點： 引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備： 電子琴、課件、音樂果 教學過程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律。【設(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲?！?欣賞歌曲 ⑴、動畫城小主人：同學們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游 戲，就是學唱一首動聽的歌。2 課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ ⑵討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。范唱歌曲 讓學生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。聽唱歌曲 引導學生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習。研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。⑵、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。鞏固歌曲 鼓勵學生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。阿凡提騎毛驢 第三課時教學目標：認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點： 學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學難點： 引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備： 電子琴、課件、音樂果 教學過程：一、創(chuàng)編動作，體驗樂趣激發(fā)學生創(chuàng)編愿望。動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。學生分組創(chuàng)編動作。分組展示創(chuàng)編動作。學生自由發(fā)表評價。觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動下課老師小結(jié)。全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響 教學目標： 第一課時、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。初步學習輪唱技巧。能正確認識五線譜的五線、四間。教學重、難點： 教學用具： 教學過程： 一、激情引趣師生節(jié)奏問好導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。二、學唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。采用聽唱法學會歌曲。注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。單獨練習模仿鐘聲的長音： “叮當”，要求口形要圓、豎起來。請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等三、聽聽音樂《快樂的羅梭》初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。學唱樂曲主題?；顒咏Y(jié)束：大鐘小鐘一起響 教學目標： 第二課時、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。初步學習輪唱技巧。能正確認識五線譜的五線、四間。教學重、難點： 教學用具： 教學過程：一、謎語導入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一 起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲 ： 2∕4（1） ∣ 0 ‖ ∣ ∣ ‖（2） ∣ 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。（3）學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。學唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準。）分段視唱歌譜，糾正不足。學唱歌曲 A、分句學唱 B、學生分句接唱 C、男女對唱。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）師：是啊，時間跑了，它