【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。知識(shí)連接：《憫農(nóng)》（二）首 唐 李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。賞析要點(diǎn)：這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問題，實(shí)在難能可貴。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》課型教 學(xué)要 求感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩詞的理解和對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。教學(xué)分析重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵教 具多媒體課件、電子琴教 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程讀讀、聽聽、畫畫《靜夜思》賞畫。請(qǐng)大家欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《靜夜思》彩圖，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。這首詩同學(xué)們上語文課學(xué)過，請(qǐng)講將這首詩畫了什么？趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。配樂朗誦：?jiǎn)l(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對(duì)比一下有音樂和第二篇：二年級(jí)音樂全冊(cè)教案二年級(jí)音樂全冊(cè)教案阿里里 教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族 都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？ 第一課時(shí)（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（5）自由交換動(dòng)作演唱 三：課堂小結(jié)（4）學(xué)生分句接唱（6）集體演唱阿里里 教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 第二課時(shí)在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽到呀？(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤砺犅牐。?）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示 521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)金色的秋天 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺(tái)表演 律動(dòng)《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI 課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||師生問好律動(dòng)《摘果子》欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風(fēng)在 唱 小河在 唱節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lala la lala lala XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ?聽吧！師范唱； 班齊唱。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。教唱《摘果子》律動(dòng)《摘果子》 。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？師生再見，聽音樂出教室?guī)W(xué)生朗讀歌詞；帶唱歌曲；全金色的秋天 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺(tái)表演 律動(dòng)《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI 課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？— 對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮砺犚皇住敦S收之歌》。三、新課教學(xué)初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ 樣的場(chǎng)景？再聽全曲 B、它表現(xiàn)了什么律動(dòng)《摘果子》欣賞丹麥民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場(chǎng) 面。四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 第一課時(shí)象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形 象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動(dòng)激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好 的音樂氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。】訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕嚕嚕嚕 嚕 請(qǐng) 門 打 開 吧！【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動(dòng)畫城的大門”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗 號(hào)的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決?！慷⒙牫Y(jié)合，教授新歌初識(shí)旋律 出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。⑴動(dòng)畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動(dòng)畫城的小主人 SNINA。歡迎你們來到動(dòng)畫城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)摘音樂果的游戲。⑵老師示范摘音樂果。⑶請(qǐng)學(xué)生摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列。【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。】 阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形 象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。】 欣賞歌曲 ⑴、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游 戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽的歌。2 課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ ⑵討論：請(qǐng)學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。聽唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。鞏固歌曲 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。阿凡提騎毛驢 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形 象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課老師小結(jié)。全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 一、激情引趣師生節(jié)奏問好導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音： “叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等三、聽聽音樂《快樂的羅梭》初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。學(xué)唱樂曲主題。活動(dòng)結(jié)束：大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一 起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲 ： 2∕4（1） ∣ 0 ‖ ∣ ∣ ‖（2） ∣ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動(dòng)作參與演唱 C、用伴奏樂器參與師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑了，它