【文章內(nèi)容簡介】 ）②選擇合適的點炮物（長香等，不能用打火機、火柴等明火）③最好不用手抓，應(yīng)放在地上，點著導火索后人要及時跑開 ④對沒有炸響的鞭炮，不要急于上去察看⑤對特別響的或燃放時間長的鞭炮，要雙手捂耳，以保護耳朵的鼓膜鞏固和反饋（1）讓我們來看一看，他們的想法、做法對嗎？小結(jié)：通過本課的學習，同學們對燃放煙花爆竹有什么想法？今后有什么打算？對！無論在禁放區(qū)還是在非禁放區(qū)，我們小朋友都應(yīng)該做到不放煙花爆竹（完整板書12不放煙花和鞭炮）第二篇：小學綜合健康教育二年級全冊教案小學二年級健康教育青春期教育換牙的衛(wèi)生教學目的要求：使學生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點難點：知道保護自己的牙齒。教具和學具 ；教師：有關(guān)牙齒的教學掛圖或投影片、投影儀等。學生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。教學過程：導入新課謎語：兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。談話導入：潔白、整齊的牙齒使人看起來健康、美觀。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？同學們現(xiàn)在的牙叫乳牙，這是從生下來6～7個月開始到兩歲左右長出的，共20顆。啟發(fā)引導：從同學們剛才的匯報看，有人已經(jīng)開始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期。換牙時要注意些什么呢？今天，我們共同來學習這方面的衛(wèi)生知識。（板書課題：3。換牙的衛(wèi)生）學習新課 了解牙齒的作用。指定門牙脫落的同學說一說自己的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說話、念書時發(fā)音不準等）小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準確發(fā)音 認識恒牙。對著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？ 講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙?？匆豢慈檠赖臉幼?，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細小些，恒牙大一些）乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。怎樣保護恒牙。齊讀換牙衛(wèi)生3點。引導討論：為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學中有誰用新牙咬過硬東西？有什么樣的感覺？（按小組討論）讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說一說啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對新牙的生長發(fā)育有什么影響？ 早晚刷牙，飯后漱口對新牙的生長有什么好處？講述并小結(jié)：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經(jīng)常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。早晚刷牙，飯后漱口對恒牙生長有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？ 學生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長的良好環(huán)境，預防齲齒）出示投影片，按小組進行實際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷）鞏固練習知道學生自讀課文最后一節(jié)。你認為圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？為什么？講述并小結(jié)：通過今天的學習，我們懂得了換牙時應(yīng)該注意哪些事和怎樣做才能保護好剛生長出來的恒牙。下面我們一起來念兒歌。（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。食品衛(wèi)生教育預防蛔蟲病 教學目的要求：認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。教材重點難點：預防蛔蟲病的關(guān)鍵在那兒？ 教具和學具：預防蛔蟲病、投影掛圖 教學過程： 1．導入新課師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不‘鋼’，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。”小朋友，你們說說小剛是怎么了？（學生各抒己見）師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛(wèi)生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：）2．學習新課認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內(nèi)的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）提問：你有沒有得過蛔蟲??？得了蛔蟲病后，你感到對身體或?qū)W習有什么影響嗎？講述：蛔蟲在人體內(nèi)主要生活在小腸里面，跟人搶食營養(yǎng)，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大?；紫x在人體內(nèi)生長到一定程度的時候，就會到處亂鉆，嚴重危害人體健康。討論：你認為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內(nèi)并寄生在我們的腸子里的呢？（學生眾說紛紜）讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）防治蛔蟲病。師談話：我們有什么好辦法來預防和消滅它？（學生討論，發(fā)言）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預防和治療的。（板書：預防蛔蟲?。┮驗榛紫x的繁殖是有一個循環(huán)過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關(guān)，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。3．鞏固與反饋 討論：你知道什么是腸道寄生蟲病？ 預防蛔蟲病的關(guān)鍵在那兒？聯(lián)系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？小結(jié)：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌總結(jié)全課學習內(nèi)容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛(wèi)生，患病要就醫(yī)?？茖W營養(yǎng)教育一日三餐 教學目的要求：了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐 教材重點難點：了解一日三餐中的科學教具和學具：圖表教學過程：導入新課談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？ 講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學。（板書：）學習新課 一日三餐好處多談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？學生討論并匯報。講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需34小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就 會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。科學安排一日三餐。講述：吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。學習課文第二句話：早餐應(yīng)該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問：什么樣的早餐叫做吃得好？ 中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。聯(lián)系上述內(nèi)容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。鞏固和反饋看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計一天的食譜。地方病預防教育預防流行性感冒 教學目的要求：初步了解流行性感冒的一些癥狀和預防流行性感冒的方法教材重點難點：怎樣做才能有效地預防流行性感冒教具和學具：電視教學片 教學過程： 1．導入新課（1）師：現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季，天氣開始冷了。老師每天清晨都要起來在院子里跑一會，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？（2）感冒是一種常見病，可能每個人都得過，讓老師來統(tǒng)計統(tǒng)計，我們班上有患過感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時候有哪些地方不舒服嗎？（3）感冒讓我們感到這么多不舒服。可有一種比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。2．學習新課（1）了解流感①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會流行。在病人呆過的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。②與感冒相似的地方除了以上癥狀，還會有其他癥狀。（2）認識和了解預防的辦法①師：你們有預防流感的好辦法么？ ②歸納總結(jié)，聯(lián)系插圖討論第一副圖表現(xiàn)的是流感預防針與病毒之間里較量第二副漫畫告訴我們病毒在什么時候最容易侵犯人的身體 ③ 討論：怎么樣預防 小組討論 匯報 即興表演（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖② 討論，這樣對身體的恢復有什么好處（4）鞏固與反饋① 說一說：流感和感冒是通過什么傳播？ ② 議一議：得了流感應(yīng)當注意什么？③ 做一做：你認為怎樣做才能有效地預防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》心理健康教育1 學習的樂趣（一）[檔案館]（810分鐘）1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關(guān)于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3．讓學生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。（四）[實踐園]（810分鐘）1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4．激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。心理健康教育2 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。（二）[咨詢臺]（79分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？ 2．學生交流、討論。3．指名說。4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。（三）[活動區(qū)]（1820分鐘）1．先讓學生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3．開始游戲。（四）[實踐園]（68分鐘）1．導語引入。2．教師讀句子，適當理解。3．學生選擇。4．教師總結(jié)。心理健康教育3 學會問為什么一、檔案館 出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索?！澳阆雽W習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！币脒M步就要先了解自己。做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進步不小哦！三、活動區(qū)用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。對能提出明確問題的同學進行鼓勵。分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識。通過教師和學生共同的討論，小結(jié)：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。四、實踐園第三篇：小學五年級健康教育全冊教案五年級上學期健康教育教案科任：梁析文、梁文玲、李銀菊、朱美彩一什么叫健康教學目標：讓學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識與行為。教學重點：健康的定義。教學難點：身體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好。教學時數(shù)：1課時。教學過程：一、板書課題。二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。三、學習課文。什么叫健康？健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對社會適應(yīng)良好（4）道德教育心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？什么叫健康教育為什么要開展健康教育？四、練習題完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個條件。身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。板書：一、什么叫健康身體健康心理健康對社會適應(yīng)良好道德健康二、青春期的生理衛(wèi)生教學目標：讓學生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。教學重點