【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前鼻音(嫩ｎ232。ｎ)，平舌音(素ｓ249。)，翹舌音(暢ｃｈ224。ｎɡ)。(3)同桌互相考考。(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競(jìng)）?！?快速讀完全文?！∠耄鹤髡邽槭裁磳?xiě)家鄉(xiāng)的紅橘？　生：因?yàn)榧亦l(xiāng)的紅橘十分可愛(ài)。　生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛(ài)。所以，要寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅橘。三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法師：作者是怎樣寫(xiě)出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛(ài)的呢？是按什么順序?qū)懙?？是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？　1帶著這些問(wèn)題，快速瀏覽全文?！?學(xué)生討論后匯報(bào)：　生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。按一年四季的時(shí)間順序?qū)懙?。按生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫(xiě)的?！∩鹤プ〖t橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來(lái)寫(xiě)的?！?讀第2段?！∷伎迹骸〈禾靵?lái)了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)？（四季常青、綠油油）?！〗?jīng)過(guò)風(fēng)霜考驗(yàn)是什么意思？（經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打）。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！　讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美??！捧起書(shū)來(lái)邊讀邊想象?！?讀第3段。(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)？勾畫(huà)出寫(xiě)花骨朵特點(diǎn)的詞。米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣(2)想一想：是抓住了哪些方面寫(xiě)的？（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）師：作者觀察得多么細(xì)致，描寫(xiě)多么細(xì)膩。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。抽生讀，評(píng)價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味?！?讀第4~5段?！∷伎迹鹤髡呤窃鯓訉?xiě)果實(shí)的？　開(kāi)始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì)這句話表達(dá)了幾層意思：　生：寫(xiě)出了顏色是紅的?！∩簩?xiě)出了形狀像“小燈籠”?！∩簩?xiě)出了數(shù)量多“一盞盞”?！∩簩?xiě)出了果實(shí)的可愛(ài)。　師：對(duì)，你看作者觀察多細(xì)，想象多美??！在寫(xiě)這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了“有的……有的……有的……”你能用它說(shuō)一句話嗎？　師：紅橘不但樣子可愛(ài)，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀?！煟洪]上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景?！煟鹤髡邚念伾?、大小、數(shù)量、味道寫(xiě)了果實(shí)的可愛(ài)?！?小結(jié)?！〖亦l(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛(ài)？四、拓展延伸觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫(xiě)下來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)　家鄉(xiāng)的紅橘?。ㄏ矏?ài)）　葉花骨朵 果實(shí)9 西藏高原教學(xué)目標(biāo)：　　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！　　⊥ㄟ^(guò)了解課文從哪幾方面來(lái)介紹西藏高原，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法?！　　〗逃龑W(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的西藏，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)大好河山的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　通過(guò)朗讀，理解，學(xué)習(xí)文章介紹，說(shuō)明事物的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　情感態(tài)度價(jià)值觀教育：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的西藏，立志將來(lái)為國(guó)立功勞?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　《青藏高原》歌碟，西藏高原風(fēng)光課件。　　教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，搭建認(rèn)知橋梁　　從歌曲和學(xué)生認(rèn)知前提來(lái)建構(gòu)學(xué)習(xí)本課的前提。聽(tīng)了豪邁激昂的《青藏高原》你有何感受？以學(xué)生熟悉的音樂(lè)引入課文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，搭起認(rèn)知橋梁，聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知前提：你知道西藏在哪兒?jiǎn)?？你?duì)它有多少了解？在學(xué)生交流匯報(bào)后教師課件出示《中國(guó)地形圖》并簡(jiǎn)介西藏。　　二、初讀課文，整體感知　　讀了文章，你認(rèn)為西藏高原是一個(gè)怎樣的地方？　?。▽W(xué)生也許會(huì)概括的講美麗富饒，也許會(huì)具體到某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從整體感知文章內(nèi)容。）　　三、研讀課外，深入感悟　　以自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)西藏高原的美麗體現(xiàn)在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生從課文，文中插圖，課件，以及圖文結(jié)合的方法，通過(guò)感情朗讀，體會(huì)到高原的天空、湖泊、森林的確非常美麗迷人，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這美好的景致都是大自然賦予人類(lèi)最好的禮物，我們應(yīng)該保護(hù)大自然的美，保護(hù)生態(tài)平衡。　　結(jié)合課件師生共同總結(jié)課文35自然段寫(xiě)了高原的美，通過(guò)這幾方面寫(xiě)的：天空　　湖泊、鮮花美麗　　森林　?。ㄟ@部分用課件根據(jù)學(xué)生的回答，一步步出示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文章介紹事物的條理性。）　　四、合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)懛ā　〗處熡谜n件出示合作學(xué)習(xí)要求：　　分小組合作學(xué)習(xí)課文69自然段。　?。?）合作朗讀這一部分課文?！　。?）討論課文從哪幾部分介紹西藏高原的富饒？　?。?）小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)各部分又是怎樣具體講的?！　。?）各小組自主選擇匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果的方式，比一比哪個(gè)組最會(huì)學(xué)習(xí)?！　W(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師參與指導(dǎo)?！　≌故竞献鞒晒?，評(píng)定各組學(xué)習(xí)效率?！　∥?、總結(jié)提升　　課文用清晰的條理，為我們介紹西藏高原的美麗富饒，學(xué)到這里，同學(xué)們想說(shuō)些什么？　?。ㄎ鞑馗咴@樣美麗富饒，是我國(guó)不可分割的一部分，等你們長(zhǎng)大了去開(kāi)發(fā)那里的寶藏，使我國(guó)的西藏更加美麗富饒。） 10 《寫(xiě)給云》教學(xué)目標(biāo)　1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)文中帶拼音的字。　2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句?！?通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)云的喜愛(ài)，以及愿做自由幸福的云的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)　1了解云的特點(diǎn)與作用。　2自主積累好詞佳句。　3寫(xiě)寫(xiě)你想對(duì)云說(shuō)的話。教學(xué)準(zhǔn)備　教學(xué)掛圖或課件。教學(xué)時(shí)間　1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課　1孩子們，你們注意過(guò)天上的云嗎？有些什么發(fā)現(xiàn)？　2配樂(lè)（或配課件）欣賞《寫(xiě)給云》，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。板書(shū)課文題目。二、自主閱讀，初步感知　1自由朗讀全文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詩(shī)句?！?以小組為單位，通過(guò)已學(xué)方法，掃清字詞障礙，讀通課文?！?討論、交流學(xué)習(xí)方法，理解部分詞語(yǔ)。　4師問(wèn)：通過(guò)剛才的閱讀，你讀懂了些什么？三、品讀課文，體會(huì)蘊(yùn)意　1選擇自己喜歡的小節(jié)或語(yǔ)句多讀幾遍?！?交流：你特別喜歡哪些詩(shī)句？為什么？　3老師相機(jī)指導(dǎo)孩子們品讀。（引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)文的意思及所表達(dá)的情感）　4師：多好呀！云兒想變什么就變什么，愿做什么就做什么，它像人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考！你們知道這是什么修辭方法嗎？大家自由地讀一讀吧?。ㄗ尯⒆觽兏兄獢M人手法的好處）　5此時(shí)此刻，我們也和作者一樣，感受到了云兒的可愛(ài)，大自然的神奇，讓我們美美地朗讀課文吧！　6討論、交流：云真是變化多端、美妙無(wú)窮，真是自由自在，無(wú)比幸福。大家一定有許多話要對(duì)云說(shuō)吧！四、閱讀提升，鼓勵(lì)創(chuàng)新師：平平常常的自然現(xiàn)象在作者的眼里是那樣美好，他喜歡云的美，驚嘆云的千變?nèi)f化，更羨慕云的自由幸福，禁不住想“讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。讓我們也學(xué)著作者的樣，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)，向白云表達(dá)自己的感受和愿望吧！五、交流作品，師小結(jié)附：板書(shū)設(shè)計(jì)　10 * 寫(xiě)給云我要變成云　變化多端自由幸福積累與運(yùn)用二教學(xué)目標(biāo)　1掌握多音字的讀音，體會(huì)漢字的奇妙，學(xué)會(huì)寫(xiě)比喻句；　2讀、背古詩(shī)名句，理解它們的意思，能主動(dòng)積累和運(yùn)用名詩(shī)佳句；　3自讀小笑話，感受語(yǔ)言的諧趣美；　4鼓勵(lì)學(xué)生去了解家鄉(xiāng)，主動(dòng)積極地搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；　5結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂(lè)意將家鄉(xiāng)的美寫(xiě)下來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情；　6用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備　教師：搜集一些古人名句寫(xiě)在小黑板上；搜集諧趣的小笑話。　學(xué)生：搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)特色的圖片、照片、實(shí)物等。教學(xué)時(shí)間　4～5課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、溫故知新(一)第一組：多音字　1按座位順序分組讀第一組句子?！?想一想：帶點(diǎn)的詞有什么特點(diǎn)？小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。　3學(xué)生自由發(fā)言，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)都是多音字?！?總結(jié)：同一個(gè)字有不同的讀音，這就是多音字或一字多音?！?拓展練習(xí)：你還知道哪些多音字？　6教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的舉例，再讀這些多音字或分別用這些多音字造句，加深理解。(二)第二組：比喻句　1齊讀第二組句子?！?討論：你知道這兩個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法？從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：比喻。　3總結(jié)：這兩個(gè)句子都把一個(gè)事物打了兩個(gè)比方?！?在小組里去仿寫(xiě)幾個(gè)比喻句，并讀讀。二、語(yǔ)海拾貝　1自讀古詩(shī)名句，要讀得正確、流利。　2在小組讀，相互檢查，并悟悟各詩(shī)詞名句的大致意思?！?全班交流，從詩(shī)詞佳句中讀懂了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥、小結(jié)?！?用自己喜歡的方式，背誦詩(shī)詞佳句。　5拓展練習(xí)：你還知道哪些詩(shī)詞佳句？　6比一比，哪一小組搜集的詩(shī)詞佳句最多。三、開(kāi)心一刻　1學(xué)生自由讀?！?你還知道哪些小笑話？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！?教師也參與說(shuō)笑話的活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)，并讓學(xué)生感受語(yǔ)言的諧趣美。四、綜合性學(xué)習(xí)　1帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。　2以小組為單位，用查閱資料、調(diào)查采訪等形式，了解家鄉(xiāng)，擬定出介紹的要點(diǎn)?！?討論：做導(dǎo)游應(yīng)該具備些什么素質(zhì)？如果你是小游客，你會(huì)向小導(dǎo)游提出哪些問(wèn)題？　4全班交流，教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況初步了解，給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh?！?開(kāi)展活動(dòng)：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游。在小組中評(píng)選出最自然大方、有禮貌的小導(dǎo)游和最認(rèn)真的小游客。　6全班交流。邀請(qǐng)各小組“小導(dǎo)游”代表全班介紹，大家評(píng)議哪位小導(dǎo)游的介紹最令你滿意，哪位是最佳小游客。五、習(xí)作百花園　1引導(dǎo)語(yǔ)：在剛才小導(dǎo)游們的介紹中我們都感受到家鄉(xiāng)是多么可愛(ài)！　2抽生讀題，明確習(xí)作要求?！?小組討論，擬定習(xí)作內(nèi)容。獨(dú)立完成習(xí)作練習(xí)?！?教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評(píng)改?！?學(xué)生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫(xiě)的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。　6在小組里自由欣賞小組成員的佳作，并評(píng)議每位成員習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見(jiàn)批注在文后。六、自主閱讀園地　1自由輕聲讀摘錄。勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句?！?小組討論交流疑難，反饋信息?！?抽生讀文，體會(huì)作者情感，感受三種不同的美，美在哪里？　4摘抄最喜歡的句子在“采蜜本”上，反復(fù)朗讀。　5自由讀短文，交流讀后收獲，說(shuō)說(shuō)你喜歡小女孩嗎？為什么？　6鼓勵(lì)學(xué)生積累文中好詞佳句，選擇自己喜歡的方式讀?！?拓展練習(xí)：當(dāng)這沉甸甸的種子寄到西北后，你想象一下會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？11 可愛(ài)的大熊貓教學(xué)目標(biāo)　1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。　2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。　3通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。教學(xué)準(zhǔn)備　1本課的生字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音?！?學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)?！?大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。教學(xué)重點(diǎn)　1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組成的詞語(yǔ)?！?引導(dǎo)孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì)大熊貓的“可愛(ài)”。教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容　1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！?了解大熊貓的樣子可愛(ài)。學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法。一、談話引入　1孩子們知道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片?！?大熊貓給你的印象是什么？（可愛(ài)的）板書(shū)：可愛(ài)。你了解大熊貓的哪些可愛(ài)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？　3教師小結(jié)過(guò)渡：大熊貓有很多可愛(ài)的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！二、初讀課文，認(rèn)讀生字　1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫(huà)出生字詞，再讀讀。　2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。　3同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，齊讀。　4說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？　可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）　5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛(ài)。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫(xiě)得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺(jué)得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫(xiě)好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）　2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫(xiě)一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正?！?．觀察自己寫(xiě)的和書(shū)上的字，看看有什么還要注意的地方?！?．學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫(xiě)得好。寫(xiě)好后和同桌比一比。四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)大熊貓外形的句子　1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來(lái)看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫(xiě)大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀?！?．這里先描寫(xiě)大熊貓的什么？再描寫(xiě)大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛(ài)？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛(ài)。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆?！?．誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。讓我們來(lái)體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛(ài)?！?．指導(dǎo)背誦?！?．比賽背誦。五、拓展延伸　1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛(ài)的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫(xiě)大熊貓的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？　2．說(shuō)話練習(xí)。小組互說(shuō)?！?．指名說(shuō)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容　1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情?！?．通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)，從而懂得該如何去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛(ài)動(dòng)物。一、復(fù)習(xí)引入　1孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛(ài)的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）　2大熊貓的樣子很可愛(ài)，我們?cè)賮?lái)讀讀，去想象它可愛(ài)的樣子吧！　齊讀第1段。二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀是啊，大熊貓的樣子是很可愛(ài)的，大熊貓還有什么地方可愛(ài)呢？　1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？勾