西師大版三年級語文教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精讀課文，重點品評 學(xué)生自由讀自己最喜歡的小節(jié)，體會大自然語言的神奇?！ 『⒆觽冏x懂的大自然的語言真多呀，在大自然這么多的語言中，你最喜歡哪一種語言呢?你最喜歡哪一種語言就去讀哪一小節(jié)，邊讀邊想你為什么喜歡它。(學(xué)生自由讀自己喜歡的小節(jié)) 全班交流，重點品讀 你喜歡大自然的哪一種語言呢?找出來讀給我們聽聽?！ ∫缘谒男」?jié)為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (1)現(xiàn)在我們請出大自然的這種語言。 (2)你來讀一讀。 (3)你為什么喜歡? 出示課件：反問句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”? 這句話還可以怎么說?“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗點”。”但是在這里卻不這么說，而是用反問的語氣，我們一起來試著讀一下反問的語氣?！ ?4)蝌蚪就像我們學(xué)過的逗號一樣，這多神奇呀!這么活潑的小蝌蚪代表了一種大自然的語言，春天來到人間，又是多么讓人欣喜。自己悄悄練習(xí)讀一下，能不能把這些神奇，欣喜的感覺找到。誰想來試一試?全班讀?！ ?5)誰愿意再來讀一讀你喜歡的大自然的語言，并說說你為什么喜歡它?！ ☆I(lǐng)略大自然的語言，配樂朗讀詩歌?！ 〈笞匀坏恼Z言啊，真是豐富多彩!現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略大自然的語言吧!隨著美妙的音樂朗讀這些神奇的語言?！ ∷摹⑼卣寡由?、仿寫練筆 全班交流自己還知道的大自然的語言?！ 〈笞匀坏恼Z言真是妙不可言呀!大自然的語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多。你在生活中發(fā)現(xiàn)大自然還有哪些語言呢? 欣賞畫面，感受大自然語言的神奇?！ ∧銈冋鏁^察，真會發(fā)現(xiàn)!大自然的語言無處不在，只有會觀察、愛學(xué)習(xí)、勤思考的人才能發(fā)現(xiàn)。老師把大自然的好多語言都請到我們的課堂上了，讓我們一起去欣賞大自然的語言吧， 欣賞老師創(chuàng)作的小詩，指導(dǎo)仿寫?！ 《嗝姥?多神奇呀!現(xiàn)在老師不禁詩興大發(fā)，想寫一首小詩。可是我們應(yīng)該怎么寫呢?孩子們先一起觀察一下課文，看看課文中是不是每一個小節(jié)的寫法都是一樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察我們知道了大自然的語言有很多，我們可以用不同的方式把它寫出來?！ ∠旅胬蠋熅陀米约合矚g的方式寫了一首小詩，你們想不想欣賞我寫的小詩?你們聽著。展示詩?！ ∧贸黾埞P寫一寫大自然的語言?！ ∧阍覆辉敢庀窭蠋熞粯右灿媚阆矚g的方式寫一寫你收集到的大自然的語言。我們先用一小節(jié)寫出一種大自然的語言。大家拿出紙筆來，寫一寫吧。 寫好的孩子有感情地讀一讀自己寫的小詩?！ ∪嘟涣鳌！ ‖F(xiàn)在請下面的孩子讀課文的開頭和結(jié)尾，中間的部份就請臺上的孩子按順序讀自己寫的小詩。配樂朗讀。你們聽聽，我們班的孩子共同創(chuàng)作了一首小詩呢，孩子們都成小詩人了。 五、總結(jié)課文、提出希望 你們寫得多好呀!你們都是會觀察、愛學(xué)習(xí)、勤思考的孩子，才會懂得這么多大自然的語言?！ ±蠋熛Ｍ銈冞@樣堅持下去，和大自然對話，成為大自然的好朋友，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密?！ ⌒W(xué)三年級語文教案4 《游園不值》 一、教學(xué)要求： 理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會作者對春天的贊美之情。 運用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作能力?！ 【毩?xí)有感情地朗讀古詩。 二、教學(xué)重點： 理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)時間：一課時 四、教學(xué)過程： 揭題，明確本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)游園不值 解題：詩中的”園”是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思? 介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)?！ 〕踝x，大
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