【正文】 火燒圓明園勿忘國恥振興中華敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認真聽課，爭先發(fā)言，課堂目標實現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國思想，效果明顯。第二課悲壯的抗爭學(xué)習(xí)目標：1．培養(yǎng)愛國情感，珍視祖國的歷史。2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問題。3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗爭事例。重點難點從不同角度觀察、認識分析社會事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問題。教學(xué)準備：1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時間二課時 教學(xué)過程：第一課時尋訪劉公島（）一、導(dǎo)入中國近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗爭的交響曲。在這一歷史時期里，面對列強的瘋狂侵略，中國人民不畏強暴，為維護國家主權(quán)、求得民族獨立而不斷抗爭，譜寫了許多可歌可泣的動人篇章，今天我們一起走進劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來的英雄人物。二、活動內(nèi)容 活動一 1．自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛國將領(lǐng)丁汝昌。四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。2．學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭是怎么回事，了解愛國將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡?；顒佣?．觀察14頁上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說明了什么？ 活動三：1．觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉 2．寫出自己的感想。板書設(shè)計尋訪劉公島劉公島上發(fā)生了什么事情黃海大戰(zhàn)鄧世昌丁汝昌中日甲午戰(zhàn)爭 敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認真聽課，爭先發(fā)言，課堂目標實現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國思想，效果明顯第二課時劉公島上的深思（）一、導(dǎo)入：中國在甲午戰(zhàn)爭中為什么會失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因。二、活動內(nèi)容： 活動一學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個方面，從多個方面來分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因。思考：在甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認為還會有什么原因？請寫出自己的觀點?；顒佣Y(jié)合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略?；顒尤龔镍f片戰(zhàn)爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰(zhàn)必敗，敗必簽約。你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請寫一寫自己的結(jié)論?；顒铀?．請會唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習(xí)朗誦詩歌《臺灣》》和《香港》。活動五課堂小結(jié) 敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認真聽課，爭先發(fā)言，課堂目標實現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國思想，效果明顯第三課探求救國之路教學(xué)目標:知道影響中國發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。學(xué)習(xí)搜集、整理和運用資料，解決問題。培養(yǎng)熱愛祖國和愛戴革命先輩的精神。重點難點搜集、整理和運用資料，解決問題。教學(xué)準備：搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。教學(xué)過程：2課時第一課時（）一、談話導(dǎo)入：清朝末年，中國飽受西方列強的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險境地，許多憂國憂民的仁人志士積極行動起來，探求救國之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過。小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。全班交流：選派代表交流資料，及時補充、評價?？偨Y(jié)：教師出示準備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過。（二）、認識戊戌六君子。講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。說一說：聽了他們的故事，你想說些什么？（三）探求戊戌變法失敗的原因。小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見解。達成共識：總結(jié)出戊戌變法失敗的原因。寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。三、總結(jié)你知道了什么？你想到了什么？你學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法？板書設(shè)計探求救國之路外強內(nèi)壓戊戌變法變法失敗失敗原因敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認真聽課，爭先發(fā)言，課堂目標實現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國思想，效果明顯。第二課時（）一、錄象導(dǎo)入教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。二、探究研討（一）、了解武昌起義。小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。全班交流：選派代表交流，及時補充、評價。談感受、找英雄。引出孫中山。（二）認識孫中山。教師出示孫中山的資料：談感受。學(xué)生補充孫中山的資料：談打算。（三）、正確評價辛亥革命。認識袁世凱學(xué)生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當?shù)慕巧?。分析辛亥革命的成功與失敗學(xué)生小組討論、交流，教師補充資料，全班交流，達成共識。寫一寫：寫出對辛亥革命的正確認識。三、朗讀感悟 讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。四、總結(jié)學(xué)習(xí)資料的運用方法的總結(jié)。知識點的總結(jié)。行動的指導(dǎo)總結(jié)。五、拓展延伸寫一篇讀后感。敎后反思在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容的過程中，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認真聽課，爭先發(fā)言，課堂目標實現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國思想，效果明顯。第五篇：三年級上冊品德與社會第四單元教案第四單元我的角色與責(zé)任第一課 我是誰一、教學(xué)目標：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔的責(zé)任。增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔的責(zé)任。體驗承擔某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔和認真完在集體的任務(wù)。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。教學(xué)難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的不同責(zé)任。三、課前準：課件、相片、調(diào)查報告四、教學(xué)過程：（一）識不同的場合有不同的角色。教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。（二）認識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。學(xué)生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評價。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當好生活中各種不同的角色。板書設(shè)計：我是誰 在汽車上 乘客 在商店 顧客 在學(xué)校 學(xué)生執(zhí)筆教師：孟明麗年11月15日2012第二課 我的責(zé)任一、教學(xué)目標初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔相應(yīng)的責(zé)任。體驗不同的角色應(yīng)承擔的不同責(zé)任。知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔的責(zé)任。自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。二、教學(xué)重點幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。三、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔的不同責(zé)任。四、課前準備教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：多媒體出示課文63頁的插圖。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任讓學(xué)生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。板書設(shè)計：我的責(zé)任明白責(zé)任自己會做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做 找找崗位執(zhí)筆教師：王琴2012年11月20日第三課我能做好一、教學(xué)目標：1．知道對于自己承擔的事情要認真負責(zé)地完成。2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。二、教學(xué)重點：知道自己承擔的事情要認真負責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。三、教學(xué)難點：知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責(zé)任和義務(wù)。四、教學(xué)關(guān)鍵：知道自己承擔的事情要認真負責(zé)地完成。五、教學(xué)準備：搜集學(xué)生的有關(guān)情況。六、教學(xué)時間：2課時。七、教學(xué)過程：（一）、家務(wù)事怎樣做結(jié)合教材中的兩個小同學(xué)“當家”的情況，議議誰能做得好，為什么？如果是你，你打算怎樣比他們做得更好，做給爸爸媽媽看。結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。（二）、學(xué)校的事怎樣做做做游戲想一想：游戲：五個人綁腿游戲做完討論（1）5個人怎樣才能順利到達終點取得勝利。（2）如果一個同學(xué)不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？說說我們班：我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？回憶當時的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？（三）、家庭周圍的事怎樣對待出示圖，我們的小虎隊在干什么？通過第71的圖，鼓勵學(xué)生積極參加公益活動。（四）、全課總結(jié)學(xué)了這一課，你懂得了什么？今后你要怎么做？板書設(shè)計：我能做好自己的事情自己做集體的事情大家做執(zhí)筆教師：孟明麗 2012年11月28日