【正文】 長，他們不僅教我們怎樣生活，還教我們怎樣做人。父母為我們操了不少心、吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？（學生稍作回答后，教師小結(jié)。）課后拓展：把家人關(guān)愛我們的故事寫下來。板書設計：一、家人關(guān)愛我關(guān)懷 期待家人 呵護 愛 責備二、爸爸媽媽真辛苦目 標：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。重 點：了解并知道家庭中應有的文明禮儀。難 點：知道生活中的文明禮儀要 求：教師在講述自己生活中的故事時可以拉近教師和學生的距離，把教師自己也放在學生平等交流的位置，營造和諧平等的課堂氣氛。在分組講述時，教師應巡視全班，聆聽一下孩子們的發(fā)言，及時處理一些突發(fā)或意外的事情，相機引導。課前準備：學生課前回憶和收集家庭生活中難忘的故事。重 點；體會父母的辛苦，體會父母對自己的愛，學習關(guān)愛父母。難 點：從父母的工作中真正體會到父母的辛苦，從而真正地從內(nèi)心愿意尊敬父母，分擔家務，有初步的家庭責任感。要 求；教學時通過游戲讓學生體會到母親懷孕時的辛苦，讓學生體會到母親的愛，還可結(jié)合平時的觀察來體會。在游戲時注意安全。課前準備：學生課前準備一個4——5千克的沙袋，和一根小繩。還問一問媽媽懷孕時候的感受。教學方法：討論法、講授法教 時：1活動過程：游戲?qū)耄合茸寣W生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場上、教室里走一走，然后讓學生交流一下負重行走的感受。閱讀教科書談體會：學生閱讀教科書第`8頁，結(jié)合剛才的游戲體會，你想對媽媽說什么？教師小結(jié)：在我們還未出世時，父母和家人就已經(jīng)為我們付出了很多，對我們寄予了很多期望。談話導入：父母不僅要照顧我們的生活、學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上生活的擔子很重。閱讀與交流：學生閱讀教科書第9頁，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。談談自己的感受。全班交流、教師引導|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？教師總結(jié)：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們。課后拓展：回家后進一步地了解父母工作的辛苦。板書設計： 爸爸媽媽真辛苦媽媽 爸爸辛苦三、我也有愛目 標：進一步地知道父母工作的辛苦和對我們的愛。自己要體會父母對自己的愛，學會尊敬、關(guān)心和孝敬父母，學會一些勞動的知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。重 點：感受到對自己的愛，表達對父母的感激，尊敬和關(guān)心、孝敬父母，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。難 點：培養(yǎng)學生對父母的尊敬、關(guān)心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔家務，有一定的責任感。要 求：在討論分擔家務時，教師在提倡鼓勵學生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準備：布置學生回家做一件關(guān)心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應。教學方法：講授法、討論法課 時：1活動過程：活動導入；今天上課以前，我們先來做一個小調(diào)查。我們來統(tǒng)計一下，父母知道自己生日的同學有多少、知道父母生日的同學有多少？然后完成12頁統(tǒng)計表后說說自己的感想。教師小結(jié)；我們在父母的呵護下健康成長，在家人的祝福聲中度過了一個又一個的難忘的生日，可是我們有時候忘記了他們的生日。要讓父母知道我們也有愛，我們愛父母。閱讀并交流：學生閱讀教科書11頁，然后分組說說，你是怎么表達你的愛的呢？你這么做家人有什么反應？你還打算怎么做？預計一下家人會有什么反應/學生表演：每個小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。教師小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩是愛”；自己的事自己做是愛，不讓父母擔心是愛。這些都是對家人愛的表現(xiàn)。閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說說你感受到了什么。（孩子對母親的摯愛之情）分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？教師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事?lián)屩?，父母就會感受到來自我們的愛。?課、安全的成長目 標：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。知道日常生活中防觸電，防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。一、獨自在家目 標；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，掌握一些自護自救的方法。重 點：有安全意識，了解一些防觸電，防火的常識難 點：建立安全意識，愛惜自己的身體，珍愛生命，常握一些防觸電、防火的常識。要 求：教師在辨論和學生發(fā)表意見的過程中不要做結(jié)論性的評價，注意肯定雙方的觀點中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學生動搖或改變立場。課前準備：教師收集一些因為輕信陌生人而給自己帶來危險的報道或故事。教 法：講授法，討論法教 時：1 活動過程： 1講故事導入：獨自在家時，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？辯論會：開門還是不開門？持各自觀點的同學發(fā)表意見，陳述理由。討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強行要進門，怎么辦？討論：學生自請伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家有保護自己的意識，同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。教師導行：出示相關(guān)報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌地拒絕。課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨自在家時注意自我保護。二、遠離危險目 標；初 形成安全意識，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，珍愛自己的生命。重 點：樹立安全意識，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識，難 點：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時時防止危險的事情發(fā)生。要 求：鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)居家危險因素，如誤服藥物等。（這里主要是突出居家安全，關(guān)于其它方面的安全以后再講）課前準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：談話導入：據(jù)不完全統(tǒng)計，、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷害我們？全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書1117頁，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。全班交流：小組其它成員可以補充發(fā)言。同時可以拿出課前收集的報道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書1117頁的問題。教師小結(jié)：在活動中我們了解了這么多安全知識，那么在家庭生活中，我們應該注意用這些知識遠離危險。課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險存在，怎樣防備？三、當我受傷時目 標：珍愛自己的生命，樹立自護意識，掌握一些自護自救的方法。重 點：出現(xiàn)危險時，有自護自救的意識，了解、并掌握一些自護自救的方法。難 點：了解并掌握自護自救的方法。要 求：了解醫(yī)生或家長一些自護自救的方法。教給學生自護自救的科學方法。課前準備：學生了解一些自護自救的方法，教師準備一些常用的外傷的應急物品，如棉簽、創(chuàng)可貼、紗布等。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：談話導入：我們已經(jīng)知道許多居家安全的小常識了，可是有時危險還是無法完全避免，當出現(xiàn)小事故時，我們怎么辦呢？閱讀教科書第18頁，讓我們來幫幫他們吧。選擇小組感興趣的話題進行討論。（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護自救。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學、正確的做法，指出不當做法的后果，表揚他們遇事冷靜的態(tài)度。教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自護自救了，還要學會尋求幫助，看看這些熟悉的電話號碼，你知道哪種情況下打哪種電話號碼嗎？摸擬表演：撥通這些特殊電話號碼后怎么說？注意要說清楚事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要落羅嗦。教師要提醒學生要沉著冷靜。教師總結(jié)：自救自護的本領非常重要，但在遇到自己處理不了的危險時候要及時撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。課后拓展：辦一期注意居家安全及自救自護知識的主題板報或干墻報。課后回顧：在教學本課時，我結(jié)合平時同學們的生活實例進行教學，同學們比較感興趣，發(fā)言也很積極。基本上了解了用電的安全知識與防火的一些注意事項。第二單元 我們一起長大4課、說說我自己主題目標:制作個性小檔案樂于向別人介紹自己(1)名字的來歷目 標: 點: 點: 求:: 法：講授法，討論法教 時:1活動過程:談話導入:我們每個人都有自己的名字每個人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？閱讀教科書:學生閱讀教科書20頁這三位同學名字的后面有什么含義?、分組交流:、依據(jù)資料介紹。、全班交流:教師總結(jié)::寫一份關(guān)于名字介紹的短文包括姓氏的來歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同目 標:了解自己的特長增強自信悅納自己。 點: 點。 求:: 法：講授法，討論法教 時:1活動過程:游戲?qū)搿?教師引導。、閱讀與討論:學生閱讀教科書21頁想想自己最大的特點是什么?、填寫我的檔案:、游戲:、教師小結(jié):、活動。別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?、交流:、教師總結(jié):每個獨特的”我”都是可愛的即使我們每個人都有缺點正是一個個可愛的”我”:：本課的主要目的是正確的了解自己，認識他人，增強自己的自信心和自豪感。在教學中大多數(shù)同學能夠跟著教學的思路認識自己或者欣賞他人。但認識還不是那么深刻。5課、夸夸我的同學主題目標。、從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅.(1)豎起大拇指目 標:感受與同學之間的友愛之情真誠待人尊重他人要學會欣賞別人重 點:從欣賞、尊重別人或被別人欣賞、 點:感受到尊重別人或被子別人欣賞、尊重后的喜悅?；顒訙蕚洌簩W生準備一些小星星，課上夸了誰，就給誰胸前貼上小星星。要 求：夸獎必須是客觀的，而且以真誠為前提，切忌為了夸獎而夸獎，說假話或不著邊際的夸獎，避免庸俗的相互恭維，注意點撥學生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，也要善于學習同學的優(yōu)點和長處。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：1教師談話導入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。閱讀教科書：學生閱讀教科書23頁，看看他們有哪些優(yōu)點。游戲體驗：請出一位同學，讓大家來夸夸他。問問被子夸獎同學的感受，引導同學們真誠的贊美別人，體會到贊美讓人愉悅。活動；先讓同座同學相互夸獎，然后在小組內(nèi)互相夸獎，再讓學生自由選擇對象夸獎：你還想夸夸誰？活動：請你真誠寫下某一同學的優(yōu)點，制作一張精美的優(yōu)點卡，送給人我的伙伴。教師總結(jié)：當我們夸獎別人時，別人心中充滿喜悅，同時我們自己也很快樂。活動拓展：把別人對自己的贊美珍存起來，寫寫對自己的期望。即今后努力的方向。板書設計： 豎起大拇指每個人都有優(yōu)點（2）他為什么受歡迎目 標：要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會欣賞別人，感受同學之間的友情，真誠待人，尊重他人，從欣賞、尊重他人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅。重 點：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，會欣賞別人，感受同學之間的友情，真誠待人、尊重他人。難 點：發(fā)現(xiàn)身邊同學，或者其他人的優(yōu)點，感受同學之間的友情，尊得他人，待人真誠。要 求：讓學生通過自身內(nèi)心的體驗去感受，引導學生自我教育，從而達到自律。注意在埋藏缺點的游戲中對學校環(huán)境的保護，教師應根據(jù)學校的實際情況，提出一些具體操作要求。課前準備；課前觀察周圍受歡迎的同學，他們?yōu)槭裁词軞g迎，自我反思或請同學談談我的缺點。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：閱讀討論；學生閱讀教科書24頁，組織學生討論：張麗為什么深受大家喜愛？教師引導：關(guān)心幫助同學、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受大家歡迎和尊重。游戲：埋藏缺點。（1）、認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。（2）、悄悄地找一個地方，把它埋藏掉。教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。課后拓展；把全班同學的名字分別寫在小紙片上，讓同學來抽取。抽到自己重抽，對所抽取的同學盡量發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，即受歡迎的表現(xiàn)，寫下來并送給該同學。板書設計：二、他為什么受歡迎真誠待人因為他 尊重他人 所以受歡迎善于改正缺點。課后反思：本課的目的是要求學生能夠客觀地認識別人，評價別人，真誠地贊美別人，并要求在夸獎別人的過程中感受到快樂。在教學中很多同學能夠?qū)ふ页銎渌瑢W平時的優(yōu)點，進行贊美。我認為能夠說出別的同學的優(yōu)點，這已經(jīng)是了不起的一件事，如果能夠長期這樣下去，一定能夠養(yǎng)成一種好的評價別人的習慣。第三單元班級是我們快樂的家教材簡析：班級是學生學習、生活的重要天地和舞臺。這一“社會”對兒童來說是他們?nèi)硇耐度?，以達到“自我