【正文】 感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。認識周圍的鄰居 教學目標：認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感：愿意與鄰居和睦相處。樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：說話辦事考慮左鄰右舍的利益。對鄰居講謙讓，能量解人。鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。第一課時 教學目標：認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感：愿意與鄰居和睦相處。樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：說話辦事考慮左鄰右舍的利益。對鄰居講謙讓，能量解人。鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。一、談話導入，引出問題生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。設計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。二、走進生活，找問題各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。各小組成員交流。各小組匯報交流的結(jié)果。第二課時 教學目標：認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感：愿意與鄰居和睦相處。樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。行為：說話辦事考慮左鄰右舍的利益。對鄰居講謙讓，能量解人。鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。一、身同感受，出點子各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。各小組成員交流。各小組匯報交流的結(jié)果。歸納總結(jié)。設計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學生結(jié)合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。二、名言警句中的鄰居關系三、前車之鑒，可以為師讀故事《六尺巷》并交流收獲講述《孟母三遷》的故事設計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。遠親不如近鄰，近鄰不如對門教學反思：學習中，學生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。鄰居之間怎樣相處 教學目標：認知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感愿意與鄰居和睦相處。樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為說話、做事考慮左鄰右舍的利益。對鄰居講謙讓，能諒解人。鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時 教學目標： 認知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感愿意與鄰居和睦相處。樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為說話、做事考慮左鄰右舍的利益。對鄰居講謙讓，能諒解人。鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：一、導入 談話 引出觀點1．你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 小結(jié)：“遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。２、請你列舉事例說明“遠親不如近鄰” 小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分重要。十三 與鄰居和睦相處二、學習課文 理解觀點1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。小結(jié)：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活?？紤]左鄰右舍的利益②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關系到各家的生活，也關系到社會的安定團結(jié)。我們每個人都應與鄰居和睦相處。板書：關系到各家生活和社會安定團結(jié)③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。板書：講謙讓 能諒解人②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時 教學目標： 認知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感愿意與鄰居和睦相處。樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為說話、做事考慮左鄰右舍的利益。對鄰居講謙讓，能諒解人。鄰居有困難，熱情幫助。教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。教學難點：根據(jù)學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。教學過程：一、運用觀點、指導行為過渡：隨著城市建設的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應當怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡荆匆娦傇陉柵_上（小剛家在五層）小紅應該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）二、總結(jié)全課、提出希望同學們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。共建鄰里環(huán)境 教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。搜集自家和鄰居家的快樂故事第一課時 教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學設計：一：活動、春節(jié)的愉快回憶談話春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒樱侨后w生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！學生自由談。過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？自由說。師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？寫下來。二：明辨正誤，熱情相助過渡：大家談論了很多開心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？老師有感情地朗讀想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。介紹我們的學校 教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。難點： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備：了解學校有關情況。學做小向?qū)А２使P。以前寫的有關校園一景的文章第一課時 教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備：了解學校有關情況。學做小向?qū)?。彩筆。以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：歡迎新同學談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。二：爭做問不倒作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒那，我們可以有哪些做法呢？想辦法，看書上的辦法老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學校創(chuàng)始人是。我們學校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學校有個班，老師，學生數(shù)。我們學校位于。你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學?？磥?，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？學生自由說大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。有感情朗讀小詩 四：情感升華說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 五：總結(jié)：學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。第二教時 教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備：了解學校有關情況。學做小向?qū)?。彩筆。以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：復習導入談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽出示23頁校徽，理解：請同學以設計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O計解釋師問：這樣的設計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的?；?三：小資料介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料；看書上介紹出示統(tǒng)計圖；提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。你還知道其他哪些學校