【正文】 彩筆。不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？學生自由說大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。以前寫的有關校園一景的文章 教學設計： 一：歡迎新同學談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。學做小向導。出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。教學過程：一、運用觀點、指導行為過渡：隨著城市建設的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學校參加活動，要換條裙子。第二課時 教學目標： 認知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。鄰居有困難，熱情幫助。鄰居有困難，熱情幫助。故此，讓學生結合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。對鄰居講謙讓，能量解人。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。行為：說話辦事考慮左鄰右舍的利益。樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。 課后反思：第二篇：三年級品德與社會教案三年級品德與社會下冊教案教學目標:懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。2?讓學生談談自己的感受。師:同學們，課前你們調查了賣報的地點與形式，誰來說一說?（讓同學們暢談自己課前的調查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關“流動報攤”“報亭”的圖片，使學生更形象、更直觀地感知賣報的地點和形式。3?教師根據(jù)學生的介紹情況適時引導:向學生滲透“勞動者都是平等的”、“行行出狀元”、“每一項職業(yè)都很重要”等的思想認識。爸爸媽媽精心地照顧我們:過年的時候、大雪天，交警還在指揮交通……2說一說:你有什么感受?我們應當怎樣回報這些人的辛勤勞動?3學生交流，教師引導歸納:我們應當尊重他人的勞動:感激別人為我們所做的一切。2?評比原則:不一定做的最快就是勝利者，而難度較大、效果較好的將成為最后的勝利者。三、討論:1通過剛才發(fā)生的事和自己的調查報告，你認為我們應當怎樣對待不同的勞動者? 2學生討論后在全班交流。3小結:想一想，這些人們無私地為我們服務，那么我們應當怎樣對待他們?四、探究活動教師布置任務:1?調查或體驗一種工作。護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。體驗他們工作的辛苦。3教師補充（:1）郵政特快專遞業(yè)務。4教師小結:不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。3教師談話:通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學們都覺得辛苦。到達目的地后，我們很快被接回當?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。第二課時一、故事導人:1教師講故事:星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。3分組行動并填寫調查報告?？?。學生分析孩子們在現(xiàn)實生活中每天都得到來自不同行業(yè)勞動者的服務的便利，但他們并沒有想到正是由于有無數(shù)人的服務，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關系。體驗他們工作的艱辛。學校周圍探秘 課后反思：第三單元：《為我們生活服務的人》教材分析 教材分析《為我們生活服務的人》本單元包括《》、《》《》《》。自我評價:在本次活動中，評價一下你面對陽難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流 的技巧，與人合作的能力如何。、”廢 氣污染“等引導學生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。山你們小組在調查中采用了什么樣的調查方法? U這些方法在實際調查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2展示給同學、老師、家人或朋友。教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導各小組在自己繪制的單方面的平面 圖的基礎卜，相互組合，協(xié)作完成完整的學校周圍平面圖。小組討論?；顒舆^程:一、創(chuàng)設情景，導人新課: 導語:同學們喜歡旅游嗎?當你和爸爸媽媽出外旅游時，來到一個陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向導。20探秘小組人員分工。二五、課下延伸為了表達你對學校工作人員的敬意，請同學們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。學生代表發(fā)言，其他學生評價。3學生說說知道的教職員工，使學生認識全體教職員工。5小結:通過實話實說，同學們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。4通過體驗，同學們認識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛，我們應該尊敬老師。感悟老師的關心。小結:在匯報交流中，同學們知道了老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學護送我們過馬路?；顒舆^程:一、激情導人「播放歌曲《每當我走過老師窗前兒 z我們的學校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發(fā)展。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。12)舊物錄蹤八3)近期的變化。第五課時 活動準備 l5組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹課件出示“方法角”，告訴學生繪制平面圖的方法。游覽嗎?當我們到某個陌生的地方時，為了順利地參觀、游 覽，我們酋先看的是什么?對，今人我們就來繪制我們學校的平面圖。經(jīng)過這次活動，你對我們的學校有沒有新的認識?比如在學習的態(tài)度、愛護公物、同學的相處等方面的認識。學生修改自已的作品，教師適時激勵。土你認為學校哪兒最美，動筆畫下來。輕音樂磁帶、實物投影儀。聽了同學們的交流，你有什么感受或收獲呢? l教師適時播放或補充有關資料（1）“學?！币辉~的來歷。工教帥參與、點撥、適時鼓勵。第二課時 活動過程:一、課前談話學校就是我們的家，我們的甚怒哀樂都與她息息相關。小組以“我們的校園”為題寫寫校園，合作完成。小結:你們的解說小組交流活動過程:一、激趣導人“同學們，我們府前街小學坐落在諸城市中心，“十本次活動中，關注了學生的探究學習，對學生的學習過程、探究過程，進行了有效指導，而且給學生親身參與、親身體驗的機會，調查活動的結果以“廣播站”“資料卡”“畫畫”“錄音采訪”“主持人”等多種方式呈現(xiàn)，無疑是對學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的體現(xiàn)，活動內(nèi)容非常廣泛，涉及學校的方方面面，調查的足跡遍布學校的角角落落，讓學生獲得一次難得的真實的情感體驗，在體驗、探究中獲得新知?；顒娱_始，從學生的經(jīng)驗、興趣入手，問：“同學們，我們的學校叫什么學校？你喜歡我們的學校嗎？為什么？”學生暢所欲言，調動起學生活動的積極性，從而很自然的引入問題的探究“你還想了解有關學校哪些方面的知識？”師生共同交流，根據(jù)學生提出的問題，以及學校時期和地區(qū)的不同，確定古代學校、城市學校、農(nóng)村學校、外國學校等幾個不同研究課題，讓學生自由組合成學習小組，自主選擇課題，確定研究計劃；然后根據(jù)自己的興趣，分組調查、參觀自己的學校，收集有關信息，小組自行設計介紹方案；最后以自己喜歡的方式在班內(nèi)展示、交流。因此，在我們大張旗鼓地進行教學模式、方法、策略的研究的同時，更應當關注學生的學習方式。評出“最佳設計”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細兒女”等獎項。按照制定的作息時間表安排每天生活，自我約束和請父母監(jiān)督。各小組匯報交流。做事的效率也提高了。過渡：在媽媽爸爸的關心、呵護下我們健康成長起來，那螞，作為兒女，我們該如果回報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩?？淇涓改冈谖覀兊某砷L中，父母為我們的沖長傾注了大量的心血。教師的背景上布置“愛心小屋”背景。說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。二、活動：“那些事情我?guī)兔Α苯處熢O置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了………..討論：從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。課時安排：3課時 第一課時 活動過程：一、活動：“我的一家”教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。七、課后拓展：走訪本地的福利院。提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……）引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他……）教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。課時安排：2課時第一課時一、教學目標１、通過復習讓學生進一步認識家庭，體會家庭成員的親請。能力：學習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。第三課是《我能為大家做什么》。第一篇：三年級品德與社會教案全集三年級《品德與社會》教材分析本冊教材共三個單元，十一個課題。第四課《一次賣報的體驗》。體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。加深體會在自己的成長過程中父母所付出的辛勤勞動，學會體貼關心家人，孝敬長輩。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。第二課時一、資料交流：以小組為單位交流上節(jié)課后的調查結果。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）板書設計：我的家庭家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫畫家庭樹 教學反思：學生能較好的認識家庭成員，認識家庭成員之間的關系。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。匯報結論。板書設計：幸福的家庭 幸福的家庭：幸福的家庭是和睦的、民主的、快樂的鄰里一家親：和睦的鄰里關系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福教學反思：學生能體會幸福家庭的含義，能理解鄰里之間的和睦相處，理解鄰里一家親。學生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關資料的收集。誰能夸夸自己的父母。二、欣賞討論欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。一、愛的收獲二、尋找成長的足跡三、活動、競賽教學反思：學生能較好的完成教學任務，能學會作計劃。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？總結反思成果：寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。第三課時活動準備：大人們都給予了我們哪些愛與關心（可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平時爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關愛）？討論：家庭中的愛都包含了那些內(nèi)容？匯報結束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛的？應該怎樣做？交流：“我愛我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇薄犨^給父母長輩制作卡片、寫信等形式表達自己的愛，課后送給他們。5延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性的一面上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷消蝕。這些活動無不體現(xiàn)了學生的自主學習。課時安排：10課時 第一課：熟悉的學枝 主題目標：結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。一”旅游黃金周馬上就要來臨，我們怎樣向朋友介紹一下自已的學校呢(板書課題:說說我們的學校)2教師鼓勵小組長發(fā)揮其作用，鼓勵各成員大膽參與。每一句話每一個字都流露出了對學校的熱愛，為了讓每一個同學 都有一次展示的機會，請拿起你手中的筆吧!四、寫寫我們的校園 l5通過朝夕相處，我們巳建立了 不可割舍的感情。3（2）中國古代的官學和私學。引導學生從活動方法、活動內(nèi)容上進行交流，教師適時引導?；顒舆^程:一、創(chuàng)造情境，導人新課 14四、總結評析、欣賞激勵「根據(jù)學生的評價意見，教師評析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎項1評比時，教師盡可能地鼓勵不求精確但求個性，提出改進或發(fā)展的方向)，2五、課下實踐、拓寬視野引導學生大膽說出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識。2導語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢? 4讓大家明白你的用意?；覔P鼓勵芍創(chuàng)意、有個性的作品。筆記本、筆、(卡片)照片等。40還往發(fā)生的變化1新建的教學樓、新來的老師、新購置的微機等)。你們也在逐漸地長大，今天你們以學校為榮，明天學校以你們?yōu)闃s!五、拓展延伸以《我是學校的小主人》為主題，以各種身份1校長、老師、學生等1設計學校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。導語:同學們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板書主題活動:敬愛的老U幣)。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!三、體驗師愛 l播放課件:老師關心學生的成長。四、故事交流 1對故事講得具體、生動、感人的同學，教師引導大家掌聲鼓勵。六、愛的表達 1/結:希望同學們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際行動尊重老師的勞 動，不辜負老師對你奉獻的一一片愛心。2根據(jù)學生搜集的材料、分組:111校長采訪組H2l校工采訪組。教師總結評價，頒發(fā)”最佳通訊員 獎。板書設計第二課：在學校