【正文】 彩筆。不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？學(xué)生自由說(shuō)大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：歡迎新同學(xué)談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。學(xué)做小向?qū)?。出?5頁(yè)圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。鄰居有困難，熱情幫助。鄰居有困難，熱情幫助。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺(jué)得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情。行為：說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。 課后反思：第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo):懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣(mài)報(bào)的地點(diǎn)與形式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?（讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時(shí)教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動(dòng)報(bào)攤”“報(bào)亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣(mài)報(bào)的地點(diǎn)和形式。3?教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況適時(shí)引導(dǎo):向?qū)W生滲透“勞動(dòng)者都是平等的”、“行行出狀元”、“每一項(xiàng)職業(yè)都很重要”等的思想認(rèn)識(shí)。爸爸媽媽精心地照顧我們:過(guò)年的時(shí)候、大雪天，交警還在指揮交通……2說(shuō)一說(shuō):你有什么感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)這些人的辛勤勞動(dòng)?3學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納:我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的勞動(dòng):感激別人為我們所做的一切。2?評(píng)比原則:不一定做的最快就是勝利者，而難度較大、效果較好的將成為最后的勝利者。三、討論:1通過(guò)剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報(bào)告，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待不同的勞動(dòng)者? 2學(xué)生討論后在全班交流。3小結(jié):想一想，這些人們無(wú)私地為我們服務(wù)，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們?四、探究活動(dòng)教師布置任務(wù):1?調(diào)查或體驗(yàn)一種工作。護(hù)士阿姨過(guò)年時(shí)要是不工作，病人就沒(méi)人照顧了。體驗(yàn)他們工作的辛苦。3教師補(bǔ)充（:1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。4教師小結(jié):不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。3教師談話:通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺(jué)得辛苦。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過(guò)一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)人:1教師講故事:星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。3分組行動(dòng)并填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?？?。學(xué)生分析孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都得到來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)的便利，但他們并沒(méi)有想到正是由于有無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。體驗(yàn)他們工作的艱辛。學(xué)校周?chē)矫? 課后反思：第三單元：《為我們生活服務(wù)的人》教材分析 教材分析《為我們生活服務(wù)的人》本單元包括《》、《》《》《》。自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)陽(yáng)難的態(tài)度，處理問(wèn)題的方法，與人交流 的技巧，與人合作的能力如何。、”廢 氣污染“等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。山你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法? U這些方法在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面 圖的基礎(chǔ)卜，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D。小組討論?；顒?dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課: 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂(lè)又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)А?0探秘小組人員分工。二五、課下延伸為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫(xiě)詩(shī)、閩畫(huà)等送給你最尊敬的人。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。5小結(jié):通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。4通過(guò)體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛(ài)，我們應(yīng)該尊敬老師。感悟老師的關(guān)心。小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路?；顒?dòng)過(guò)程:一、激情導(dǎo)人「播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前兒 z我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。12)舊物錄蹤八3)近期的變化。第五課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 l5組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹課件出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法。游覽嗎?當(dāng)我們到某個(gè)陌生的地方時(shí)，為了順利地參觀、游 覽，我們酋先看的是什么?對(duì)，今人我們就來(lái)繪制我們學(xué)校的平面圖。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?比如在學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛(ài)護(hù)公物、同學(xué)的相處等方面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生修改自已的作品，教師適時(shí)激勵(lì)。土你認(rèn)為學(xué)校哪兒最美，動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。輕音樂(lè)磁帶、實(shí)物投影儀。聽(tīng)了同學(xué)們的交流，你有什么感受或收獲呢? l教師適時(shí)播放或補(bǔ)充有關(guān)資料（1）“學(xué)?！币辉~的來(lái)歷。工教帥參與、點(diǎn)撥、適時(shí)鼓勵(lì)。第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:一、課前談話學(xué)校就是我們的家，我們的甚怒哀樂(lè)都與她息息相關(guān)。小組以“我們的校園”為題寫(xiě)寫(xiě)校園，合作完成。小結(jié):你們的解說(shuō)小組交流活動(dòng)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)人“同學(xué)們，我們府前街小學(xué)坐落在諸城市中心，“十本次活動(dòng)中，關(guān)注了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、探究過(guò)程，進(jìn)行了有效指導(dǎo)，而且給學(xué)生親身參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果以“廣播站”“資料卡”“畫(huà)畫(huà)”“錄音采訪”“主持人”等多種方式呈現(xiàn)，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的體現(xiàn)，活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，涉及學(xué)校的方方面面，調(diào)查的足跡遍布學(xué)校的角角落落，讓學(xué)生獲得一次難得的真實(shí)的情感體驗(yàn)，在體驗(yàn)、探究中獲得新知?；顒?dòng)開(kāi)始，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣入手，問(wèn)：“同學(xué)們，我們的學(xué)校叫什么學(xué)校？你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”學(xué)生暢所欲言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生活動(dòng)的積極性，從而很自然的引入問(wèn)題的探究“你還想了解有關(guān)學(xué)校哪些方面的知識(shí)？”師生共同交流，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，以及學(xué)校時(shí)期和地區(qū)的不同，確定古代學(xué)校、城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、外國(guó)學(xué)校等幾個(gè)不同研究課題，讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，自主選擇課題，確定研究計(jì)劃；然后根據(jù)自己的興趣，分組調(diào)查、參觀自己的學(xué)校，收集有關(guān)信息，小組自行設(shè)計(jì)介紹方案；最后以自己喜歡的方式在班內(nèi)展示、交流。因此，在我們大張旗鼓地進(jìn)行教學(xué)模式、方法、策略的研究的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎(jiǎng)項(xiàng)。按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請(qǐng)父母監(jiān)督。各小組匯報(bào)交流。做事的效率也提高了。過(guò)渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來(lái)，那螞，作為兒女，我們?cè)撊绻貓?bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。夸夸父母在我們的成長(zhǎng)中，父母為我們的沖長(zhǎng)傾注了大量的心血。教師的背景上布置“愛(ài)心小屋”背景。說(shuō)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α苯處熢O(shè)置情境：（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢(qián)（3）、爸爸媽媽吵架了………..討論：從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說(shuō)明理由。課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)：“我的一家”教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。七、課后拓展：走訪本地的福利院。提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛(ài)……）引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……）教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，所以他們心理很難過(guò)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家庭，體會(huì)家庭成員的親請(qǐng)。能力：學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。第三課是《我能為大家做什么》。第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案全集三年級(jí)《品德與社會(huì)》教材分析本冊(cè)教材共三個(gè)單元，十一個(gè)課題。第四課《一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn)》。體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。加深體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母所付出的辛勤勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心家人，孝敬長(zhǎng)輩。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過(guò)的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。第二課時(shí)一、資料交流：以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家庭家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù) 教學(xué)反思：學(xué)生能較好的認(rèn)識(shí)家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。匯報(bào)結(jié)論。板書(shū)設(shè)計(jì)：幸福的家庭 幸福的家庭：幸福的家庭是和睦的、民主的、快樂(lè)的鄰里一家親：和睦的鄰里關(guān)系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福教學(xué)反思：學(xué)生能體會(huì)幸福家庭的含義，能理解鄰里之間的和睦相處，理解鄰里一家親。學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。誰(shuí)能夸夸自己的父母。二、欣賞討論欣賞錄象故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。一、愛(ài)的收獲二、尋找成長(zhǎng)的足跡三、活動(dòng)、競(jìng)賽教學(xué)反思：學(xué)生能較好的完成教學(xué)任務(wù)，能學(xué)會(huì)作計(jì)劃。匯報(bào)過(guò)程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解決的？有沒(méi)有更好的解決辦法？總結(jié)反思成果：寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“小主人，你想對(duì)你說(shuō)”用于自勉和勉勵(lì)他人。第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛(ài)與關(guān)心（可以拿來(lái)父母買(mǎi)的新文具、衣服等，想一想平時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)）？討論：家庭中的愛(ài)都包含了那些內(nèi)容？匯報(bào)結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報(bào)這份愛(ài)的？應(yīng)該怎樣做？交流：“我愛(ài)我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇薄?tīng)過(guò)給父母長(zhǎng)輩制作卡片、寫(xiě)信等形式表達(dá)自己的愛(ài)，課后送給他們。5延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷消蝕。這些活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：10課時(shí) 第一課：熟悉的學(xué)枝 主題目標(biāo)：結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。一”旅游黃金周馬上就要來(lái)臨，我們?cè)鯓酉蚺笥呀榻B一下自已的學(xué)校呢(板書(shū)課題:說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校)2教師鼓勵(lì)小組長(zhǎng)發(fā)揮其作用，鼓勵(lì)各成員大膽參與。每一句話每一個(gè)字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，為了讓每一個(gè)同學(xué) 都有一次展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧!四、寫(xiě)寫(xiě)我們的校園 l5通過(guò)朝夕相處，我們巳建立了 不可割舍的感情。3（2）中國(guó)古代的官學(xué)和私學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方法、活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課 14四、總結(jié)評(píng)析、欣賞激勵(lì)「根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，教師評(píng)析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎(jiǎng)項(xiàng)1評(píng)比時(shí)，教師盡可能地鼓勵(lì)不求精確但求個(gè)性，提出改進(jìn)或發(fā)展的方向)，2五、課下實(shí)踐、拓寬視野引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。2導(dǎo)語(yǔ):懂得了繪圖方法，還要注意什么呢? 4讓大家明白你的用意?；覔P(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。筆記本、筆、(卡片)照片等。40還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來(lái)的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等)。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!五、拓展延伸以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)是什么樣的，可以是書(shū)倍、鍵議書(shū)，也可以是計(jì)劃書(shū)、發(fā)言稿、演講詞等。導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板書(shū)主題活動(dòng):敬愛(ài)的老U幣)。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!三、體驗(yàn)師愛(ài) l播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。四、故事交流 1對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。六、愛(ài)的表達(dá) 1/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋?，用?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞 動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛(ài)心。2根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長(zhǎng)采訪組H2l校工采訪組。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)”最佳通訊員 獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課：在學(xué)校