【正文】 要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。課時(shí)安排: 建議3課時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片資料。課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問。卡紙。教師準(zhǔn)備:信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。第一課時(shí) 活動(dòng)過程:一、尋找綠衣使者1教師談話:有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者!你知道他們是誰嗎?2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們:（1）親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。二、走近綠衣使者，了解他們的工作1學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理)。（1）郵局里都有哪些設(shè)施?（2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒有郵政人員會(huì)怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)（1）確定研究?jī)?nèi)容。（2）把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理。(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。3分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑調(diào)查對(duì)象調(diào)查的過程和收獲不明白的問題自我評(píng)價(jià)三、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹。3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。四、活動(dòng)延伸l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問一封信的旅程。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)人:1教師講故事:星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說:“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的!”丁丁聽了爸爸的話，不解地問:“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢?2學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。3教師:上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙!二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。2確定匯報(bào)形式:們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷。喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說:投遞——郵政人員取信——蓋郵——分區(qū)分揀——送各地——再分揀——送信——收件人。3教師引導(dǎo):同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?4小結(jié):別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動(dòng)要求:（1）按物品的類別進(jìn)行分揀。（2）以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。2比賽開始。3教師談話:通過分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦?？梢姡瓿烧麄€(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))四、制作愛心卡1教師談話:郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎?2學(xué)生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。五、活動(dòng)延伸把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)、情景導(dǎo)入教師談話:前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底怎么回事呢？二、找出問題，指導(dǎo)行動(dòng)l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如:寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。2教師:只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。4教師小結(jié):不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖:郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二:掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三:沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四:字跡潦草看不清楚，不可以投遞。圖五:信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。2教師引導(dǎo):從以上游戲中你得到什么啟示:四、知識(shí)拓展l教師引導(dǎo):對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解些什么?還想了解些什么? 2學(xué)生發(fā)言。3教師補(bǔ)充（:1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。（2）未經(jīng)別人允許不得撕取別人的郵票、私拆他人 信件是違法的。(3)郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)(對(duì)于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教師可做適當(dāng)補(bǔ)充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究)。五、我的收獲1學(xué)生談自己的收獲。2把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里六、課外延伸在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽等特點(diǎn)逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)替代所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢?我覺得是個(gè)值得研究的課題請(qǐng)同學(xué)課下進(jìn)行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)：。課后反思：第二課：我們的生活離不開他們 活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)我們周圍的許多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。體驗(yàn)他們工作的辛苦。3養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者極其工作的正確態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備:利用假日時(shí)間觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、酒樓服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。課時(shí)安排: 二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程:一、觀看錄像1教師播放一段生活中從事不同職業(yè)的人正在辛勤工作的錄像。2提問學(xué)生都看到了從事哪些職業(yè)的人，他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I(xiàn)。3引導(dǎo)結(jié)論:他們都是為我們生活服務(wù)的人。二、辨析1?提問:你還知道哪些為我們生活服務(wù)的人?2?學(xué)生自由回答，教師歸納:醫(yī)生、清潔工、交警、售貨員168。3?討論:如果沒有他們我們的生活將會(huì)是什么樣子呢? 4?總結(jié)交流:醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了，那可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。護(hù)士阿姨過年時(shí)要是不工作，病人就沒人照顧了。電視臺(tái)的叔叔阿姨要是休息了，那我們過年時(shí)就看不到那么好看的節(jié)目。交警叔叔要是休息了，沒人指揮交通，交通就會(huì)堵塞。售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西。司機(jī)不開車，我們出門就沒車坐。5?教師小結(jié)并點(diǎn)題:同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們。三、活動(dòng):“方便的生活”1讓學(xué)生說說自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。2可以以小組為單位商量一種展示形式，如:講述、對(duì)話、表演。3小結(jié):想一想，這些人們無私地為我們服務(wù)，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們?四、探究活動(dòng)教師布置任務(wù):1?調(diào)查或體驗(yàn)一種工作。2?設(shè)計(jì)一張“信息卡片”，寫明這種工作是什么，自己調(diào)查及體驗(yàn)后對(duì)這種工作的感受。3?想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。第二課時(shí)一、模擬活動(dòng)(事先不告訴學(xué)生): 1活動(dòng)準(zhǔn)備:教師進(jìn)教室后，有意識(shí)地埋怨教室不干凈，并找一學(xué)生用最快的速度把教室清理一下。2教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準(zhǔn)備好的污物和碎紙扔在地上。3提問剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生:你的心情如何?4學(xué)生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。二、交流:1小組內(nèi)交流自己課前的體驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告。2每個(gè)小組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。三、討論:1通過剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報(bào)告，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待不同的勞動(dòng)者? 2學(xué)生討論后在全班交流。3教師總結(jié):我們的生活需要各種各樣的服務(wù)，不同的工作都非常有意義，我重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)?4怎樣做才是尊重他人的勞動(dòng)? 5學(xué)生回答后教師概括補(bǔ)充。四、活動(dòng):“謝謝你”用一種自己喜歡或擅長的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝之情。板書設(shè)計(jì)： 。課后反思：第三課：我能為大家做什么 活動(dòng)目標(biāo):1明確自己應(yīng)該做的事情，知道自己的事情要自己做。2樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。課時(shí)安排: 建議2課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程:一、活動(dòng):“小巧手”1?活動(dòng)要求:每個(gè)小組選派一名參賽選手，可以是自己擅長的任何一件家務(wù)或勞動(dòng)技能。另外，每個(gè)組的小組長作為評(píng)委。2?評(píng)比原則:不一定做的最快就是勝利者，而難度較大、效果較好的將成為最后的勝利者。3?開始活動(dòng):（1）小組先交流，選擇出最出色的參賽代表。（2）選手和評(píng)委各就各位進(jìn)行競(jìng)賽。4?活動(dòng)總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)總結(jié)問題和優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于勞動(dòng)技能比較生疏的學(xué)生，教師要強(qiáng)調(diào)，只要自己能干就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自己干，這樣就不會(huì)生疏了，也能為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。二、交流體會(huì)l?通過活動(dòng)，小組內(nèi)交流:我們還有哪些不足，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。教師引導(dǎo):在家里、在學(xué)校中、在生活中……我們是怎樣做的。2?匯報(bào)交流結(jié)果。三、制定計(jì)劃1教師設(shè)置一些相關(guān)情境，如:社會(huì)中為我們服務(wù)的人們辛勤的工作。爸爸媽媽精心地照顧我們:過年的時(shí)候、大雪天，交警還在指揮交通……2說一說:你有什么感受?我們應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)這些人的辛勤勞動(dòng)?3學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納:我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的勞動(dòng):感激別人為我們所做的一切。用我們的實(shí)際行動(dòng)去分擔(dān)、回報(bào)他們光我們所付出的勞動(dòng)。4小組內(nèi)制定一份“回報(bào)計(jì)劃”。第二課時(shí)活動(dòng)形式: 主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題:我的理想活動(dòng)準(zhǔn)備:1?讓學(xué)生課前了解一些職業(yè)的特點(diǎn)。2?布置好教室。3?教師充當(dāng)主持人?；顒?dòng)安排:1?教師簡(jiǎn)單開場(chǎng)，說明本次活動(dòng)的目的。2?學(xué)生自己上臺(tái)介紹自已喜歡的職業(yè)、自己的理想及理由。3?教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況適時(shí)引導(dǎo):向?qū)W生滲透“勞動(dòng)者都是平等的”、“行行出狀元”、“每一項(xiàng)職業(yè)都很重要”等的思想認(rèn)識(shí)。課后延伸:收集各行各業(yè)的“狀元”資料，談?wù)勛砸训捏w會(huì)和感受。板書設(shè)計(jì)： 課后反思：第四課：一次賣報(bào)的體驗(yàn)主題目標(biāo): l采訪賣報(bào)人，了解關(guān)于賣報(bào)的一些基本的常識(shí)，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備: l學(xué)生課前調(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。2聯(lián)系一賣報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。3錄制賣報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中賣報(bào)的情景?；顒?dòng)時(shí)間:一課時(shí) 活動(dòng)過程:一、導(dǎo)人(把賣報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師:同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生:“想知道” 師:“那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請(qǐng)賣報(bào)人作自我介紹)師:“奧，原來叔叔是賣報(bào)的，提起賣報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。師:同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣報(bào)的地點(diǎn)與形式，誰來說一說?（讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時(shí)教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動(dòng)報(bào)攤”“報(bào)亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。)三、采訪賣報(bào)人(先小組內(nèi)找出問題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生當(dāng)小記者，在對(duì)賣報(bào)人的采訪中了解關(guān)于賣報(bào)的知識(shí)，如報(bào)紙的類型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)以及賣報(bào)的一些技巧，為體驗(yàn)賣報(bào)做準(zhǔn)備)。1師:同學(xué)們，你們一定有很多問題想要問賣報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣報(bào)叔叔?“ 生:”想!“ 2?師:”你想采訪賣報(bào)叔叔哪些問題？與賣報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄!“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。3師:”采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽，各小組問題不要重復(fù)，做好采訪記錄“。現(xiàn)場(chǎng)采訪四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣報(bào)人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感)。1?播放錄像:”賣報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣報(bào)的情況“。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋??你想對(duì)賣報(bào)叔叔說什么。生:”?…168?！百u報(bào)人:”我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲!“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣報(bào)人也勞有所得。)4?情景表演”我當(dāng)一次小報(bào)童“(找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣報(bào)紙)。5?評(píng)價(jià):讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。五．賣報(bào)體驗(yàn)（略）六、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。師:”通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生:”……“師:”別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問別人，做一個(gè)有心人，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)!最后，我們以熱烈的掌聲為賣報(bào)叔叔來課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣報(bào)知識(shí)表示感謝! 板書設(shè)計(jì)：一次賣報(bào)的體驗(yàn) 。 課后反思：第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo):懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情