【正文】 學(xué)的線路圖，課下請大家留意觀察一下我們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的景物或建筑物并記錄下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。最后的展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對校園的主人翁意識?！堪鍟O(shè)計(jì)畫畫我們的學(xué)校 第一關(guān)辨別方向 第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)完成作品第二課時(shí)活動一回顧復(fù)習(xí)一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。】 活動二、設(shè)計(jì)圖例一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）二、全班指名交流三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的方，我上學(xué)途中要經(jīng)過，它在學(xué)校的方）四、課件出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市 醫(yī)院 街道 市場廣場餐館。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識建筑物而且可以節(jié)省空間?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例?！炕顒尤?我的上學(xué)線路圖一、學(xué)生探討步驟1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）2．討論制圖步驟3．交流總結(jié)畫指向標(biāo)確定學(xué)校和家的方位畫出線路畫上標(biāo)志性建筑二、繪制上學(xué)線路圖1．學(xué)生自己創(chuàng)作2．小組內(nèi)展示修改3．全班展示評價(jià)（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡潔清晰路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚）小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評個(gè)分?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自己作圖展示評價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會?！?板書設(shè)計(jì)畫指向標(biāo)確定學(xué)校和家的方位畫線路標(biāo)上主要建筑物教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動成果。過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動表示對他們的感激之情。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。教學(xué)難點(diǎn):體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。設(shè)計(jì)理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學(xué)校》中的第二個(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入課件展示:我們的學(xué)校師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。小組交流匯報(bào)。生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。......師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?二、選擇采訪對象你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。課件展示。貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn)。②要準(zhǔn)備采訪提綱。③采訪時(shí)要注意禮貌。④提問要清楚明白。⑤要做記錄。三、采訪活動。課件展示教材第67頁采訪過程。分組活動,體驗(yàn)采訪,學(xué)會當(dāng)小記者。小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作?小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????四、匯報(bào)交流采訪感受。貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!小記者上臺交流。生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。生3:我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。師:同學(xué)們,這些默默無聞為我們工作的老師們,他們從不計(jì)較個(gè)人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個(gè)愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時(shí)你想說些什么?(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)五、引導(dǎo)并制作感謝卡過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。鼓勵(lì)學(xué)生用行動表示對學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。師巡視指導(dǎo),生制作。六、活動匯報(bào),交流體會。小組內(nèi)交流匯報(bào)。教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。各組選派代表全班交流。其它同學(xué)做補(bǔ)充。小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)七、活動總結(jié) 拓展延伸師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?學(xué)生同桌相互交流:(1)可以畫一幅畫。(2)可以唱一支歌。(3)可以朗誦一首詩。(4)可以跳舞。(5)可以寫感謝信。(6)可以為他們做一件好事。師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個(gè)眼神,一聲問候,一個(gè)微笑,一個(gè)動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!八、板書設(shè)計(jì):12《學(xué)校的變化》教學(xué)目標(biāo)1了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。2愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。教學(xué)難點(diǎn)了解學(xué)校過去的發(fā)展變化，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：:珍貴的回憶教學(xué)過程1配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生趕到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可以問住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。陳列室等等學(xué)生交流調(diào)查所得（最好出示相關(guān)的調(diào)查資料）：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡陋，也可以描述過去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^交流讓學(xué)生不僅了解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活活動拓展:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn)活動準(zhǔn)備：現(xiàn)在學(xué)校的照片，過去學(xué)校的照片?；顒舆^程：1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展。2看看學(xué)校的變化：（1）把現(xiàn)在學(xué)校的照片和過去的照片放在一起，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大。（3）觀看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，使學(xué)生感到學(xué)校是在不斷變化的。全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。4評選學(xué)校之最：學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，評選出學(xué)校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、變化最大的地方??激發(fā)學(xué)生愛校之情。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動準(zhǔn)備圖畫紙，彩筆?；顒舆^程1學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。2學(xué)生針對學(xué)校實(shí)際情況提出建議，先分組討論再全班交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說說理由。3為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：（1）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事，讓后分組行動，如把護(hù)欄上的灰塵擦干凈，在草坪上豎一塊“保護(hù)花草”的牌子，把操場上的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶等等。（2）教師告訴學(xué)生要把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，天天堅(jiān)持。（3）學(xué)生分成各個(gè)小組：給自己小組命名，如小草衛(wèi)士、清潔大師等等。（4）指定行動計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動。4設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校貼在教室的墻壁上，辦一次班級展覽。第三篇：三年級上冊品德與社會教案三年級上冊品德與社會教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學(xué)要求:使學(xué)生了 解家上哺育我們成長的搖籃。使學(xué)生了 解家人之間有著濃厚的情感。使學(xué)生了 解自自己的家 庭組成及歷史。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)難點(diǎn): 了 解家人對自 己的深厚的感情。教學(xué)用具: 家庭情況調(diào)查表。教學(xué)方法: 討論法，調(diào)查研究。教學(xué)時(shí)間: 2 課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)活動一: 問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。你什么時(shí)候最想家? 活動二: 調(diào)查家庭成員 基本情況。填寫下面的表格。一、導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入: 放學(xué)后，你要到哪里去? 為什么 ? 你生病了，是誰在照顧你?二、知道每個(gè)人都有自 己的家。談話: 每個(gè)人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。爸爸、媽媽下班要回家，我放學(xué)以后要回家，出門 在外的人要回家，人人都有自己的家。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導(dǎo)學(xué)生看書。問題:課本第二頁上的人們都在往哪里走? 為什么 ?課本第三頁上媽媽、爸爸的話說明了 什么? 學(xué)生自 由發(fā)言。交流他們的想法。學(xué)生小組交流活動中調(diào)查的內(nèi)容。三、說說我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。我們一起來說說自己的家。學(xué)生小組交流家庭組成情況。指名 交流家庭組成情況。指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個(gè)幸福的大家庭。和爸爸媽媽生活在一起，我們了 解他們嗎? 小組交流活動二中調(diào)查的情況。四、小結(jié) 我們每個(gè)人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應(yīng)該為我們的家庭感到自豪。五、教學(xué)后記第二課時(shí)活動: 做個(gè)小調(diào)查。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時(shí)候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:那時(shí)，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經(jīng)常穿什么衣服?上學(xué)用什么樣的書包?喜歡玩哪些游戲?愛看什么書?像我這么大時(shí)，會做些什么事呢?學(xué)校里什么樣?一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們?nèi)チ?解。二、了解家庭的歷史 拿出自己調(diào)查的家庭情況。小組交流。問題: 對自 己的或別人的家庭情況你有什么 感想? 全班交流。教師引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到長輩舊時(shí)生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個(gè)幸福的家庭里，一個(gè)幸福的社會里。三、畫畫家庭樹談話: 除了你了 解的家庭成員 之外，你知道關(guān)于你的家庭成員 血緣關(guān)系密切的人的情況嗎?說一說你的爸爸的爸爸是誰? 媽媽的媽媽呢? 爸爸的兄弟姐妹呢? 媽媽的兄弟姐妹呢? 班級交流。畫一畫家庭樹。教師和學(xué)生一起畫出家庭的樹狀結(jié)構(gòu)。四、小結(jié)。這節(jié)課，我們了 解自 己的家庭歷史情況和家庭全體成員 的樹狀結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)后記第二課我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。課時(shí)：3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居