【正文】 看看每位同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？（三）、家庭周圍的事怎樣對(duì)待出示圖，我們的小虎隊(duì)在干什么？通過第71的圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。七、教學(xué)過程：（一）、家務(wù)事怎樣做結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰能做得好，為什么？如果是你，你打算怎樣比他們做得更好，做給爸爸媽媽看。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。并完成表格的填寫。四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：多媒體出示課文63頁的插圖。知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。（2）到圖書館借閱圖書。（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。（2）在商場(chǎng)里。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。行動(dòng)的指導(dǎo)總結(jié)。寫一寫：寫出對(duì)辛亥革命的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。談感受、找英雄。第二課時(shí)（）一、錄象導(dǎo)入教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見解。（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。活動(dòng)五課堂小結(jié) 敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯第三課探求救國(guó)之路教學(xué)目標(biāo):知道影響中國(guó)發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命?；顒?dòng)三從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)?，敗必簽約。二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因?；顒?dòng)二：1．觀察14頁上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。在這一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)?，譜寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來的英雄人物。4．知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。（五）情境?duì)話，拓展延伸設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國(guó)民，你會(huì)怎樣？假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？板書設(shè)計(jì)血淚國(guó)恥鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)虎門銷煙林則徐火燒圓明園勿忘國(guó)恥振興中華敎后反思同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯。（四）穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)引言：鴉片貿(mào)易給中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過程：（一）圖片導(dǎo)入：出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？出示銷煙池圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛國(guó)大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事呢？（二）了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。五、拓展延伸寫一篇讀后感。三、朗讀感悟讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。（三）、正確評(píng)價(jià)辛亥革命。引出孫中山。二、探究研討（一）、了解武昌起義。全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見解。（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料?；顒?dòng)五課堂小結(jié) 敎后反思第三課探求救國(guó)之路教學(xué)目標(biāo):知道影響中國(guó)發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命?；顒?dòng)三從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)?，敗必簽約。二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因?；顒?dòng)二：1．觀察14頁上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。在這一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)?，譜寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來的英雄人物。4．知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。了解斗?zhēng)結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國(guó)社會(huì)的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體輔助教學(xué)手段，以學(xué)生懂得的知識(shí)為誘因，激趣導(dǎo)行，懂得吸實(shí)鴉片的危害，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈自省的情境。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。第一課血淚國(guó)恥學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)屈辱的歷史，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開端。我要?jiǎng)趧?dòng),、通過交流,。78課時(shí)我要做小主人一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)和有一定的家庭責(zé)任感。閱讀故事,談感受:自由閱讀《十一支康乃馨》的故事,說說你感受到了什么?總結(jié):我們的父母為家庭操勞,工作艱苦,我們愛他們,都想做懂事的孩子?！白约旱氖伦约鹤觥笔菒?。你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)?(很高興)你還打算怎么做?(家里幫忙掃地,讓媽下班后休息。(2)交流(自編小演):你是怎樣表達(dá)你的愛呢?(照顧生病的奶奶。(3)記一記他們一天的工作。(2)在胸前掛大書包系鞋帶做游戲體驗(yàn)一下生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶《媽媽的吻》學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。播放《愛的奉獻(xiàn)56課時(shí)體會(huì)爸媽的辛苦一、教學(xué)目標(biāo)了解父母一天的工作,體會(huì)他們工作的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛。寫出自己的方案。第4課時(shí)特殊日子獻(xiàn)愛心小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻(xiàn)上一份特殊的愛。：（1）觀察說圖意，這些插圖的內(nèi)容是什么。只要我們?yōu)橛H人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，親人就會(huì)非常高興。幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞较?親人表達(dá)自己的感激。演一演，以小組為單位，表演在平時(shí)親人是如何關(guān)愛自己的，自己又是如何感激親人的。在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？（1）出示P3頁的圖，說說親人是如何呼喚你的？(2)全班交流。這是父母感情的真實(shí)流露，表現(xiàn)父母對(duì)孩子隨時(shí)隨地的關(guān)愛。我們的成長(zhǎng)離不開親人的養(yǎng)育和關(guān)愛，親人對(duì)我們的愛表現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。知道自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育。聯(lián)系生活，知道生活處處有合作。（課件出示：競(jìng)爭(zhēng)與合作）再次從學(xué)生感興趣的活動(dòng)開始，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。教師出示生活中其他合作的事例（課件出示圖片：搬家、醫(yī)生動(dòng)手術(shù)、滅火??）五、學(xué)習(xí)格言，互贈(zèng)格言自古以來，關(guān)于“合作”的格言有很多。（時(shí)間5分鐘）教師巡回，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。想拿到好成績(jī)，第一步該干什么？添加板書：合理分工小組討論：（組內(nèi)成員可以根據(jù)教師給出的表格提示相互討論如何合作）為了我們小組獲得勝利，我們要好好合作。通過舉例，使學(xué)生明白生活處處有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)賽比賽結(jié)果不是這堂課的目的，獎(jiǎng)項(xiàng)可以多設(shè)立幾個(gè)，（特別是對(duì)競(jìng)賽有恐懼心理的孩子，只要他能參與到這次競(jìng)賽中來，就給他一個(gè)“參與獎(jiǎng)”或“進(jìn)步獎(jiǎng)”。學(xué)生4：好。四、明辨是非，規(guī)范行為我們一起來看看，他們這樣做對(duì)嗎？（課件出示：老師說：“明天班隊(duì)課，我們進(jìn)行班干部競(jìng)選，請(qǐng)同學(xué)們好好準(zhǔn)備。（先結(jié)束的先評(píng)比，給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星）教師隨機(jī)采訪：a 采訪優(yōu)勝者：你參加競(jìng)賽后有什么感覺？（通過競(jìng)賽，體會(huì)到了成功的喜悅，對(duì)自己更有自信了?。゜ 采訪沒有獲星的學(xué)生1：你離成功只有一步之遙了，難過嗎？你有什么想說的？（是啊，在每一次競(jìng)爭(zhēng)中，我們都在進(jìn)步，相信下一次你一定會(huì)更棒?。┛偨Y(jié)：同學(xué)們，競(jìng)爭(zhēng)能夠使我們得到鍛煉，不斷進(jìn)步，讓我們更有自信，所以我們要積極參與競(jìng)爭(zhēng)。你可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇。3．具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，愿意參與競(jìng)爭(zhēng)，能較好地和別人合作。又創(chuàng)設(shè)“美麗的小天鵝邀請(qǐng)我到動(dòng)物王國(guó)去參觀游覽”這個(gè)情境，通過路上遇到大雁并與他們之間的對(duì)話，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作是大雁生存的關(guān)鍵。通過情境的創(chuàng)設(shè)，生成活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的體驗(yàn)。例如：新年就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳手抄報(bào)參加學(xué)校的評(píng)比，自由組合后小組長(zhǎng)來領(lǐng)表格，小組填寫。教學(xué)應(yīng)該把學(xué)習(xí)者的主體體驗(yàn)過程看作是教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容和基本形式，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)后感悟。通過活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，感受到競(jìng)爭(zhēng)的快樂。之后讓他們想想：心中有什么愿望希望通過自己競(jìng)爭(zhēng)去實(shí)現(xiàn)的。組織實(shí)踐活動(dòng)，開辟體驗(yàn)的渠道傳統(tǒng)的課堂上，我們要求孩子們坐得端端真正，不插嘴，專心聽，孩子們成了學(xué)習(xí)的容器，磨圓了個(gè)性，掐滅了創(chuàng)新的火花。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：意大利教育家蒙臺(tái)梭利早在19世紀(jì)就提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想。增強(qiáng)了課堂的張力。引入一個(gè)虛擬的人物——小強(qiáng)，以人物為中心訓(xùn)練學(xué)生辨析他人真正的長(zhǎng)處，訓(xùn)練學(xué)生有針對(duì)性地選擇對(duì)自己特別有用的他人長(zhǎng)處進(jìn)行學(xué)習(xí)，為下環(huán)設(shè)計(jì)計(jì)劃表做鋪墊。布置課后作業(yè)：課后觀看根據(jù)真人真事即故事《“海倫凱”勒號(hào)艦隊(duì)》改編的電影《不能沒有你》，看后和同學(xué)、父母交流感受。”教師結(jié)課談話：“一代圣賢孔子和孟子早在2000多年前用自己的行動(dòng)教育大家要善于‘取長(zhǎng)補(bǔ)短’，相信我們的同學(xué)一定能夠做得更好，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中不斷完善和超越自己，使自己成長(zhǎng)為新世紀(jì)的杰出人才?！闭n件出示孔子畫像。選擇其中一個(gè)“補(bǔ)短”的方面，完成 “補(bǔ)短計(jì)劃”。根據(jù)你自己的不足，你來說說看你準(zhǔn)備選擇他的哪一點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？”課件出示小強(qiáng)幾個(gè)特點(diǎn)：上學(xué)時(shí)總要帶一些零食 偶爾亂撥電話取樂上課勤做筆記 課后熱心幫助成績(jī)落后的同學(xué)回家給媽媽盛飯，給爸爸泡茶 每天晚上看書1小時(shí)周末進(jìn)游戲機(jī)房打泡泡龍 寫得一手很好的硬筆書法學(xué)生思考后指名做答并說明理由。”小組合作進(jìn)行評(píng)議交流，在書上寫下評(píng)議的綜合意見。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感。給被同學(xué)提及的、善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一枚寫有“取長(zhǎng)補(bǔ)短”字樣的小紀(jì)念章；給說得好的學(xué)生繼續(xù)頒發(fā)“慧眼”獎(jiǎng)?wù)?。教師談話：“小朋友們，我們的身邊有許許多多的同學(xué)非常虛心好學(xué)，不僅能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是他們能夠在實(shí)際行動(dòng)中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、爭(zhēng)取進(jìn)步。動(dòng)畫演示：水從木桶的短板上方流出，這時(shí)兩只木桶各從另一只上取長(zhǎng)板的一截，補(bǔ)在自己的短處，水不再外瀉，越裝越多。（主要情節(jié)：在期末評(píng)優(yōu)的班會(huì)課上，葛同學(xué)和沈同學(xué)角逐“三好學(xué)生”的最后一個(gè)名額。同桌沈某雖然成績(jī)不是很好，但是很好學(xué)，總是悄悄地關(guān)注他的學(xué)習(xí)方法，并且暗暗地模仿和練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生投票的情況評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，并當(dāng)場(chǎng)公布、頒獎(jiǎng)。第二課時(shí)一、評(píng)比復(fù)習(xí)導(dǎo)入。氛圍的營(yíng)造很重要。五、作業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)具有什么長(zhǎng)處?！闭勗捈?lì)：“作為新時(shí)代的少年兒童我們不能做像漫畫中表現(xiàn)的那種人。我的長(zhǎng)處 我的短處填寫好的學(xué)生，不足、短處發(fā)現(xiàn)得比較貼切的給以鼓掌祝賀、表揚(yáng)，教師或者學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)以一枚寫有“自知”紀(jì)念章。讓學(xué)生拿出“我的自畫像”，先自己說說長(zhǎng)短處。你能自己舉一些例子來說明嗎？”“人類雖然貴為萬物之靈，也同樣有自己的長(zhǎng)處和短處?！币龑?dǎo)看書11頁，在書上完成選擇題?！保ㄕn件出示孟子畫像）二、寓言深入明理。教師小結(jié)：“人各有所長(zhǎng)，也各有所短