小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:29本頁(yè)面
【正文】 要自覺遵守規(guī)則?！ 〗ㄗh開展的活動(dòng)： 我的快樂(lè)事講一講自己在班級(jí)生活中感到快樂(lè)和溫暖的事?！ ∥易罹磁宓耐瑢W(xué)贊揚(yáng)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué)，并為他們一期黑板報(bào)?！ 】淇湮易约航榻B自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣?！ 《ò嘁?guī)全班同學(xué)共同制定一份切實(shí)可行班規(guī)?！ ≡O(shè)計(jì)班徽每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽并附有說(shuō)明?！ 〉谒膯卧拔蚁矚g我們的學(xué)?！薄 ”締卧獙W(xué)習(xí)從辨別方向開始，學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識(shí)，讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開展活動(dòng)提供了多樣的形式和祖國(guó)的空間。本單元通過(guò)“畫畫我們的學(xué)?！薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí)，了解在學(xué)校工作人員的工作，了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，以及將來(lái)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容?！ ≈黝}一“畫畫我們的學(xué)校”通過(guò)畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識(shí)，如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計(jì)圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)時(shí)教師一定要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)注意學(xué)校的方位，不能出錯(cuò)?！ ≈黝}二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過(guò)采訪活動(dòng)，讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員，通過(guò)訪問(wèn)了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學(xué)生服務(wù)的，他們每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動(dòng)，教材列舉了注意事項(xiàng)，以此提醒教師和同學(xué)一定要認(rèn)真組織，帶著問(wèn)題去采訪，才能有收獲?！ ≈黝}三“學(xué)校的變化”通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩的調(diào)查訪問(wèn)了解學(xué)校的過(guò)去，同時(shí)組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校，讓學(xué)生感受校園的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，提出合理化的建議，憧憬學(xué)校美好的未來(lái)。 建議開展的活動(dòng)： 欣賞走出教室感受學(xué)校的整體美，為華學(xué)校做準(zhǔn)備?！ ‘媽W(xué)校讓學(xué)生畫出學(xué)校“地圖”?！ 〔稍L分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。 我的心愿組織學(xué)生開展一次交流會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為學(xué)校做點(diǎn)什么?！ ∥倚闹械膶W(xué)校畫一幅學(xué)校未來(lái)圖?！ ∥覀兊漠媰?cè)把學(xué)生畫的學(xué)校“地圖”和“未來(lái)圖”裝訂成一個(gè)冊(cè)子，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞?！ ”緝?cè)的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報(bào)、交流等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動(dòng)式、活動(dòng)式等方法，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知，以達(dá)到的教學(xué)效果。
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