【正文】 （拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。4．小結同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）別人眼中的我教學目標：借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。所需課時：1課時第一課時教學時間：2017年月日教學過程：一、師生談話，激情導入同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認識。第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。第二面鏡子：同學a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。心中有陽光教學目標：讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事討論，這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學生完成書上的小卡片。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、陽光計劃和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學期你哪些方面有進步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？閱讀教材中的個案，學習男孩的決心和勇氣。學生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？二、總結號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！溫馨的港灣教學目標：通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日教學過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。（互問互答）小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟梁。（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。）活動：學生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?guī)熒?、家長齊唱）第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：（一）承諾的見證，“溫馨”的港灣：師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！學生分別說說自己的承諾，表表決心?；顒樱鹤饕粡垺俺兄Z留言”卡。小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。爸爸媽媽，你們辛苦了教學目標：通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：（一）他*的手同學們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）揭題：他*的手?？床鍒D說故事。中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會人物感情。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程： 教學“今天我當家”出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘談談這組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學習制訂“今天我當家”計劃表：（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。（2）學生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3）收集典型計劃表，交流。（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。爸爸媽媽的心，我能懂教學目標：讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心，家庭才會更加和睦溫馨。指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：（一）和爸爸媽媽談心指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”(二)愛心留言條老師出示留言條。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、學寫留言條：（1）指導寫作格式。（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。二、你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？三、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心？四、總結讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。說說我們的學校教學目標：指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。所需課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、介紹學校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置（2）說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學?！倍⒔榻B學校的榮譽對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱情三、介紹學校的環(huán)境和設施先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現(xiàn)學校可愛的一面，引導學生注意利用學校的設施，方面自己的學習和生活。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、介紹學校的快樂生活二、介紹我看到過的其他的學校三、寫下我還想了解學校的什么；全班交流四、即興總結校園里的發(fā)現(xiàn)教學目標：讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力所需課時：1課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃學生匯報活動計劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動的發(fā)現(xiàn)：我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！給學校畫張“地圖”教學目標：指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關經(jīng)驗。指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲根據(jù)學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動學生帶上紙筆和相關工具三、匯報探路情況說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、完成學校周邊的線路圖啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見學生適當修改自己的線路圖二、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)三、再次匯報探路情況四、小結在學校工作的人們教學目標：熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。教學課時：2課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、導入新課同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺??）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）二、了解在學校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學生回答，教師進行引導：采訪老師先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長（出示照片）讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為??采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。英語老師（出示照片）請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。圖書館老師（出示照片）鼓勵學生踴躍借書。傳達室的爺爺（出示照片）工友王師傅請學生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。第二課時教學時間：2017年月日教學內(nèi)容：對學校工作的人有一顆感恩的心 教學過程：同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長??（學生說）如果沒有英語老師??原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設良好的學習氛圍。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。學生寫。請個別學生念一念。同學們，讓