【正文】 讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。研究方法：平時觀察、小組合作、家校結(jié)合等方法。第三篇：教科版三年級上冊品德與社會教學計劃教科版三年級上冊品德與社會教學計劃導讀：教科版三年級上冊品德與社會教學計劃 8小時前 三年級上冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況分析： 本班共有48個學生，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習比較投入。但由于學生年齡小，可塑性強，又生于農(nóng)村知識面窄，學生對問題的深入思考方??教科版三年級上冊品德與社會教學計劃 8小時前 三年級上冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況分析：本班共有48個學生，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習比較投入。但由于學生年齡小，可塑性強，又生于農(nóng)村知識面窄，學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。二、教材分析本教材以兒童社會生活為主線，編制了“夸夸我自己”、“溫暖的家”、“我愛我們的學?！?、“家鄉(xiāng)的水水”、“有趣的家鄉(xiāng)風情”五個單元，共19 課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排23 課時，一冊書安排40 課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。三、教學目標1．樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。2．注意了對學生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調(diào)的重點。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。四、教學措施全面準確地把握課程目標。品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標準。大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。教學中應依據(jù)課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學生學習的課程資源的一部分。綜合組織多種活動。情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的?；顒邮挂磺小半S風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。第四篇：2013年9月教科版三年級上冊品德與社會教學計劃三年級上冊品德與社會教學計劃吳麗紅一、學生情況分析：三年級學生絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好。但也有幾個學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。二、教材分析：品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。（一）情感、態(tài)度、價值觀珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。（三）知識初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。四、具體措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。五、教學進度安排：周次教學內(nèi)容教學時數(shù)第一周第二周第三周第四周第五、六周第七周第七周第八周第九周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周我的自畫像2課時別人眼中的我2課時心中有陽光2課時溫馨的港灣2課時爸爸媽媽，你們辛苦了 3課時爸爸媽媽的心，我能懂 2課時說說我們的學校1課時校園里的發(fā)現(xiàn)1課時 給學校畫張“地圖2課時 在學校工作的人們1課時 我能為學校做點什么2課時 看地圖，找家鄉(xiāng)1課時 家鄉(xiāng)的山和水2課時 我的家鄉(xiāng)變了樣1課時 家鄉(xiāng)明天更美好1課時 我喜歡過年2課時 家鄉(xiāng)的風味小吃2課時 小城故事多2課時 一起采風去1課時2013年9月1日第五篇：教科版三年級下品德與社會教學計劃教科版三年級下品德與社會教學計劃學生知識能力習慣態(tài)度分析： 三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。教學目的任務：引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。教材重點難點 重點： “我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。個人教研專題： 《品德與社會》開放式教學的實踐與研究 主要措施：充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。精心準備，指導學生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。教學進度安排表： 周次 日 期 授 課 內(nèi) 容 1 2 月1 日至2 月7 日鄰居家的小伙伴 2 2 月8 日至2 月14 日鄰居家的小伙伴；不給鄰居添麻煩 3 2 月15 日至2 月21 日不給鄰居添麻煩 4 2 月22 日至2 月28 日快樂的鄰里生活 5 2 月29 日至3 月6 日為你介紹我們的學校 6 3 月7 日至3 月13 日我是教室美容師 7 3 月14 日至3 月20 日我送老師一朵花 8 3 月21 日至3 月27 日我的勞動感受 9 3 月28 日至4 月3 日我的勞動感受；有多少人為了我 10 4 月4 日至4 月10 日有多少人為了我 11 4 月11 日至4 月17 日不說話的朋友 12 4 月18 日至4 月24 日我的家鄉(xiāng)在哪里 13 4 月25 日至5 月1 日1請到我的家鄉(xiāng)來 14 5 月2 日至5 月8 日1可愛的家鄉(xiāng)人 15 5 月9 日至5 月15 日1我們共同的家 16 5 月16 日至5 月22 日 復習17 5 月23 日至5 月29 日 復習、考查