【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識自我，使學(xué)生愛自己，對自己有信心。2．使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信地表現(xiàn)自己。1．課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認(rèn)識它的傷心表情。2．師：認(rèn)識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？1．課件出示六個(gè)漫畫小朋友。3．課件出示自己班級同學(xué)的三張微笑照片，并請這三個(gè)同學(xué)上臺介紹自己的微笑故事。A．以開小火車游戲的方式說一說。A．鼓勵(lì)學(xué)生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，

　　

【正文】 離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式： 1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長度的比例關(guān)系，如“ 1厘米代表 10公里”。 2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為 1，如“ 1:5000”。 3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。 4．斜 分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。 5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（ 1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。 《我的家鄉(xiāng)真美麗》（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。 2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山 水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn) 1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。 2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。 ② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。 ③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng) 村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？ 3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。 你能象書中的五個(gè)小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)?？上葘懴聛?，再介紹。 4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。 二、我的家鄉(xiāng)真美麗 1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。 2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自 己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。 3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。 生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 三、我愛我的家鄉(xiāng) 1．師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 活動 1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。 活動 2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。 活動 3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對家 鄉(xiāng)的熱愛。 2．學(xué)生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價(jià)鼓勵(lì)。 3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。 四、拓展 學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。 《我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)生活情況。 2．初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達(dá)自己觀點(diǎn) 的能力。 3．萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 【教學(xué)過程】 1．根據(jù)書本內(nèi)容，組織學(xué)生交流討論，一起擬定調(diào)查提綱。 2．根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣及所占有的條件，按調(diào)查提綱自愿組成幾個(gè)活動小組，每組對應(yīng)一個(gè)調(diào)查提綱。 3．各自完成調(diào)查報(bào)告，如采訪記錄、圖片匯編等。 4．調(diào)查匯報(bào)。 每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。 5．組織開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”（建議用一課時(shí)）。 （ 1）會前準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)好包裝；了解它的特性，如生長生產(chǎn)情況、營養(yǎng)價(jià)值和用途等；并為它設(shè)計(jì)好推銷的廣告詞。 （ 2）布置展臺，擺放物品，做到合理美觀。 （ 3）學(xué)生參觀、賞評。 （ 4）評選最佳展臺、最佳廣告詞。 《我的 家鄉(xiāng)變了樣 》 教案 教學(xué)目標(biāo) : 1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程 : 一、 激情導(dǎo)入 1．師：請同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀 察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？ 學(xué)生看圖交流 2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大啊！那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？ 二、 交流匯報(bào)、體會家鄉(xiāng)的變化 1．師：請同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？ 生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。 2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。 師：現(xiàn)在我們住的是什么房子啊？ 生：回答 師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買 了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。 B．道路方面的變化 師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。 C．物質(zhì)生活方面的變化 引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。 學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。 師：很久以前我們購買東西的時(shí)候無論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買。現(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同 學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？ D．休閑廣場的興建 引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明） 政府為了讓老百姓過上幸福的生活 ,特地修建了許多廣場 ,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。 E．科技方面的變化 引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。 《我的 家鄉(xiāng)變了樣 》 教案 教學(xué)目標(biāo) : 1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。 2．培養(yǎng) 學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程 : 一、 激情導(dǎo)入 1．師：請同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？ 學(xué)生看圖交流 2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大??！那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？ 二、 交流匯報(bào)、體會家鄉(xiāng)的變化 1．師：請同學(xué)們交流一下，說說我們家 鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？ 生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。 2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。 師：現(xiàn)在我們住的是什么房子?。? 生：回答 師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。 B．道路方面的變化 師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。 C．物 質(zhì)生活方面的變化 引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。 學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。 師：很久以前我們購買東西的時(shí)候無論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買?，F(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？ D．休閑廣場的興建 引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明） 政府為了讓老百姓過上幸 福的生活 ,特地修建了許多廣場 ,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。 E．科技方面的變化 引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。