【正文】 溫馨”的家出一份功勞吧！學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。小結(jié)：聽(tīng)了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛(ài)是那么偉大。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽(tīng)老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？活動(dòng)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽(tīng)“毛遂自薦”的故事討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書(shū)上的小卡片。引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。第一面鏡子：家長(zhǎng)在小組內(nèi)交流父母寫(xiě)給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。我長(zhǎng)得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點(diǎn)是 其它方面：別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）在班里，我的個(gè)子很高。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）第二課時(shí)一、說(shuō)說(shuō)你，說(shuō)說(shuō)我1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。（自由組建小組，選出組長(zhǎng)）相信你們一定能不負(fù)眾望。3．師生獨(dú)立填寫(xiě)《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫(xiě)的拿給一位好朋友看看，讀給他聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、從了解老師開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，今天我們的課堂有許多不同的地方。第一篇：教科版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案(用)教科版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案 第一單元 夸夸我自己我的自畫(huà)像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。（指說(shuō)）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師回答）二、自己眼中的“我” 1．過(guò)渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2．介紹游戲好，下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫(xiě)好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂(lè)包”吧。你們就上去拿吧。你們高興嗎？為什么？那么，你們?cè)覆辉敢庀蚶蠋熆淇淠愕耐瑢W(xué)，夸夸你自己？ 2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo) 3．自主活動(dòng)，拓寬展示空間現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流）二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)能行？對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見(jiàn)，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫(huà)出更滿意的自畫(huà)像。（）我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。（）告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。了解自己在父母對(duì)自己的期望。三、活動(dòng)拓展說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。三、陽(yáng)光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？ 說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中的個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。（好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō)）b、小記者采訪。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。無(wú)論是慈愛(ài)，還是嚴(yán)愛(ài)，都能體現(xiàn)一份“溫馨”?；顒?dòng)：作一張“承諾留言”卡。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫(xiě)出體驗(yàn)和感受。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）和爸爸媽媽談心指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會(huì)有不同的看法。（2）練習(xí)：學(xué)會(huì)給家里成員寫(xiě)一張留言條。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說(shuō)出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫(xiě)下來(lái)，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍⒔榻B學(xué)校的榮譽(yù)對(duì)于能說(shuō)出近年來(lái)學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵(lì)他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯?ài)的一面，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂(lè)生活五、介紹我看到過(guò)的其他的學(xué)校六、寫(xiě)下我還想了解學(xué)校的什么校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感通過(guò)組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、交流上節(jié)課寫(xiě)下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)： 我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及處理方法四、開(kāi)展校園尋寶活動(dòng)我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問(wèn)題一起去“校園尋寶”吧，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精彩！給學(xué)校畫(huà)張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲 得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。英語(yǔ)老師（出示照片）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師的了解。原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生寫(xiě)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書(shū)中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。4．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的地址。2．學(xué)習(xí)圖例。第二課時(shí) “地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見(jiàn)的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境?？上葘?xiě)下來(lái)，再介紹。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗?；顒?dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來(lái)。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。指名說(shuō)。出示課件五，橋多了。老師巡視。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？老師小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來(lái)。四、實(shí)踐活動(dòng)：你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請(qǐng)你設(shè)想一下吧。評(píng)出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。音樂(lè)欣賞《在希望的田野上》：你有什么感受呢？只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：家 鄉(xiāng) 明 天 更 美 好 家鄉(xiāng)的建設(shè) 家鄉(xiāng)的明天 我們的努力第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情我喜歡過(guò)年教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解家鄉(xiāng)的有趣風(fēng)情，知道過(guò)年的風(fēng)俗。如何過(guò)傳統(tǒng)的節(jié)日。你知道別的地方是怎樣過(guò)年的嗎？表達(dá)吉祥的方式有很多種，你知道什么？出示課件二：貼窗聯(lián)、對(duì)聯(lián)、窗花、拜年、中國(guó)結(jié)、福倒了、年年有余明年的春節(jié)怎么過(guò)呢？教師建議：布置房間，購(gòu)買年貨，打掃環(huán)境，安排活動(dòng)……給媽媽提個(gè)建議，試著當(dāng)當(dāng)家吧！二、家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日知多少。收集一些故事、圖片、歌謠……和同學(xué)們交流。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。四 學(xué)做風(fēng)味小吃把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。五、課外活動(dòng)拓展。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。出示課件一，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——小城故事多。那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰(shuí)知道嗎？那我們?cè)趺床拍芰私獾健鞍艘粯颉泵值膩?lái)歷呢？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。然后互相交流。十七烈士墓。把你課前了解到的寫(xiě)下來(lái)。湖南一師范。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。五、小姑當(dāng)新娘：我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！出示課件五，新娘出嫁。老師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。搜集一些有趣的故事和美麗的傳說(shuō)。了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。齊讀課題。老師小結(jié)。家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演。通過(guò)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰(shuí)。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長(zhǎng)。5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫(huà)像”（板書(shū)課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。（）我是男生。（）我長(zhǎng)得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（），在橫線上填寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。b、學(xué)生分組開(kāi)展“who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。三、心中有陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生“亮出我自己”。學(xué)生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？四、總結(jié)號(hào)召自信是我們快樂(lè)，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽(yáng)光，愿你們的生活充滿快樂(lè)！四、溫馨的港灣教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭。知道熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。（互問(wèn)互答）小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛(ài)、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?師生、家長(zhǎng)齊唱）（三）、承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。（播放音樂(lè)）小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛(ài)”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）父親節(jié)和母親節(jié)同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？揭題：五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期看插圖說(shuō)故事。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。（3）收集典型計(jì)劃表，交流。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸具體行動(dòng)。（2）討論：“媽媽下崗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”(二)愛(ài)心留言條老師出示留言條。七、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備學(xué)生回憶畫(huà)學(xué)校平面圖的步驟，說(shuō)說(shuō)自己的收獲根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫(huà)好路線圖二、外出活動(dòng)學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報(bào)探路情況說(shuō)清楚探路的方向，沿路經(jīng)過(guò)了哪些地方把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例討論畫(huà)線路圖和畫(huà)學(xué)校平面圖有什么不同小組合作，完成線路圖通過(guò)投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)得清楚不清楚，大家共同提出修改意見(jiàn)學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、