泰山版品德與社會三年級上冊教案-資料下載頁
2024-12-07 00:49本頁面
【正文】 語：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀? 學(xué)生自由發(fā)言?！ 〗處熜〗Y(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們?nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去 學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社 工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)?！ 《?、認(rèn)識干部，了解職責(zé) 在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默 為社區(qū)工作 他們辛勤地勞動著…… 猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音 紹，并出示文字?！ ∮^看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道 有哪些干部 教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊! 三、故事交流，感受情懷 故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀?！ ∪嘟涣鳎鹤x了這個故事，對你有什么啟發(fā)? 我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸! 教師小結(jié)?！ ∷摹⒔M織辯論，深化認(rèn)識 隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題) 組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。 小結(jié)?！ 〉诙n時 課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力?！ ≌J(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦?！ ∫?、感受辛勤，學(xué)會尊重 社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。 請學(xué)生說說感受。 前段時間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺?。 小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢? 那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。 記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中) 二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感 教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動?！ W(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受?！ ∪?、采訪體驗，保護(hù)環(huán)境 咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理? 請你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收? 請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀?！ ≌f一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議? 教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢! 四、課后延伸，提高認(rèn)識 根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動，并組織對外宣傳活動?！ 「桨鍟嚎蓯鄣纳鐓^(qū)人 治保調(diào)節(jié)委員 環(huán)境衛(wèi)生委員 社區(qū)成員社會保障委員 計劃生育委員 文化教育委員
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