【正文】 板書：老師、同學(xué)、傳達室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？三、根據(jù)學(xué)生回答，教師進行引導(dǎo)：采訪老師先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？ 師補充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為……采訪微機老師（出示照片）學(xué)生說，教師補充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。圖書館老師（出示照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。傳達室的爺爺（出示照片）工友徐師傅師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。第二課時對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長……（學(xué)生說）如果沒有英語老師…… 下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。板書：感恩的心（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。學(xué)生寫。請個別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？我能為學(xué)校做點什么教學(xué)目標：通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。活動準備：學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。學(xué)生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、初識名片，激趣導(dǎo)入生活中，名片有什么作用？小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動）匯報結(jié)果游戲－－“校園之最”快速搶答 如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等教師小結(jié)第二課時一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展第四單元家鄉(xiāng)的山山水水看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標：1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2．了解圖例和實物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、看地圖，說家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2．學(xué)習(xí)圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。第二課時 “地圖告訴我很多”匯報會1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。2．分數(shù)式比例尺：分數(shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？ 3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點?？上葘懴聛恚俳榻B。4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。三、我愛我的家鄉(xiāng) 1．師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情?；顒?：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱?；顒?：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。2．學(xué)生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。我的家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目標：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)變了樣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)變了樣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間；2課時 教學(xué)過程：一、課前準備：了解家鄉(xiāng)過去的一些情況，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。二、交流資料：我們的家鄉(xiāng)過去是什么樣的呢？大家簡單的交流交流。老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。三、說說我們的感受：說說我們的家鄉(xiāng)過去怎樣？。同桌相互說一說。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。當(dāng)你看到這些情景時，你是什么感受呢？四、激情導(dǎo)入：家鄉(xiāng)的變化真大呀！出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——我的家鄉(xiāng)變了樣。齊讀課題。五、大討論：家鄉(xiāng)的變化大在哪里呢？分小組說說。指名說。出示課件二，路變寬了。出示課件三，房子變漂亮了。出示課件四，車多了。出示課件五，橋多了。出示課件六，燈多了?？纯茨愕闹車€有哪些變化？六、大思考：出示課件七，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好的生活，也帶來了一些思考。從這些變化，你想到了什么？你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣？小朋友想把這些思考和希望寫下來嗎？那我們趕快行動吧！學(xué)生獨立寫。老師巡視。學(xué)生家鄉(xiāng)變化大思考大展示。評出最愛家鄉(xiāng)的學(xué)生。頒獎。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？老師小結(jié)。七、課外拓展：你為家鄉(xiāng)的變化獻出了一份愛心、一份力量嗎？ 板書：家鄉(xiāng)的變化真大 了解家鄉(xiāng)的過去 家鄉(xiāng)的變化 我們的思考家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點： 聯(lián)系生活實際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間；2課時 教學(xué)過程：一、課前準備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。二、交流資料，談感受：我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡單的交流交流。老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？我們的家鄉(xiāng)正在進行哪些建設(shè)呢？當(dāng)你看到這些情景時，你是什么感受呢？三、大討論：家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會是什么樣子呢？分小組說說。指名說。四、實踐活動：你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請你設(shè)想一下吧。小朋友想把這些設(shè)想寫下來嗎？那我們趕快行動吧！學(xué)生獨立寫。老師巡視?！凹亦l(xiāng)的明天”大展示。評出設(shè)計最好的學(xué)生。五、課外拓展：為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？同桌討論。自由發(fā)言。朗讀《在希望的田野上》。音樂欣賞《在希望的田野上》：你有什么感受呢？只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻計獻策，貢獻出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會更加美好！板書設(shè)計：家 鄉(xiāng) 明 天 更 美 好 家鄉(xiāng)的建設(shè) 家鄉(xiāng)的明天 我們的努力第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情我喜歡過年教學(xué)目標：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認識并了解家鄉(xiāng)的有趣風(fēng)情，知道過年的風(fēng)俗。知道傳統(tǒng)的過年方式，以及其它傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)氣。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及含義。教學(xué)難點：傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些。如何過傳統(tǒng)的節(jié)日。教學(xué)準備：多媒體課件，過年的必備品，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、過年啦：出示課件一：紅色的燈籠、紅色的春聯(lián)、紅色的窗花……家家戶戶團團圓圓，熱熱鬧鬧。過年了，你覺得最有趣的是什么呢？春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道別的地方是怎樣過年的嗎？表達吉祥的方式有很多種，你知道什么？出示課件二：貼窗聯(lián)、對聯(lián)、窗花、拜年、中國結(jié)、福倒了、年年有余明年的春節(jié)怎么過呢？教師建議：布置房間，購買年貨，打掃環(huán)境，安排活動……給媽媽提個建議，試著當(dāng)當(dāng)家吧！二、家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多：中國的傳統(tǒng)節(jié)日知多少。出示課件三：清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、三月三、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、三月三、中秋節(jié)、過年還有哪些習(xí)俗？出示課件四：中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，家鄉(xiāng)也有很多特色的節(jié)日。過節(jié)時，人們會舉行各種活動，來表達喜慶的心情、團聚的愿望……節(jié)日讓我們的生活豐富多彩，我們都喜歡過節(jié)。三、課外實踐：用自己喜歡的方式去了解家鄉(xiāng)的節(jié)日吧。收集一些故事、圖片、歌謠……和同學(xué)們交流。對一些迷信活動提出自己的看法。怎樣才能讓節(jié)日過得愉快而有意義呢？ 板書：我喜歡過年！家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多！過年啦：貼窗聯(lián)、對聯(lián)、窗花、拜年、中國結(jié)、福倒了、年年有余家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教學(xué)目標：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。培