【正文】 什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？學(xué)生自選一個(gè)案例，分組討論解決的辦法，準(zhǔn)備選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。（可以用模擬演示的方式，也可以以對(duì)話的形式直接告訴故事中的人物。）各組匯報(bào)。結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步探討。（1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示給學(xué)生。（2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫(xiě)在卡片上。（3）集體交流，匯報(bào)。交流搜集的格言。三、誘發(fā)情感，設(shè)計(jì)?友情卡?。（配樂(lè)：《友誼地久天長(zhǎng)》，讓學(xué)生把寫(xiě)的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。）四、課堂總結(jié)，激勵(lì)踐行。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：有了矛盾怎么辦 學(xué)會(huì)寬容 友好相處 以誠(chéng)待人第三課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂(lè)，既然是這樣，那就讓我們來(lái)交更多的朋友吧。（板書(shū)課題）二、介紹自己的好朋友。讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)怎樣成為好朋友的？三、探討怎樣才算是真正的朋友。師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演?替朋友打抱不平?或?慫恿朋友做壞事?的故事片段。觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書(shū)。）討論：面對(duì)朋友的不足，我們?cè)撛趺醋?？四、學(xué)會(huì)交更多的朋友。設(shè)臵討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內(nèi)討論。集體交流。五、教師總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！六、唱歌曲《找朋友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)廣交朋友，交真正的朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)： 交更多的朋友友好相處 互相幫助 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 廣交朋友注：學(xué)完這個(gè)單元，可利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)?在集體中成長(zhǎng)?主題班會(huì)，以更好地鞏固本單元內(nèi)容。教后反思：第二單元 我們生活的地方 單元特點(diǎn)：⒈以學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建活動(dòng)主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長(zhǎng)的地方，對(duì)學(xué)生而言是熟悉、親切的。?我們生活的地方?中的兩個(gè)活動(dòng)主題?歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)??家鄉(xiāng)的故事?的探究?jī)?nèi)容均來(lái)源與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，需要學(xué)生從不同方面了解家鄉(xiāng)的變化、優(yōu)秀人物等。⒉學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化?；顒?dòng)以探究為核心。?歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)??家鄉(xiāng)的故事?兩個(gè)活動(dòng)主題都需要學(xué)生親自去看地圖或地球儀，調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料來(lái)獲取一定的知識(shí)與技能，培養(yǎng)起良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。⒊注重活動(dòng)過(guò)程完整化。例如，?家鄉(xiāng)的故事?活動(dòng)主題下的?家鄉(xiāng)的變化可真大??家鄉(xiāng)山水美如畫(huà)??家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人??可愛(ài)的家鄉(xiāng)人??家鄉(xiāng)的歷史名人?，每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫(huà)家鄉(xiāng)、寫(xiě)小作文、編情景劇等反映活動(dòng)結(jié)果，同時(shí)使學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感得以升華。⒋內(nèi)容設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性；教科書(shū)版式設(shè)計(jì)靈活，形式多樣，具有教強(qiáng)的可讀性。⒌活動(dòng)呈現(xiàn)方式范例性。教科書(shū)中學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)方式只是起到范例引路的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可根據(jù)實(shí)際選擇合適的活動(dòng)方式。⒍注重學(xué)生探究活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。知識(shí)與技能：⒈在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。⒉了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的 ⒊了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)建議：⒈在組織教學(xué)時(shí)，教師可放手讓學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解家鄉(xiāng)。⒉在活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華情感。⒊教師在教學(xué)中要特別注意品德教育的實(shí)效性，要以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，以鮮活的實(shí)例教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)之情，使其樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。單元課時(shí)建議：810課時(shí) 1.《歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)》 主題目標(biāo)：一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位臵，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。二、了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。三、能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖或市級(jí)地圖、社區(qū)圖?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入⒈播放歌曲《我們都有一個(gè)家》。⒉學(xué)生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位臵。二、教師出示中國(guó)政區(qū)圖，找出山東省。⒈交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用?上北下南，左西右東?來(lái)確定方向。在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)來(lái)確定方向。⒉比例尺表示圖上距離相當(dāng)于實(shí)地距離的長(zhǎng)度。比例尺一般有三種表示方式：數(shù)字式 線段式 文字式⒊地圖上的各種符號(hào)和說(shuō)明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。三、鞏固練習(xí)查看地圖找家鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課布臵學(xué)生在課前搜集家鄉(xiāng)的各種地圖。二、學(xué)習(xí)新課 ⒈觀察地圖將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在組內(nèi)交流怎樣介紹家鄉(xiāng)。⒉介紹家鄉(xiāng)請(qǐng)各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。⒊整理信息聽(tīng)完各組的介紹后，綜合信息，整理成?我的家鄉(xiāng)?解說(shuō)詞，要求表達(dá)清楚，語(yǔ)句流暢。⒋說(shuō)說(shuō)收獲請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用地圖介紹家鄉(xiāng)的情況。四、課堂練寫(xiě)?我的家鄉(xiāng)?解說(shuō)詞。教學(xué)反思：以掛圖為教學(xué)，包括省、市、縣地圖，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生探索出自己家鄉(xiāng)位臵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。2.《家鄉(xiāng)的故事》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說(shuō)故事。、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。教學(xué)估時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容： 第一課時(shí)（家鄉(xiāng)的變化可真大）課前準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的?老照片?、?新景觀?（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）課上活動(dòng)：⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入……⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。①分類展示②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？ 城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來(lái)越寬…… 工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高…… 農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高…… 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……③學(xué)生討論，這些變化對(duì)人們的生活帶來(lái)了什么影響？ ⒊布臵練習(xí)與作業(yè)：?我與爸爸比童年?小調(diào)查 ①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們?cè)谝率匙⌒械雀鞣矫娴纳顮顩r，進(jìn)行歸納整理。②以?小作文?的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹(shù)立長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。第二課時(shí)（家鄉(xiāng)山水美如畫(huà)）(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)活動(dòng)方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等方式進(jìn)行。內(nèi)容與過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：：布臵學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二．家鄉(xiāng)美景一日游（看美景準(zhǔn)備談收獲）課堂教學(xué)：：上一節(jié)討論了?家鄉(xiāng)的變化可真大?的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過(guò)課后的調(diào)查，一定對(duì)家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧?。孩毙〗M交流展示，分享討論各自的收獲。⒉交流展示，輸理情感體驗(yàn)。①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲（可展示圖片、也可講聽(tīng)到的故事）②學(xué)生談到的美景有桓臺(tái)少海公園、張店公園、桓臺(tái)新城‘四世宮?！弧⑧l(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來(lái)的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。：家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說(shuō)明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰(shuí)有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民）提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們長(zhǎng)大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！，升華認(rèn)識(shí)：走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于?家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情?的知識(shí)，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。第三課時(shí)（可愛(ài)的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。一、情景激趣：家鄉(xiāng)美如畫(huà)，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民功不可沒(méi)，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。二、討論分析：⒈夸夸可愛(ài)的家鄉(xiāng)人：①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛(ài)的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。②開(kāi)展?學(xué)習(xí)榜樣?的活動(dòng)，樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵(lì)自我。三、匯報(bào)辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。四、模擬活動(dòng)：以?小作文?或?日記?的形式，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對(duì)自己的影響，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。教學(xué)反思：第三單元 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境 單元內(nèi)容：一、垃圾帶來(lái)的煩惱垃圾哪里來(lái)垃圾的危害垃圾的處理二、節(jié)約用水生活中的水水被污染了科學(xué)用水三、環(huán)境好 我快樂(lè)其他環(huán)境問(wèn)題愛(ài)護(hù)環(huán)境 從我做起 單元目標(biāo)： 情感目標(biāo)：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。熱愛(ài)大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。知道解決生活中的環(huán)境問(wèn)題有不同的方法。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查垃圾的來(lái)源，了解我國(guó)目前垃圾的狀況。故事（教參書(shū)）?！独奈：φ{(diào)查表》。教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。課時(shí)安排：：垃圾帶來(lái)的煩惱 活動(dòng)目的：結(jié)合自己的生活實(shí)際，了解垃圾的種類和來(lái)源。通過(guò)交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：公園里的錄像片、課件或公共場(chǎng)所的圖片。通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，調(diào)查垃圾從哪里來(lái)。填寫(xiě)調(diào)查表，了解我國(guó)目前垃圾的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場(chǎng)所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場(chǎng)所去。教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡(jiǎn)要的介紹。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)。二、討論分析：垃圾從哪里來(lái)小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來(lái)的。小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來(lái)源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。教師出示投影片或小黑板。介紹我國(guó)目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書(shū)）三、匯報(bào)辨析針對(duì)上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂(lè)的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。五、拓展活動(dòng)：通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書(shū)）?！独奈：φ{(diào)查表》 活動(dòng)過(guò)程：一、情境激趣：聽(tīng)故事、想問(wèn)題。教師講述故事《?王亂扔?垃圾國(guó)歷險(xiǎn)記》。邊聽(tīng)故事邊思考：（出示問(wèn)題）故事中的?王亂扔?在垃圾國(guó)遇到了哪些煩惱？?王亂扔?最后變成了什么樣子？指名說(shuō)一說(shuō)。二、討論分析：垃圾的危害小組內(nèi)交流匯報(bào)，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長(zhǎng)作記錄。班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)。教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書(shū)）學(xué)生自由閱讀課本553頁(yè)內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。四、拓展活動(dòng)：訪問(wèn)、調(diào)查垃圾的處理方法。第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書(shū)）。搜集的垃圾處理的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境激趣：聽(tīng)故事、想問(wèn)題。教師講述故事《四個(gè)垃圾桶》。邊聽(tīng)故事邊思考：從故事中你知道了什么？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。二、討論分析：垃圾處理的方法。小組內(nèi)交流匯報(bào)，小組長(zhǎng)作記錄。班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)代表小組匯報(bào)。教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本55557頁(yè)內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺(jué)減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。四、課后拓展：自覺(jué)做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。：節(jié)約用水 活動(dòng)目的：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《