【正文】 ，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。教學(xué)時間：2課時第一課時今天又有新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。教學(xué)過程：一、展示匯報。教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？學(xué)生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。a，學(xué)生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了?? 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了??b，下面的同學(xué)可向匯報同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當(dāng)時感受是什么？學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂。教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。如；當(dāng)我又認(rèn)識一個字的?? 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候??全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會到這一點。三、手指游戲。教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結(jié)果呢？2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習(xí)慣成自然。）A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次??B．提問：是不是習(xí)慣了一點？C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。）四、總結(jié)延伸。這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。第二課時每天進(jìn)步一點點教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事：《仰臥起坐》 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下：同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來??也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點點”。二、交流感受聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項獎，過了幾級了。B，全班交流鼓勵學(xué)生大膽的上臺說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。點撥總結(jié)。聽了同學(xué)們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進(jìn)步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？教師從學(xué)生的回答中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個長期目標(biāo)的實現(xiàn)是由一個個短期目標(biāo)的實現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會實現(xiàn)。學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵肯定。學(xué)生動筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實行動教師導(dǎo)語；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。方法指導(dǎo)。有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點點？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來。指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”反思：學(xué)習(xí)了本課，學(xué)生體會到樂趣，建立了信心。但只是一時明白，頭腦發(fā)熱，可過去一時就不管用了，真正做起來，不堅持了。第二單元家庭因我而美麗 活動主題一媽媽，放心吧第一課時 瞧，我能行一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。照顧好自己，不要給爸爸媽媽添麻煩。做一個自理能力強(qiáng)的好孩子。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，空表格，胸牌。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察一天中爸媽為我做的事，聽聽他們對我的希望，并記錄下來。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。課件播放反哺錄像，老師講故事，學(xué)生談感受。師：連動物都知道報答父母，我們了解過爸爸媽媽工作，知道他們的辛苦，我們該怎樣來幫助爸爸媽媽呢？學(xué)生自由回答。小結(jié)：我們學(xué)會了自己料理自己的生活，就是對父母最大的安慰和幫助。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。讓我們用行動告訴爸爸媽媽：您放心，我能行！做的好的同學(xué)，老師頒發(fā)獎?wù)隆Ｕn件出示照片，討論：我該怎么做？（1）我碰到了難題，爸爸就坐在我身邊。（2）我在整理自己的房間，媽媽正看著我咧。（3）明天要去春游，我在想，午餐怎么準(zhǔn)備呢？匯報活動：（1）把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說出來。（2）放音樂《天下媽媽都是一樣的》，說說爸爸媽媽對我們有什么希望。明明白白父母心：（1）填表格，寫出父母為我做了什么，如果我能，就幫助他們解決困難。（2）錄下我對爸爸媽媽說的話，放給老師聽。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。（1）課件出示，做媽媽“小棉襖”的具體要求：把自己能做的用紅色彩筆填充，作為獎狀；做的不好或沒有做到的，就用黃色彩筆填充，作為鼓勵，爭取在短時間內(nèi)做到。（2）討論：放短片。媽媽愛操心，什么事不放心，不讓孩做事，我們又該怎么辦？三、課后踐行，內(nèi)化感悟。通過這課的學(xué)習(xí)，如果你有了新的變化，爸爸媽媽表揚了你，把他們的話記錄下來，你就可以成為我們班的“自理小能人”啦！反思：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生知道從小事做起，做一個懂事的孩子，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)和生活上都能照顧好自己，就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到讓學(xué)生自我教育，自我促進(jìn)的作用，但在現(xiàn)實生活中，由于大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，父母都很疼愛孩子，喜歡事事包辦，寧愿自己苦一點累一點，也不讓孩子干一點活，這樣，教師在課堂上的教育和家長的教育不合拍，教育效果一般。第二課時平安每一天一、課前體驗，初步感悟。（一）活動目標(biāo)知道常規(guī)的安全隱患。學(xué)會科學(xué)的處理常見的危險事故。培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力。（二）活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。（三）活動過程二、課中體驗，深化感悟。（一）引入課題，喚醒生活。王強(qiáng)家住農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖，寒假的一天早晨，王強(qiáng)一覺醒來，感覺頭昏腦脹，四肢無力，同學(xué)們知道這是怎么回事嗎？請大家想想辦法，他應(yīng)該怎么辦？學(xué)生匯報。都知道這是煤氣中毒，又給張悅出那么多好主意，你們真了不起?，F(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素，當(dāng)危險來臨時，我們用什么辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們共同討論這個問題。板書課題：平安每一天（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。找出隱患，防患于未然。課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里，學(xué)校里，社會上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意，現(xiàn)在請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，小組長根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況整理一份報告單，比一比，哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。分組討論，組長記錄。組長匯報討論結(jié)果。（1）找組長起來讀一讀。（2）評選出哪個小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。（3）危險存在于生活的方方面面，如：觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、運動、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒??教師補(bǔ)充。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。趕跑危險，平安每一天。（1）交流自救自護(hù)方法。學(xué)會保護(hù)自己，每天平平安安，這是安全人的幸福。還記得父母長輩平時都是怎樣叮囑你的，說給同學(xué)們聽一聽好嗎？（2）學(xué)生互相交流。（3）當(dāng)遇到上述情況時，你知道怎樣保護(hù)自己的自救自護(hù)方法。（4）師生共同討論，互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識。強(qiáng)化自救自護(hù)常識。當(dāng)下面這些情況來臨時，你們應(yīng)該怎么辦？（1）遇到電線斷了。（2）體育課上，一同學(xué)扭傷。（3）雷雨天在野外。(4)油鍋起火。指導(dǎo)自救行為。老師給你們準(zhǔn)備了一份《兒童安全自護(hù)小警鐘》，請同學(xué)們讀一讀，記下來，他會對你們的安全有幫助。（1）指名讀（2）談感受三、課后踐行，內(nèi)化感悟。通過今天的研討活動，你有什么收獲？請同學(xué)們在今后的生活中，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護(hù)自己，在學(xué)校里要和同學(xué)互相提醒，互相交流，平平安安，歡歡樂樂度過每一天?；顒又黝}二我愛我的家人第一課時 我的愛是什么一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：感謝家人對自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛。對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會關(guān)心、安慰家人。主動和家人交流，告訴他們自己的心事。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，愛心卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙，家庭生活照片。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。老師出示自制愛心卡，問學(xué)生：如果你手里有一張“愛心卡”，你會送給誰？為什么？學(xué)生講述原因。生活中的每一天，或許每時每刻，我們都感受到家人的愛，那是媽媽的擁抱，爸爸嚴(yán)格的目光，奶奶做的晚餐??，我們又為他們做了什么呢？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。不同方式的愛：舉辦“愛心天使”評選活動。評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??出示課件，選擇情景。你應(yīng)該怎么說，怎么做? 爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認(rèn)真！”小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！說到做到，我的愛是一個小小的舉動。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學(xué)習(xí)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計《滔滔的故事》（1）設(shè)計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學(xué)生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學(xué)生講述各種各樣的方法。（4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學(xué)生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應(yīng)？（5）設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！”（6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對家長理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解家長。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。制作并填寫“愛心卡”。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛。反思：本節(jié)課，老師設(shè)計讓學(xué)生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過演小品等形式，表達(dá)對家人的愛，學(xué)生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學(xué)生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。第二課時 快樂的全家總動員一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛。為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。（二）活動準(zhǔn)備： 學(xué)情分析：三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校生活，已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬長輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因為年齡偏低，卻不知回報，指導(dǎo)孩子學(xué)著為父母、家人分憂。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：愛心卡，圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭生活照片。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。真情故事會：老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。學(xué)生回憶與家人共同相處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。相互交流：學(xué)生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？交流后：學(xué)生每人寫一篇以此為內(nèi)容的文章。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。制定“快樂家庭總動員”計劃先由學(xué)生獨立制定自己的計劃。讓學(xué)生在課堂上交流。課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。開展“家庭秀”活動比賽讓學(xué)生開展實踐