【正文】 ，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的欲望。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)今天又有新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問(wèn)題，把它記下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、展示匯報(bào)。教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要你是一個(gè)有心人，你就會(huì)有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識(shí)，課前老師布置大家探索自己感興趣的問(wèn)題，你們做得怎么樣了？學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。a，學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了?? 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了??b，下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問(wèn)及不理解的地方，請(qǐng)匯報(bào)人回答。請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁(yè)的收獲欄里，可以寫(xiě)也可以畫(huà)。也可以是其它形式。教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，探索出一個(gè)新問(wèn)題后，你當(dāng)時(shí)感受是什么？學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師過(guò)渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂(lè)呢？你感受到了嗎？大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。小組交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里。如；當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的?? 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候??全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂(lè)，并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。三、手指游戲。教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才有同學(xué)說(shuō)，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂(lè)，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲試試看。參照第14頁(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。1）手掌張開(kāi)，十指交叉合起來(lái)，重復(fù)幾次。提問(wèn)：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結(jié)果呢？2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（這就是習(xí)慣成自然。）A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次??B．提問(wèn)：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？C．思考：這種現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。）四、總結(jié)延伸。這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂(lè)，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。第二課時(shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂(lè)趣，建立信心。能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事：《仰臥起坐》 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下：同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說(shuō)一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒(méi)有達(dá)標(biāo)。接下來(lái)的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個(gè)就開(kāi)始喘粗氣。以后每?jī)商煸黾右粋€(gè)。后來(lái)每天增加一個(gè)，再后來(lái)??也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。二、交流感受聽(tīng)了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等。學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面與其相似的地方。如；我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。我每天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng)，過(guò)了幾級(jí)了。B，全班交流鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說(shuō)出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。點(diǎn)撥總結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來(lái)的，知識(shí)，是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)教師過(guò)渡：這么多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。提問(wèn)；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？教師從學(xué)生的回答中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫(xiě)好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實(shí)行動(dòng)教師導(dǎo)語(yǔ)；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？提問(wèn)；你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。方法指導(dǎo)。有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？晚上又問(wèn)問(wèn)自己：今天我進(jìn)步了沒(méi)有？把它記下來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”反思：學(xué)習(xí)了本課，學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣，建立了信心。但只是一時(shí)明白，頭腦發(fā)熱，可過(guò)去一時(shí)就不管用了，真正做起來(lái)，不堅(jiān)持了。第二單元家庭因我而美麗 活動(dòng)主題一媽媽，放心吧第一課時(shí) 瞧，我能行一、課前體驗(yàn)，初步感悟（一）活動(dòng)目標(biāo)：了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。照顧好自己，不要給爸爸媽媽添麻煩。做一個(gè)自理能力強(qiáng)的好孩子。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，空表格，胸牌。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察一天中爸媽為我做的事，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)我的希望，并記錄下來(lái)。（三）活動(dòng)過(guò)程:二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。課件播放反哺錄像，老師講故事，學(xué)生談感受。師：連動(dòng)物都知道報(bào)答父母，我們了解過(guò)爸爸媽媽工作，知道他們的辛苦，我們?cè)撛鯓觼?lái)幫助爸爸媽媽呢？學(xué)生自由回答。小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了自己料理自己的生活，就是對(duì)父母最大的安慰和幫助。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。讓我們用行動(dòng)告訴爸爸媽媽：您放心，我能行！做的好的同學(xué)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。課件出示照片，討論：我該怎么做？（1）我碰到了難題，爸爸就坐在我身邊。（2）我在整理自己的房間，媽媽正看著我咧。（3）明天要去春游，我在想，午餐怎么準(zhǔn)備呢？匯報(bào)活動(dòng)：（1）把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說(shuō)出來(lái)。（2）放音樂(lè)《天下媽媽都是一樣的》，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)我們有什么希望。明明白白父母心：（1）填表格，寫(xiě)出父母為我做了什么，如果我能，就幫助他們解決困難。（2）錄下我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，放給老師聽(tīng)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。（1）課件出示，做媽媽“小棉襖”的具體要求：把自己能做的用紅色彩筆填充，作為獎(jiǎng)狀；做的不好或沒(méi)有做到的，就用黃色彩筆填充，作為鼓勵(lì)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)做到。（2）討論：放短片。媽媽愛(ài)操心，什么事不放心，不讓孩做事，我們又該怎么辦？三、課后踐行，內(nèi)化感悟。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，如果你有了新的變化，爸爸媽媽表?yè)P(yáng)了你，把他們的話記錄下來(lái)，你就可以成為我們班的“自理小能人”啦！反思：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生知道從小事做起，做一個(gè)懂事的孩子，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)和生活上都能照顧好自己，就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到讓學(xué)生自我教育，自我促進(jìn)的作用，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，父母都很疼愛(ài)孩子，喜歡事事包辦，寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，也不讓孩子干一點(diǎn)活，這樣，教師在課堂上的教育和家長(zhǎng)的教育不合拍，教育效果一般。第二課時(shí)平安每一天一、課前體驗(yàn)，初步感悟。（一）活動(dòng)目標(biāo)知道常規(guī)的安全隱患。學(xué)會(huì)科學(xué)的處理常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。（三）活動(dòng)過(guò)程二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入課題，喚醒生活。王強(qiáng)家住農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖，寒假的一天早晨，王強(qiáng)一覺(jué)醒來(lái)，感覺(jué)頭昏腦脹，四肢無(wú)力，同學(xué)們知道這是怎么回事嗎？請(qǐng)大家想想辦法，他應(yīng)該怎么辦？學(xué)生匯報(bào)。都知道這是煤氣中毒，又給張悅出那么多好主意，你們真了不起?，F(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們用什么辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們共同討論這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：平安每一天（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。找出隱患，防患于未然。課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里，學(xué)校里，社會(huì)上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況整理一份報(bào)告單，比一比，哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。分組討論，組長(zhǎng)記錄。組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。（1）找組長(zhǎng)起來(lái)讀一讀。（2）評(píng)選出哪個(gè)小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。（3）危險(xiǎn)存在于生活的方方面面，如：觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、運(yùn)動(dòng)、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒??教師補(bǔ)充。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。趕跑危險(xiǎn)，平安每一天。（1）交流自救自護(hù)方法。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，這是安全人的幸福。還記得父母長(zhǎng)輩平時(shí)都是怎樣叮囑你的，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（2）學(xué)生互相交流。（3）當(dāng)遇到上述情況時(shí)，你知道怎樣保護(hù)自己的自救自護(hù)方法。（4）師生共同討論，互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識(shí)。強(qiáng)化自救自護(hù)常識(shí)。當(dāng)下面這些情況來(lái)臨時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？（1）遇到電線斷了。（2）體育課上，一同學(xué)扭傷。（3）雷雨天在野外。(4)油鍋起火。指導(dǎo)自救行為。老師給你們準(zhǔn)備了一份《兒童安全自護(hù)小警鐘》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，記下來(lái)，他會(huì)對(duì)你們的安全有幫助。（1）指名讀（2）談感受三、課后踐行，內(nèi)化感悟。通過(guò)今天的研討活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護(hù)自己，在學(xué)校里要和同學(xué)互相提醒，互相交流，平平安安，歡歡樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天?；顒?dòng)主題二我愛(ài)我的家人第一課時(shí) 我的愛(ài)是什么一、課前體驗(yàn)，初步感悟（一）活動(dòng)目標(biāo)：感謝家人對(duì)自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛(ài)。對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。主動(dòng)和家人交流，告訴他們自己的心事。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，愛(ài)心卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙，家庭生活照片。（三）活動(dòng)過(guò)程:二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。老師出示自制愛(ài)心卡，問(wèn)學(xué)生：如果你手里有一張“愛(ài)心卡”，你會(huì)送給誰(shuí)？為什么？學(xué)生講述原因。生活中的每一天，或許每時(shí)每刻，我們都感受到家人的愛(ài)，那是媽媽的擁抱，爸爸嚴(yán)格的目光，奶奶做的晚餐??，我們又為他們做了什么呢？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。不同方式的愛(ài)：舉辦“愛(ài)心天使”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容：最會(huì)說(shuō)話的孩子，最會(huì)安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??出示課件，選擇情景。你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做? 爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽(tīng)課要認(rèn)真！”小結(jié)：我的愛(ài)是一句貼心的話！說(shuō)到做到，我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛(ài)心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們，向他們學(xué)習(xí)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》（1）設(shè)計(jì)懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事。（2）問(wèn)學(xué)生，如果你是小淘淘，你會(huì)怎么做？（3）學(xué)生講述各種各樣的方法。（4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)議，爸爸看到這張留言條后會(huì)有什么反應(yīng)？（5）設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯(cuò)怪你了??” 兒子：“爸爸，沒(méi)關(guān)系，您今天回來(lái)得真早！”（6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解家長(zhǎng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。制作并填寫(xiě)“愛(ài)心卡”。課后把自己制作的“愛(ài)心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛(ài)。反思：本節(jié)課，老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶愛(ài)，感受家人的愛(ài)，付出對(duì)家人的幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛(ài)是一句貼心的話，愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)，愛(ài)是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過(guò)演小品等形式，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，學(xué)生表演的不錯(cuò)，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時(shí)生活中，也要對(duì)家人付出愛(ài)，學(xué)生在課堂上是一種感覺(jué)，在家中又是另一種感覺(jué)。家長(zhǎng)就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。第二課時(shí) 快樂(lè)的全家總動(dòng)員一、課前體驗(yàn)，初步感悟（一）活動(dòng)目標(biāo)：用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。為組織家庭活動(dòng)出謀劃策，給家庭帶來(lái)歡樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校生活，已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因?yàn)槟挲g偏低，卻不知回報(bào)，指導(dǎo)孩子學(xué)著為父母、家人分憂。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：愛(ài)心卡，圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭生活照片。（三）活動(dòng)過(guò)程:二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。真情故事會(huì)：老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。學(xué)生回憶與家人共同相處的歡樂(lè)時(shí)光，說(shuō)說(shuō)有趣的家庭故事。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。相互交流：學(xué)生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？交流后：學(xué)生每人寫(xiě)一篇以此為內(nèi)容的文章。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。制定“快樂(lè)家庭總動(dòng)員”計(jì)劃先由學(xué)生獨(dú)立制定自己的計(jì)劃。讓學(xué)生在課堂上交流。課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實(shí)施計(jì)劃，組織一次家庭活動(dòng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。開(kāi)展“家庭秀”活動(dòng)比賽讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐