【正文】 曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）。完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。四、小結(jié)第四課時 課 題：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。）四、創(chuàng)編活動創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。接龍游戲（師生接唱）。自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。背唱46首。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。漳州臺商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。學(xué)唱歌曲（學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入漳州臺商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。教學(xué)過程：一、初聽出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。漳州臺商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第二單元可愛的家第一課時 課 題：《小船》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。用哼鳴模唱歌曲旋律。復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風(fēng)格。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。二、欣賞《苗嶺的早晨》多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。四、聽全曲，說說你的收獲。歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。（學(xué)生評價）學(xué)生分組演唱。三、情景劇表演：分組設(shè)計活動。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教師示范自制的樂器演奏為學(xué)生的演唱伴奏。各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配12小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。教學(xué)目標(biāo)：通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。教師簡介有關(guān)〉《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。欣賞歌曲《小背簍》（1）教師簡介作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。欣賞《陀螺》（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。）介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學(xué)生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣；感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下及伊模唱樂曲的第一主題。欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？（3）完整的欣賞全曲。教師總結(jié)。（學(xué)生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動表現(xiàn)歌曲。（3）完整學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)生可以通過圖片介紹民族服飾。學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。教學(xué)目標(biāo)：進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？介紹主奏樂器：木琴。學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。課時安排：2課時第一課時（1）教學(xué)內(nèi)容：《三輪車》。四、課堂小結(jié)。第二課 春來了教學(xué)目標(biāo)：，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。教學(xué)難點： 。跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。教學(xué)難點： 。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在“......”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。師：這真是一派歡樂的景象。（7）教師簡介澳大利亞。師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（全班參與表演）第二課時教學(xué)目標(biāo)：《兩只小山羊》。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。（全班邊唱邊表演第二段。（手勢表演。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾 教學(xué)過程：一、整段表演師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅耍旅嫖覀円_始正式演出了。，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。工人叔叔敲鐵錘，叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子， 嚓。（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。讓我們都來做做小鐵匠。師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進了教室，小朋友們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。師：你對這個旋律有什么感受？ 生：（略）師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進行哪些活動？你最感興趣的是什么？（生答）師：你能上臺來做一做你最感興趣的那種活動的動作嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“”等。（）（4）。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：合作、表現(xiàn) ：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）根據(jù)學(xué)生的回答。五、小結(jié)師：今天，咱們在草原小精靈的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂器伴奏，沒有打擊樂器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來到教室里尋找聲源，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。（3）敲一敲，請學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂器伴奏。教學(xué)重點：《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。第六課 母子情 第一課時教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。誰先說？生：......師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核?的愛，再次深情地演唱歌曲。我相信媽媽們一定會很高興。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 分角色讀讀拍拍。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。（4）唱一唱。教學(xué)重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動。復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會片段）。（2）身勢動作創(chuàng)編：師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ 。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。師：大家搜集的資料真豐富。它每走一步，都留下了深深的腳印。（3）跟琴齊唱腳印譜。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。），唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個樂句。第四課時教學(xué)目標(biāo)： 沙漠中的演出教學(xué)重點：《小駱駝》。第十課 船之夢教學(xué)目標(biāo)：《船之夢》，體驗歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會簡單的二部合唱。（3）再次聆聽歌曲《船之夢》。（3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。）各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。教學(xué)難點：《夢之船》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)重點：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。教學(xué)重點：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。教學(xué)準(zhǔn)備：。唱一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）第三課時教學(xué)目標(biāo)： 說一說沙漠中的綠洲教學(xué)重點：《小駱駝》。）師：它的腳印會變得怎么樣？（），走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放： | 2 — | | 6 —）走 啊走，走啊走師：大家一起來走一走。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。第九課 小駱駝教學(xué)目標(biāo)：，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學(xué)重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動。教學(xué)重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。教學(xué)課時 ：3課時 教具準(zhǔn)備：第一課時教學(xué)過程：一、定向 （CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。教學(xué)過程：“找朋友“——音符時值組合（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。學(xué)生邊獻卡片邊唱著歌曲走出教室。教學(xué)重點、難點：。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生做游戲）師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。教學(xué)難點：。（5）說一說?！?）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題）聆聽要求：。師：這首樂曲的名字老師要先保密，讓我們接下來聽它的第一樂段。第四課時教學(xué)目標(biāo)：《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點，能主動參與歌曲表現(xiàn)。（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。（1）聽歌曲（2）唱旋律難點教學(xué)“ 2 , 1”。（1）學(xué)生聆聽師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！第二課時教學(xué)目標(biāo)：《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點，能主動參與歌曲表現(xiàn)。二.“參與勞動的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》.聽賞《鐵匠波爾卡》 師：我們認(rèn)識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。教學(xué)難點：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請第一組學(xué)生上臺表演。）師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，最后結(jié)局會怎樣？對了，掉進河里。師：接下來我們玩游戲。）師：接下來我這個導(dǎo)演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨唱），我們一起來表演。教學(xué)重點：表演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。二、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。第一組唱第一句，第二組唱第二句......提出難點，互相幫助。（2）分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：學(xué)唱《剪羊毛》師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？ 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 |