【正文】 x x | x 0 || （1）用“嘿”聲。教學(xué)過(guò)程：全班演唱《頑皮的小杜鵑》 ：聽(tīng)賞《春來(lái)了》 ：（1）想象春天的情景。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。教學(xué)用具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》 （1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)......《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。《頑皮的小杜鵑》。教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。二、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)重點(diǎn)：教唱《三輪車(chē)》 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲《三輪車(chē)》。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái).》。）分段欣賞。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（3）學(xué)生可以播放自己最喜愛(ài)的民歌、歌舞、民樂(lè)片段。（進(jìn)行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。（1）聽(tīng)范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。）（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容作鋪墊的欣賞課。）小結(jié)漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞或演唱課前準(zhǔn)備的歷史歌曲，復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣(mài)報(bào)歌》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。（3）解決歌曲中的難點(diǎn)：的難點(diǎn)：學(xué)生跟著老師的琴聲唱準(zhǔn)旋律。小結(jié)。歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲欣賞錄像第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《竹馬游戲》《陀螺》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變幻無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。請(qǐng)學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試這找出所聽(tīng)的樂(lè)器。分組展示。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫(huà)，總結(jié)森林破壞給我們帶來(lái)得危害。四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。邊聽(tīng)邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。朗誦歌詞。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。教學(xué)過(guò)程： 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入：觀看蕩秋千錄像；簡(jiǎn)單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。（播放《鳥(niǎo)店》錄音）生邊聽(tīng)邊排序（第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程：一、為樂(lè)曲命名一起欣賞一首管弦樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字（欣賞第一樂(lè)段），根據(jù)學(xué)生回答，出示課題。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。重點(diǎn)指導(dǎo)：說(shuō)的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿(mǎn)四拍。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第一單元童趣第一課時(shí) 課題：快樂(lè)寶貝 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)師生活動(dòng)：跟著音樂(lè)做律動(dòng)。三、創(chuàng)編活動(dòng)：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。三、歌曲處理。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們?cè)诳鞓?lè)地招呼客人??）三、完整欣賞初聽(tīng)，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂(lè)曲的速度有什么變化（快—慢—快）？復(fù)聽(tīng)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。情感升華：小鳥(niǎo)是那樣的可愛(ài)，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。指導(dǎo)、糾正學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。（2）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；全音符的形狀和時(shí)值；鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：七色迷宮游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏四、歌表演《可愛(ài)的家》。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第四單元綠色的夢(mèng)第一課時(shí) 課 題：《苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k，教師引導(dǎo)植樹(shù)歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)錄音《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？打開(kāi)書(shū)朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）二、出示本單元的圖片將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第五單元小樂(lè)隊(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》；音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)，四三拍。二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱；展示自制的小樂(lè)器活隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。（2）教師分解是飯，學(xué)生模仿。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱(chēng)，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)、表現(xiàn)聲部演唱的順序。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出示哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。三、小結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容漳州臺(tái)商投資區(qū)龍江小學(xué) Z Z T S T Z Q L J X X第六單元歌聲中的回憶第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。（2）掌握樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)（3）記憶主要節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。通過(guò)《賣(mài)報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。表演唱《賣(mài)報(bào)歌》：分形式表演或伴奏。（1）初聽(tīng)全曲：樂(lè)曲與電影插曲有什么不同？情緒有無(wú)變化？（通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化）。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。（教師播放《愛(ài)我中華》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教師小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱柯?tīng)柨俗巫甯枨缎腋；▋洪_(kāi)心上》 教學(xué)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。（4）完整演唱歌曲第一、二段歌表演第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。（3）聽(tīng)歌曲范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)多種渠道了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、音樂(lè)特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛(ài)這個(gè)盛開(kāi)著五十六朵鮮花的大花園。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。（4）試唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》。①主題：樂(lè)曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。提問(wèn)：你感覺(jué)再學(xué)校中最快樂(lè)的有什么事？你最喜歡學(xué)小組子的那些活動(dòng)？出聽(tīng)歌曲：歌曲唱了什么？你對(duì)那一句感興趣？為什么？再聽(tīng)：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。（1）過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道。老師彈奏旋律。教學(xué)難點(diǎn)：《頑皮的小杜鵑》。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。要求：。師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“......”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙?，帶唱第一段）師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？師：下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。）師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？ 師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。（學(xué)生上臺(tái)表演，并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切?！惰F匠波爾卡》 《鐵匠波爾卡》師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。，再敲一敲。《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)?！保?）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以?xún)?nèi)蒙古音樂(lè)作品《長(zhǎng)調(diào)》為音樂(lè)背景，在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。教學(xué)重點(diǎn)：《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。四、師：草原人的生活是如此的多姿多彩?！顿愸R》的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營(yíng)造的氛圍都是熱烈奔放的。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。（2）在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。）生：（自由發(fā)言）師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。師：孩子們快來(lái)呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？生：......師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)）師：那么過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。23（3）師生唱一唱。：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？《小步舞曲》 初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值?？炻?tīng)，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來(lái)，不出聲。教學(xué)準(zhǔn)備：。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。教學(xué)過(guò)程：沙漠中的綠洲 ，聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟鹤咧咧?，突然眼前一亮。?）分小組自主學(xué)唱歌譜。，演一演師：小駱駝非常滿(mǎn)意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。師：剛才，同學(xué)們劃得很開(kāi)心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們?cè)诤Ｉ蟿澭絼潱S著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？（展示《船之夢(mèng)》的情景畫(huà)面，同時(shí)播放《船之夢(mèng)》的音樂(lè)，畫(huà)面上出現(xiàn)歌詞。（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號(hào)中的音。X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊上