【正文】 。 在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負呢？請認真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。是不是很好玩？ 下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？ 感知二聲部。 同學們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細聽，歌曲中都有誰在打秋千？ 教師出示圖片2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？ 他們是仡佬族的兄弟姐妹。 初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備。師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。三、學唱歌曲。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？ 第五課 讀書郎第 一 課 時教學目標：有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。老師為大家準備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？學生自由回答。老師說的對嗎？請同學根據(jù)第二段的故事，為歌曲設計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二段。這個故事非常生動，老師在演唱的時候進行了非常細致地力度處理。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發(fā)生了什么事呢？二、欣賞歌曲初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識。　請打開書第34頁，看看書上有幾個音樂主題？　 師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他?！　煟骸吧质谴笞匀坏馁Y源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分。　二、 欣賞《蔭中鳥》。　　在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學生良好的音樂聽覺習慣，提高音樂記憶力。白雪公主對大家又提出了新的要求,每個同學課后準備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！師生再見歌。⑤學生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學生用三角鐵為歌曲伴奏。在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥②比一比誰的耳朵最靈。②匯報，引導學生互相傾聽，評價以學生互評、教師鼓勵為主。剛才同學們聽完后，這首歌的情緒如何？。二聲部發(fā)聲練習。能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。今天，我們帶著愉快的心情走進土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如果以后有機會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。是這樣邀請的。（三）處理歌曲：處理歌曲五度大跳難點師：剛才，有位同學在山上迷了路，找不到自己應該去的位置，請來了do和sol來幫忙。分組學唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。完整聆聽老師演唱歌曲。師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。敲擊伴奏，學生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。二、認識do、mi、sol。教學過程：一、導入同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？那老師有幾個問題想考考你們。培養(yǎng)學生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。六、小結第 二 課 時教學目標：能初步聽辨高低不同的音，在聽辯5三個音基礎上，能模唱歌曲唱名。（3） 教學生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章。感覺到什么了嗎？誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面。播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。這樣的歌聲才是可以打動人的。尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？尾聲重復出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？小結：歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？分析第一部分有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯(lián)？分析第二部分有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？跟琴學唱一、三樂句。歌曲講了一個怎么樣的故事？歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？二、聆聽歌曲初聽歌曲，談談學生的聽后感受。剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。四、小結。全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱合作分組演唱，加入朗誦。二、新歌教學聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。教學過程：一、組織教學。第 二 課 時 教學目標：能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。親愛的同學：創(chuàng)設情境。整體變現(xiàn)歌曲。 XX（2）初聽歌曲。二、學習歌曲（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯游戲過程（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯ti tiX游戲時，請同學們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。 游戲提示。 學唱《老師呀請你別生氣》　　聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？　　同學們自己組合編排音樂劇。　?。?）音樂聲中有節(jié)奏的律動。　　B段音樂　?。?） 你聽到了什么聲音？　?。?） 你能學學叫賣聲嗎？　?。?） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？　?。?） 聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？　?。?） 這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？　　第三段音樂是A段的再現(xiàn)。二、分段聆聽音樂?！　。?） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。　　 讀課題、仔細聽音樂。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。（2）生生合作唱。學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式齊唱第一段。（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。這樣的速度往往是表現(xiàn)揭示歌曲名。出示謎面，師問謎面，生回答。教學難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》第十一周演唱《賣報歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《銀色的樺樹林》第十四周第三周表演唱《每當我走過老師窗前》第四周六、教學進度第一周 （1）注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術想像和創(chuàng)造力。四、教學目標：小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。二、教材分析：本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。2014年湘教版小學音樂三年級上冊教學計劃 一、指導思想：處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關系，重視基礎知識和基本內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。三、學生分析：學生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W生的注意力。思維活躍，富有創(chuàng)造性，應加強對學生的正確引導。雖然已經(jīng)是小學階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要。通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。 （2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。 識譜： 掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。演唱《賽馬》第十周教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。師：同學們平時喜歡猜謎語嗎？學生：喜歡師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的？你們豎起耳朵認真聽。速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。（2）請學生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。帶著高興的心情一起再來唱一遍。歌曲處理（1）跟音樂范唱齊唱。學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛?！　　〗沂菊n題《山村來了售貨員》。　　（2） 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。　　感受和體驗音樂，激發(fā)學生思考的熱情、探究的主動性。　　哼唱主題音樂（教師彈琴，學生哼唱）?！　。?）學生學挑擔子動作，相互觀摩研究，掌握方法?！∪?、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應的動作。 學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。重點、難點：綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。用兩個黃杯表示讀da用兩個紅杯表示休止兩拍紅杯黃杯 綠杯 綠杯 （1）創(chuàng)設情境，導入學習 這位同學因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！4\4XX|（5）指導學生唱好第二樂段。三、編創(chuàng)表現(xiàn)請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。教學重難點：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據(jù)學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師