【正文】 選項(xiàng) “ 打字姿勢(shì) ” ，要求學(xué)生按照?qǐng)D片和文字姿勢(shì)，端正自己的姿勢(shì)，教師巡視檢查。 3．基準(zhǔn)鍵位 進(jìn)入 “ 指法練習(xí) ” 的第二個(gè)選項(xiàng) “ 指法入門 ” ，按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn)鍵位上（先將左右食指分別放在 F和 J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查）。 三、小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的 正確姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了 教后記： 第六課 操作系統(tǒng)新相識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面。 2．更換桌面背景。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面。教學(xué)難點(diǎn) 更換桌面背景。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見了什么？ 生： ???? 師：能能在夢(mèng)里走進(jìn)入了一個(gè)神秘的殿堂，其實(shí)在我們的電腦里也有一個(gè)非常神奇的王國 —— 操作系統(tǒng)，你們想不想進(jìn)入看一看啊 ? 好，我們今天就來學(xué)習(xí)第 6課操作系統(tǒng)新相識(shí)。 二、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知 發(fā)現(xiàn)一：打開電腦找夢(mèng)境： 1．師：操作系統(tǒng)是電腦的 “ 管家 ” ，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。操作系統(tǒng)就像是一個(gè)樂隊(duì)的指揮，在它的指揮下電腦的各個(gè)部件、各種程序協(xié)調(diào)一致地工作，完成人們下達(dá)的指令。目前，計(jì)算機(jī)上最常用的操作系統(tǒng)主要是 Unix家族、 LINUX家庭、和微軟 Windows家族，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下 Windows操作系統(tǒng)。 2．師課件出示操作系統(tǒng)界面，介紹認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口（ 1）桌面組成： 開機(jī)后的整個(gè)畫面叫桌面。 桌面上的小圖形叫圖標(biāo)，雙擊它會(huì)打開一個(gè)神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。 桌面最下方叫任務(wù)欄，任務(wù)欄上有各種按鈕。開始按鈕：單擊 “ 開始按鈕 ” 出現(xiàn) “ 開始菜單 ” ，可以打開程序和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。（ 2）窗口切換 打開一個(gè)程序以后，在桌面上都會(huì)顯示出這個(gè)程序的窗口，同時(shí)在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。當(dāng)我們打開多個(gè)窗口時(shí)，顯示在最上邊的窗口，叫當(dāng)前窗口。 就是正在使用的窗口。 單擊任務(wù)欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當(dāng)前窗口。 3．學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的電腦上的桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口 發(fā)現(xiàn)二：夢(mèng)幻背景隨意換 1．師：操作系統(tǒng)的功能特別強(qiáng)大，我們先來讓它給我們 “ 變個(gè)臉 ” －更改桌面背景，認(rèn)識(shí)一下它的本領(lǐng)。 演示操作：（也可叫學(xué)生演示，老師補(bǔ)充） （ 1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊 “ 屬性 ” 。（ 2）單擊 “ 顯示屬性 ” 窗口中的 “ 桌面 ” 選項(xiàng)卡。 （ 3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊 “ 確定 ” 。 2．學(xué)生為自己的電腦更換一個(gè)喜歡的背景。 三、拓展思維， 發(fā)展創(chuàng)新課外延伸、布置作業(yè) 1．讓電腦閑的時(shí)候做表演－設(shè)置屏幕保護(hù)程序 師：為了保護(hù)顯示器、延長使用壽命，屏幕保護(hù)程序是原來操作系統(tǒng)很重要的一個(gè)功能。隨著技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前多數(shù)人使用的液晶顯示器來說，這項(xiàng)功能已經(jīng)成了一種擺設(shè)。現(xiàn)在，人們?cè)O(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的，更多的是時(shí)尚和欣賞。 操作提示：打開 “ 顯示屬性 ” 窗口，給你的電腦設(shè)置一種屏幕保護(hù)并預(yù)覽它的效果。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 2．看看我的 “ 管家 ” 啥 “ 水平 ” －查看操作系統(tǒng)的版本信息。 Windows版本很多， Windows9 Windows202 WindowsXP、 Windows7??版本越新，它的管理能力越強(qiáng)。如何知道我們用的是什么？ 教師演示： （ 1）右擊 “ 我的電腦 ” 圖標(biāo)，在彈出菜單中，單擊 “ 屬性 ” 。 （ 2）在 “ 系統(tǒng)屬性 ” 窗口中，單擊 “ 常規(guī) ” 選項(xiàng)卡，觀察里面的信息。學(xué)生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。 四、課外延伸、交流評(píng)價(jià) 師：做夢(mèng)是人體一種常見的的生理和心理現(xiàn)象，是人們?cè)谒郀顟B(tài)下的一種潛意識(shí)活動(dòng)，夢(mèng)是神奇的，但要將夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，單靠做夢(mèng)可不行，我們還要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，練后自己的本領(lǐng)。 本節(jié)課你有什么收獲？ 教后記： 第七課 應(yīng)用軟件多精彩 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)制作音樂相冊(cè)。 2．發(fā)送文件到優(yōu)盤。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作音樂相冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)送文件到優(yōu)盤。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 我最近在學(xué)習(xí)用電腦播放音樂（引導(dǎo)學(xué)生想起第一節(jié)課接觸過的鼠標(biāo)雙擊，找同學(xué)回答雙擊的操作要領(lǐng)并板書）。 二、新授。 這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊(cè)，在玩的過程中將相冊(cè)的各項(xiàng)操作掌握得更加熟練。（找同學(xué)回答并上臺(tái)操作。） 打開相冊(cè)程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標(biāo)右擊，用中指單擊鼠標(biāo)右鍵， 彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。） 三、練習(xí)。 打開相冊(cè)以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規(guī)則，然后讓學(xué)生自由聯(lián)系游戲，教師在教室內(nèi)尋場指導(dǎo)。）離下課還有十分鐘時(shí)候結(jié)束。 四、問題口袋和評(píng)價(jià)。 找同學(xué)說這節(jié)課你都學(xué)到了什么、還存在什么問題，由同學(xué)回答解決辦法，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 教后記 第三單元 體驗(yàn)信息輸入 一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)： 本單元是機(jī)能教學(xué)，鍵盤指法是下學(xué)期漢字輸入的基礎(chǔ)，主要知識(shí)點(diǎn)是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個(gè)控制鍵的使用，各知識(shí)點(diǎn)分別落實(shí)在 “ 走進(jìn)鍵盤大 家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓(xùn)練。它是下一單元漢字錄入的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。而本課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說 “ 好的開端是成功的一半 ” ，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵等的分布，并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。鍵盤是計(jì)算機(jī)基本的輸入設(shè)備，也是人機(jī)交互的基本工具，鍵盤操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中具有重要作用。本單元從認(rèn)識(shí)鍵盤開始，從 鍵盤指法入手，使學(xué)生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的行為養(yǎng)成教育。 二、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的四年級(jí)學(xué)生，之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟練了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，因此我在課堂上設(shè)計(jì)游戲或與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 三、教學(xué)要求： 1．了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。 2．通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。 3．學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) :（ 1）認(rèn)識(shí)寫字板或記事本窗口窗口。 （ 2）讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗(yàn)中感悟擊鍵方法。 （ 3）讓學(xué)生了解 Shift鍵、 CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標(biāo)： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)科整合師生合作交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚 興趣。 四、教學(xué)方法： 引導(dǎo)法、演示法、實(shí)踐法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、綜合練習(xí)法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評(píng)價(jià)競爭。本單元建議采取輔助教學(xué)法，即利用指法練習(xí)軟件進(jìn)行指法教學(xué)與指法操作訓(xùn)練；利用比賽、打字游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生操作水平。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號(hào)鍵及數(shù)字鍵的鍵盤操作指法。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流意識(shí)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關(guān)執(zhí)法練習(xí)軟件的使用。 教學(xué)軟件準(zhǔn)備：金山大字 精靈，金山打字 2024。 七、教學(xué)措施 對(duì)各課采取重復(fù)式練習(xí)法，每次記錄下完成的時(shí)間及速度，不斷加強(qiáng)記憶，提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確率，采用盲打練習(xí)，練習(xí)時(shí)間集中在原稿上，不看鍵盤堅(jiān)持盲打。教學(xué)時(shí)采取比賽的方法進(jìn)行。 各種練習(xí)法結(jié)合使用，提高學(xué)生指法速度。 八、課時(shí)安排 本單元共四課，第 11課每課一課時(shí)，第 10課兩課時(shí)，計(jì)五課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 第八課走進(jìn)鍵盤大家庭 知識(shí)：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規(guī)范；知道 8個(gè)基準(zhǔn)鍵位及指法；認(rèn)識(shí)光標(biāo)。 技能：學(xué)會(huì)啟動(dòng)記事本和保存；學(xué) 會(huì)基準(zhǔn)鍵位的操作方法。 情感：培養(yǎng)學(xué)生通過探究、知識(shí)遷移來獲取新知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的鍵盤操作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 基準(zhǔn)鍵位的操作。教學(xué)難點(diǎn) 擊鍵的方法。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習(xí)游戲。教學(xué)過程 一、師生交流，切入課題 師：計(jì)算機(jī)是信息處理的好工具，我們要與計(jì)算機(jī)交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標(biāo)、鍵盤） 師：鼠標(biāo)我們用的比較多，也已經(jīng)會(huì)很熟練的使用了，剛才有不少學(xué)生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎 ?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請(qǐng)大家走進(jìn)今天的課堂 —— 認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭。（板書） 二、新授內(nèi)容，探索嘗試 （一）認(rèn)識(shí)鍵盤 師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成） 師：聽了鍵盤的介紹，現(xiàn)在你對(duì)鍵盤有什么新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生回答） 師：一個(gè)鍵盤有 100多個(gè)鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規(guī)律，這可怎么辦呢？（學(xué)生回答） 師：其實(shí)啊，主鍵盤上的 26 個(gè)英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習(xí)慣排列的。想要 熟練的和計(jì)算機(jī)交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。 （二）鍵盤操作指法 師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規(guī)則，那就是指法。我們來看手指應(yīng)該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法） 師：你能不看鍵盤，直接找到各個(gè)手指的 “ 家 ” 嗎？你是這樣找的？（學(xué)生嘗試，回答）（先找 FJ兩個(gè)定位鍵）師：下面就請(qǐng)大家打開 AL鍵位練習(xí)，請(qǐng)大家試一試，你能在 200 秒之內(nèi)得多少分？（根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出鍵盤操作能手） 學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正學(xué)生的指法 師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔(dān)心，正確的操作姿勢(shì)有助于提高打 字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應(yīng)該保持怎樣的姿勢(shì)呢？（播放幻燈片正確姿勢(shì)） （三）記事本的打開和保存 師：對(duì)于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學(xué)習(xí)任務(wù)）師：計(jì)算機(jī)給我們提供了一個(gè)特殊的本子 —— 記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本 38頁的方法 學(xué)生嘗試打開記事本，最快打開的學(xué)生上面演示打開的方法 師：打開記事本之后，在中間白色的區(qū)域我們叫做編輯區(qū)，在編輯區(qū)你發(fā)現(xiàn)了什么（一條閃動(dòng)的小豎條）他就是光標(biāo)，有光標(biāo)的地方，我們就可以輸入文字。下面請(qǐng)你嘗 試完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中你遇到了什么問題？ 三、學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題 問題 1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對(duì)應(yīng)的指示燈 問題 2：不小心輸錯(cuò)了怎么辦？ 講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題 3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀 學(xué)生繼續(xù)操作，教師巡視，糾正學(xué)生的指法和坐姿 師：輸完之后請(qǐng)嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。 師：已經(jīng)完成的同學(xué)請(qǐng)幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對(duì)鍵盤又有哪些介紹。當(dāng)然也可以再來練習(xí)一下 AL鍵位練習(xí)，你能不能實(shí)現(xiàn)自我超越。 四、評(píng)價(jià)小結(jié)，感受成功 師：課快上完了，下面請(qǐng)大家給自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)給自己和同桌打個(gè)分，看看誰是今天鍵盤操作閃亮星。 學(xué)生完成評(píng)價(jià)表 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？ 五、教后記 第九課 打字速度靠指法 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)技能目標(biāo)：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會(huì)手指的分工。能夠找到基準(zhǔn)鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢(shì)。 2．了解鍵盤的組成，掌握基準(zhǔn)鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣 3．情感目標(biāo)：通過探究、對(duì)比獲取知識(shí)的能力，以及小組間合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握基本鍵的位置和使用，學(xué)會(huì)正確使用指法。教學(xué)難點(diǎn) 使用鍵盤指法輸入字符。教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、討論、合作探索、引導(dǎo)法、交互式教學(xué)、實(shí)踐法。資料準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 1．師： “ 同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符 ” ，學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：提高打字速度的關(guān)鍵是正確的指法和姿勢(shì)。 2．教師貼示課題。 二、發(fā)現(xiàn)與探索 1．十個(gè)手指的分工 每個(gè)手 指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。 教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。 2．基本鍵的使用。 你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？ 教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動(dòng)的距離短，速度也快。練習(xí)基本鍵位的使用。 3．同位互相檢查一下，是否都