【正文】 重點(diǎn)：分段聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。體驗(yàn)比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？ 在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？四、教師總結(jié)。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！ 師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌…… 師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？ 樂句指導(dǎo)。唱“來來去去響叮當(dāng)”。因?yàn)樗麄兇虻搅隧戔彙? 重點(diǎn)學(xué)唱第一段。老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。三、學(xué)唱歌曲。 在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負(fù)呢？請認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。學(xué)生練習(xí)。是不是很好玩？ 下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？ 感知二聲部。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的體育比賽活動。 同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細(xì)聽，歌曲中都有誰在打秋千？ 教師出示圖片2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？ 他們是仡佬族的兄弟姐妹。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。五、總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜?qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！第七課 打秋千第 一 課 時 師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。 三、學(xué)唱歌曲。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。 你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。 教學(xué)過程：第五課 讀書郎第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。欣賞《小貓釣魚》表演唱。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說出你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來。老師為大家準(zhǔn)備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？學(xué)生自由回答。欣賞：歌曲《小貓釣魚》。老師說的對嗎？請同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計一下強(qiáng)弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強(qiáng)一點(diǎn)？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。這個故事非常生動，老師在演唱的時候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處理。學(xué)生讀歌詞，編故事。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發(fā)生了什么事呢？二、欣賞歌曲初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學(xué)生問好。做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識?！　?聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏　　 完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。　請打開書第34頁，看看書上有幾個音樂主題？　 師介紹三種樂器：笛子、小提琴、吉他。師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。　　師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動物，森林里除了有小鳥們嘻戲逗樂的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽……”播放《森林的歌聲》引子部分?！　?這是什么動物的鳴叫聲？從樂曲中你感受到他們在干什么？這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂器來表現(xiàn)的嗎？ 揭題—笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。　二、 欣賞《蔭中鳥》。教學(xué)過程：　一、 談話導(dǎo)入?！　≡谛蕾p《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：　　音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。白雪公主對大家又提出了新的要求,每個同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！師生再見歌。（教師鼓勵評價）三、課堂小結(jié)。⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。（生討論） P f ﹤ ﹥ 板書：弱 強(qiáng) 漸強(qiáng) 漸弱思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？③師：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥②比一比誰的耳朵最靈。①比一比誰的眼睛最亮。②匯報，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評價以學(xué)生互評、教師鼓勵為主。學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。 導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。二聲部發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。 多年以前第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如果以后有機(jī)會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。學(xué)跳擺手舞。是這樣邀請的。是這樣邀請的。（三）處理歌曲：處理歌曲五度大跳難點(diǎn)師：剛才，有位同學(xué)在山上迷了路，找不到自己應(yīng)該去的位置，請來了do和sol來幫忙。分顏色演唱。分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。完整聆聽老師演唱歌曲。同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。三、新課教學(xué)。敲擊伴奏，學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。認(rèn)識do、mi、sol學(xué)做do、mi、sol二、認(rèn)識do、mi、sol。介紹土家族。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？那老師有幾個問題想考考你們。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。六、小結(jié)第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：能初步聽辨高低不同的音，在聽辯5三個音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。五、聽全曲。（3） 教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？ 你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章。匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？ 看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?。感覺到什么了嗎？誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下。聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面。知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。第三課 苗嶺的早晨第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。這樣的歌聲才是可以打動人的。四、拓展延伸。尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？分析第一部分有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？分析第二部分有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？跟琴學(xué)唱一、三樂句。現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？三、樂句分析聆聽第一段。歌曲講了一個怎么樣的故事？歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。配樂朗讀歌詞，體會情感。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？二、聆聽歌曲初聽歌曲，談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻(xiàn)精神。分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。四、小結(jié)。想對老師說的悄悄話。全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱合作分組演唱，加入朗誦。第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。二、新歌教學(xué)聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部