【正文】 》 介紹《出旗曲》，欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻： 教師：我們最后欣賞的《出旗曲》是我們少先隊(duì)搞活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的，下面就讓我們一起來(lái)看一看鼓號(hào)隊(duì)的哥哥姐姐們是怎樣演奏出旗曲的？ 邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生模仿鼓號(hào) 隊(duì)演奏動(dòng)作 介紹進(jìn)行曲 老師：鼓號(hào)隊(duì)的哥哥姐姐們是怎末演奏的？他們?cè)谛羞M(jìn)中演奏的是進(jìn)行曲。聽(tīng)辨節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 強(qiáng)化對(duì)進(jìn)行曲基本特點(diǎn)的掌握。 通過(guò)觀看影片，演唱隊(duì)歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。 分組聽(tīng)音樂(lè)表演，表演好的學(xué)生，在表演過(guò)程中獎(jiǎng)勵(lì)他一頂帽子，請(qǐng)他當(dāng)指揮。 四、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》 師：法國(guó)號(hào)今天特別高興，因?yàn)榇蠹冶憩F(xiàn)得特別好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你 們它還特地請(qǐng)了一些朋友為小朋友們獻(xiàn)上了一首樂(lè)曲，聽(tīng)！ 完整地欣賞全曲 問(wèn)：法國(guó)號(hào)帶來(lái)了哪些朋友，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生在號(hào)手響起時(shí)做做吹鼓手號(hào)的動(dòng)作，聽(tīng)到鼓聲響起來(lái)時(shí)做做打鼓的動(dòng)作。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)神態(tài)。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站 《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》為進(jìn)行曲， c 小調(diào)， 4/4 拍。 師：你能發(fā)出長(zhǎng)、短兩種聲音嗎？ 學(xué)生演示新課標(biāo)第一網(wǎng) 師：其實(shí)我們生活中到處都有長(zhǎng)娃娃和短娃娃，仔細(xì)想想，并說(shuō)一說(shuō)。 還可以用線段圖表示，讓學(xué)生隨音 樂(lè)動(dòng)起來(lái)。 教材分析： 《號(hào)手與鼓手》是一首 4/4 拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)神態(tài)。 聆聽(tīng)： 號(hào)手與鼓手 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。 ，繼續(xù)演奏。 。 ，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀圖譜。 ，請(qǐng)學(xué)生跟念圖譜，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“反復(fù)記號(hào)”。 介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種聲音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表哪三種聲音。 . ：樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自制圖形樂(lè)譜、課件；鼓、串鈴、響板等打擊樂(lè)器。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。 、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式。（課件出示：《小小的船》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》） 六、總結(jié)下課 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。 看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。 請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。 對(duì)比：有重音記號(hào)和沒(méi)重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？ c、完整唱歌曲第一段 學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符） 0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。 你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒(méi)有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺(jué)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。 朗讀歌詞。 三、學(xué)唱歌曲 小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫(xiě)成了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象） 5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 節(jié)奏二 ：（圖片二） 小勇在訓(xùn)練什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？（練習(xí)射擊） 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 X X X X X X X X 教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧 —— 第一個(gè)音符重讀。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 ,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后 ,當(dāng)上了小號(hào)手 ,在一次戰(zhàn)斗中 ,小勇負(fù)了傷 ,被送往后方 ,在 傷愈歸隊(duì)的路上 ,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻 ,情況十分危急 ,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào) ,打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃 ,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢 ,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼 ,經(jīng)過(guò)紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉 ,小勇成為英勇的戰(zhàn)士 。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師今天給大家?guī)?lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。 教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課?。ㄈw起立，在歌聲中踏步走出教室） 唱歌： 小 號(hào) 手 之 歌 教材分析： 歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的主題 歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。 三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來(lái)老師想和同學(xué)們一起聽(tīng)另一 首表現(xiàn)少先隊(duì)的歌曲，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。師生可進(jìn)行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。 看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱 師：老師唱完了，下面的時(shí)間就要交給同學(xué)們了，我們請(qǐng)同學(xué)們分組認(rèn)讀記憶歌詞，請(qǐng)同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問(wèn)：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來(lái)，然后重點(diǎn)難點(diǎn)的句子重點(diǎn)教唱，然后放聲演唱。生：好 。 師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導(dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列進(jìn)行曲，歌曲精神飽滿(mǎn)的得塑造 了少先隊(duì)員蓬勃勇敢前進(jìn)的音樂(lè)形象。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲，聽(tīng)的時(shí)候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。認(rèn)識(shí)了隊(duì)旗，接下來(lái)就來(lái)聽(tīng)一下咱們的隊(duì)歌，好不好？引出課題。好的，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。我們都知道，我們國(guó)家有自己的國(guó)旗和國(guó)歌，可以提問(wèn)。那少先隊(duì)還有個(gè)別的 名字，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道； 師：少先隊(duì)的另一個(gè)名字是中國(guó)少年先鋒隊(duì)。（很高興認(rèn)識(shí)大家，這節(jié)課由我和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)）師提問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？生：因?yàn)槲覀兪且幻傧汝?duì)員。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：（ 5 分鐘） 課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。 能用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒 隊(duì)隊(duì)歌》。希望在課后同學(xué)們能夠自己欣賞了解更多的不同民族風(fēng)格的音樂(lè)。 完整聆聽(tīng)樂(lè)曲 《打棗》音頻 ，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。 師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看主題曲譜，看看哪一句是小嗩吶演奏的？哪一句是大嗩吶演奏的？ 師：請(qǐng)同學(xué)們注意聆聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)尾處，大嗩吶模仿了爺爺?shù)男β暋? 師：同學(xué)們注意到了嗎？爺爺和孫女的“對(duì)話”，其實(shí)就是樂(lè)曲的主題部分稍加變化。我們?cè)俾?tīng)一遍。 師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時(shí)的“對(duì)話”。請(qǐng)同學(xué)們想一想：大、小嗩吶演奏的這一段，音區(qū)對(duì)比明顯，表現(xiàn)的是什么樣的場(chǎng)景呢？（爺爺和孫女的對(duì)話。 播放大、小嗩吶的 “對(duì)話” 音頻 部分。剛才，同學(xué)們聽(tīng)出樂(lè)曲有明顯的音區(qū)轉(zhuǎn)換和對(duì)比，就是由大嗩吶、小嗩吶演奏時(shí)形成的。 （ 3）聽(tīng)賞大小嗩吶的“對(duì)話”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，體會(huì)一下樂(lè)隊(duì)在其中所起的作用。 學(xué)生隨教師的琴聲一起唱主題。 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個(gè)主題。 師：引子之后，由嗩吶吹奏樂(lè)曲主題。 樂(lè)曲由散板開(kāi)始，嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂(lè)風(fēng)格的音調(diào)，仿佛把我們帶到了北方農(nóng)村。 。 學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。 二、欣賞樂(lè)曲《打棗》 ，初步感受樂(lè)曲的情緒。 教師出示嗩吶圖片，結(jié)合音響，介紹嗩吶的形制、音色及簡(jiǎn)單的吹奏方法。最后，樂(lè)曲在嗩吶模仿?tīng)敔數(shù)拇笮β曋嘘┤欢?。?dāng)速度轉(zhuǎn)入中快時(shí)，大嗩吶奏出了風(fēng)趣的主題： 不久，小嗩吶在高八度的音區(qū)奏出了同樣的主題作為答應(yīng)。獨(dú)奏者持兩支嗩 吶，用大嗩吶（奏出的低較音）代表爺爺，小嗩吶（奏出的音比大嗩吶高一個(gè)八度）代表孫女，大小嗩吶輪流演奏，頻繁的樂(lè)隊(duì)過(guò)門(mén)十分生動(dòng)地烘托了歡樂(lè)氣氛。 《打棗》，想象爺爺、孫女的“對(duì)話”場(chǎng)景。 欣賞： 打 棗 教學(xué)目標(biāo) ： 欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。這首樂(lè)曲與我們?cè)?jīng)欣賞過(guò)的《在鐘表店里》《森 林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂(lè)。 ②播放 《森林水車(chē)》主部主題 A 開(kāi)始，學(xué)生隨錄音開(kāi)始表演。 注意：①因樂(lè)曲序奏部分是 G 調(diào)，如果用 C 調(diào)豎笛吹奏，與樂(lè)曲調(diào)高不符。 如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來(lái)表現(xiàn)：當(dāng)木管樂(lè)器組演奏時(shí)，男生舞蹈；當(dāng)弦樂(lè)組演奏時(shí)，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂(lè)地對(duì)話。 （ 3）第三組（插部 B）：女生的舞蹈。 （ 1）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分。 學(xué)生按照分組，分別討論。 樂(lè)曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為： 序奏 A（主部主題） B（插部一） A C（插部二） A 尾聲 學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確的。如： ?? □ ○ □ △ □ ≈ 用顏色來(lái)表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。 用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題 A 應(yīng)該用同樣的符號(hào)或標(biāo)記來(lái)表示，而插部 B、 C 應(yīng)該用不同的圖式來(lái)表示。 播放 《森林水車(chē)》 。 播放 《森林水車(chē)》插部 B 并提問(wèn)： （ 1）師：插部 B 是由什么樂(lè)器主奏的？（生：長(zhǎng)笛） （ 2）師：你聯(lián)想到什么景象？ C。 （ 2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？ 生：八六拍、舒緩的。 播放樂(lè)曲 《森林水車(chē)》序奏部分 ，學(xué)生感受音樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看曲譜。下面我們先聽(tīng)序奏部分。 完整 播放《森林水車(chē)》 樂(lè)曲，并提問(wèn)：主題 A 在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（三次） 樂(lè)曲《森林水車(chē)》中，主題 A 在樂(lè)曲中出現(xiàn)了三次。 3. 再次播放樂(lè)曲 《森林水車(chē)》主部主題 A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。 二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題 A 《森林水車(chē)》主部主題 A，學(xué)生感受主題音樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。 樂(lè)曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為： “ 序曲 A（主部） B（插部一） A C（插部二） A 結(jié)尾 ” 教學(xué) 過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入部分 《森林水車(chē)》。 ，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。 。 欣賞： 森 林 水 車(chē) 教學(xué)目標(biāo) ： 《森林水車(chē)》，感受樂(lè)曲主部與插部不 同的音樂(lè)形象。 （分組分角色） 響叮當(dāng) —— 打擊樂(lè)器組 金孔雀 —— 舞蹈組 小百靈 —— 唱歌組 啦啦隊(duì) —— 襯詞組 師：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位幽默、詼諧的老爺爺。 分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。） 師：你們快樂(lè)的歌聲，吸引來(lái)了一群小同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么樣來(lái)演唱這首歌曲的。 （找出襯詞，并講解襯詞的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。（師生同唱，師唱加襯詞的部分） 師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，我都唱了些什么？（哦、咦、喂、嘎、） 師：這些在每個(gè)樂(lè)句末出現(xiàn)的襯托歌曲氣氛的詞語(yǔ)，就叫襯詞。 （師范唱） 師：這么好聽(tīng)又有趣的歌曲相信你們也一定想唱唱吧。（強(qiáng)拍捻指）（強(qiáng)拍敲擊打擊樂(lè)器） 四、學(xué)唱新歌，體驗(yàn)感受。 （師隨節(jié)奏讀兒歌） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么有趣的事啊？ 師：讓我們看看到底發(fā)生了什么事吧 出示歌篇。 師：看 ,一只懂禮貌的鵝 ,正向我們問(wèn)好呢 !（模仿走路的樣子，同時(shí)邊走邊說(shuō)，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭） 八分休止符處理 X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 （學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿） 三、聆聽(tīng)旋律，記憶歌詞 師：這么多可愛(ài)的鵝是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢 ? （師 播放伴奏音樂(lè)并模仿“老爺爺 ” ） 師：讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！ （放伴奏音樂(lè)學(xué)生模仿。（游泳的鵝、胖胖的鵝、） （放伴奏音樂(lè)學(xué)生模仿。 師：今天，老師給大家?guī)?lái)了你們非常喜歡的小動(dòng)物。 律動(dòng) 進(jìn)教室 。 教學(xué)用具 ： 多媒體課件、鋼琴、鵝的頭飾、打擊樂(lè)器等。