【正文】 走了你們這個(gè)班，還要接下一個(gè)班，等你們長(zhǎng)大了去了不同的地方，這時(shí)老師在哪兒呢?（2）“寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們?cè)谀亟虝?shū)無(wú)私地奉獻(xiàn)著。（光盤(pán)播放歌曲）演唱形式這首歌曲是用怎樣的演唱形式來(lái)表現(xiàn)的？歌詞討論。二、導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。分析歌曲的樂(lè)句樂(lè)段了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。好嗎？今天的音樂(lè)課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。小組演唱新編歌曲《老師呀見(jiàn)你真高興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來(lái)信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的長(zhǎng)大。親愛(ài)的同學(xué)：老師聽(tīng)了你的歌曲非常感動(dòng)，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會(huì)非常高興。這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。（1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂(lè)段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂(lè)段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂(lè)段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂(lè)段。游戲過(guò)程（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯二、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲的念白部分學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒(méi)少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原諒，他用音樂(lè)的方式給老師寫(xiě)了一封信，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲 吧?。?）初聽(tīng)歌曲。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂(lè)，紅色代表 四分休止符。游戲提示。（光盤(pán)播放音樂(lè)）師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲后半部分的多聲部體驗(yàn)。六、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書(shū)設(shè)計(jì)：小烏鴉愛(ài)媽媽 寶寶小媽媽愛(ài)，媽媽老愛(ài)媽媽教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題：第二課《老師呀請(qǐng)你別生氣》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。唱譜游戲。請(qǐng)個(gè)別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。五、學(xué)唱旋律師彈奏音樂(lè)，生隨琴劃拍熟悉旋律。喜鵲是吉祥的象征，每當(dāng)它站在你家門(mén)前的枝頭是報(bào)喜時(shí)，你家最近會(huì)傳來(lái)好消息，你們喜歡他嗎？ 生：......師：鸚鵡的羽毛很漂亮，而且會(huì)唱歌，你們喜歡他嗎？ 生：......師：布谷鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，每到春天播谷時(shí)節(jié)，它會(huì)布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？ 生：......師：看誰(shuí)飛來(lái)了？ 生：烏鴉師：烏鴉和它們相比沒(méi)有漂亮的羽毛，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學(xué)們觀(guān)看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛(ài)媽媽的美德）四、出示課題（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)┯茡P(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，去看看吧！播放多媒體光盤(pán)。引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。讓學(xué)生回憶在空格中的幾個(gè)音符。嘗試自己邊背歌譜邊做動(dòng)作。二、送“音符”回家。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。再次播放音樂(lè)，學(xué)生隨著小音樂(lè)走出教室。（5）學(xué)生評(píng)出最佳表演者。（3）學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂(lè)劇。（1）學(xué)生在音樂(lè)聲中做動(dòng)作。（光盤(pán)播放音樂(lè)）聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎？同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。情緒始終是那么歡快。（11）售貨員和山民們對(duì)話(huà)，有問(wèn)價(jià)錢(qián)的、有討價(jià)還價(jià)的、有買(mǎi)到東西高興的、也有買(mǎi)不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來(lái)，有謝謝的，有叫他明天再來(lái)的等等。山谷還有回音呢。（7）這段音樂(lè)我好象聽(tīng)到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開(kāi)始叫賣(mài)了。（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀(guān)摩研究，掌握方法（4）音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)（5）哼唱主題音樂(lè)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎 樣呢？（1）這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀(guān)而又風(fēng)趣的售貨員。（老師彈主題音樂(lè)，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng)，鼓勵(lì)不同的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）哼唱主題音樂(lè)（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。你們想到了什么？看到了什么？聽(tīng)到了什么？這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中嗩吶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)答，使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)面？哪一段音樂(lè)描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？你能隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？聽(tīng)賞了這首樂(lè)曲后你想到了什么？吹奏這首樂(lè)曲的嗩吶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下。二、復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》全班隨伴奏音樂(lè)邊唱邊表演歌曲！（光盤(pán)播放歌曲伴奏）三、聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》（一）聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》（光盤(pán)播放音樂(lè)）導(dǎo)入：中國(guó)是一個(gè)山地較多的國(guó)家，在我國(guó)的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買(mǎi)東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，因此很不方便，而今天卻來(lái)了一個(gè)人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來(lái)，你們聽(tīng)。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：光盤(pán)播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力。再次播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。談話(huà)總結(jié)：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的，還有用唱的，而且一個(gè) 謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀(guān)察，要有一雙會(huì)觀(guān)察的眼睛。展示交流請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。）（7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。（5）學(xué)習(xí)用動(dòng)作提示樂(lè)句的相同和相似部分。（4）師小結(jié)：原來(lái)這兩句襯詞中“喲一、喲三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。（2）師邊唱邊做動(dòng)作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。（光盤(pán)播放歌曲范唱）（2）、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。學(xué)唱歌曲。（光盤(pán)出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（光盤(pán)播放歌曲范唱）師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。師生問(wèn)好。歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè) 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。同學(xué)互評(píng)、老師打分。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲?！镀谀┛己恕?○31課型：考核 教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。二、基本部分：從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好?！镀谀?fù)習(xí)》 ○30 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥(niǎo)》這一課，它用比喻的方法通過(guò)小鳥(niǎo)來(lái)順序敘說(shuō)“我”的童年生活，同時(shí)也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。第二樂(lè)段，先聽(tīng)，它的情緒與第一樂(lè)段稍有不同，它的旋律特點(diǎn)要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。第二句譜子較難，可以單拿出來(lái)演唱。再聽(tīng)：打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)音樂(lè)，變輕聲跟唱?！锻氖切▲B(niǎo)》 ○29教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)出歌曲的曲式特點(diǎn)（二段曲式）教學(xué)過(guò)程：一、引入師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？生自由說(shuō)師：（鼓勵(lì)）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛(ài)心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心?；顒?dòng)延伸：讓幼兒拿出彩筆和紙，畫(huà)出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。四、談話(huà)“我的愿望”提問(wèn)：你的愿望是什么？教師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。教師示范：表演朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目）提出問(wèn)題：（1）詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望？（2）詩(shī)中的小朋友要把太陽(yáng)都送給誰(shuí)了，為什么？（3）詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)？三、朗誦詩(shī)歌老師范讀詩(shī)歌?，F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了?！斗N太陽(yáng)》兒歌錄音帶。發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和想象。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。學(xué)生自由分組，創(chuàng)編動(dòng)作和演唱形式進(jìn)行表演。④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。② 激發(fā)情感。② 練習(xí)低聲部的歌詞。（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)合唱部分。第三十二課時(shí)歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。（4）學(xué)生沒(méi)有記憶的旋律反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生演唱。（2）請(qǐng)一位學(xué)生演唱出記憶的樂(lè)句。（2）再次聆聽(tīng)歌曲《在阿維翁大橋上》。孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，很多的城市都因?yàn)樗辛遂`氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？二、《在阿維翁大橋上》。第三十一課時(shí)歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)：，通過(guò)歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。聽(tīng)聽(tīng)歌中提到了哪些景物？ 。聽(tīng)一聽(tīng)，歌中的這些孩子在玩什么呢？，感受歌曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、課前發(fā)生練習(xí)。（《對(duì)鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）四、課堂小結(jié)通過(guò)對(duì)歌曲《對(duì)鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境?！秾?duì)鮮花》動(dòng)畫(huà)，這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問(wèn)一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。二、《對(duì)鮮花》。學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點(diǎn)。、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。（6）全班有感情齊唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)表演、激發(fā)興趣 律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》二、感受探究、聆聽(tīng)學(xué)唱（1）讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《大樹(shù)樁你有幾歲》！（2）聽(tīng)完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹(shù)有多少歲了吧？對(duì)了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號(hào)”和“延長(zhǎng)記號(hào)”和“力度記號(hào)” “延長(zhǎng)記號(hào)”下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱得再長(zhǎng)一些。第二十八課時(shí)歌曲：《大樹(shù)樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。找部分學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒的變化分角色表演。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求：聽(tīng)出故事發(fā)生的時(shí)間，從哪里聽(tīng)出來(lái)的？第二遍邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表演第二部分歡快活潑。并根據(jù)自己的理解講故事。（四）總結(jié)第二十七課時(shí)音樂(lè)欣賞：《鳥(niǎo)店》 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，并用自己的方式表達(dá)對(duì)作品您的理解。，誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句?。?，我們來(lái)完整的唱一唱。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對(duì)了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂(lè)器演奏的。（3）第三部分音樂(lè)又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂(lè)隊(duì)全奏，樂(lè)曲進(jìn)入高潮，在樂(lè)隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：（1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂(lè)、弦樂(lè)及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。、施特勞斯 《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段?！秲和瘓A舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。（4）演唱歌曲歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）（1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)旋律走十字步。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動(dòng)畫(huà)欣賞）。，能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏?！缎?lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。（1）觀(guān)看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友?！缎?lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)?！蹲现裾{(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。以感受地方風(fēng)格。同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。三、課堂小結(jié)第二十一課時(shí)音樂(lè)欣賞：《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。3．歌曲表現(xiàn)。）（3）學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（1）學(xué)生演唱第三樂(lè)句。（1）老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽(tīng)重音出現(xiàn)在哪里。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)