【正文】 再次播放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。分小組進(jìn)行二聲部合唱。師范唱低聲部。學(xué)生看指揮唱一唱。①我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。師：我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏！因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣悤r(shí)，很自信！各個(gè)都是勇士。請(qǐng)你再讀一讀歌詞，你覺(jué)得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì)，為什么會(huì)勝利？（二）分段學(xué)習(xí)。規(guī)則：人們?cè)诒荣愡^(guò)程中看誰(shuí)晃得高，晃得快，誰(shuí)碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰(shuí)就勝利了！我們也來(lái)試一試好嗎？學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師示范，學(xué)生選擇。這首歌就是仡佬族兒歌。師生問(wèn)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：吹豎笛教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題：第七課 打秋千教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書(shū)郎》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠(chéng)的聲音演唱歌曲。師小結(jié)：堅(jiān)持練習(xí)，仔細(xì)體會(huì)手指與氣息的配合。五、吹好練習(xí)曲。師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。三、學(xué)吹3師示范吹奏F調(diào)的 3，學(xué)生模仿吹奏F調(diào)3的指法。師生問(wèn)好。生隨音樂(lè)拍手出教室。加詞演唱。四、學(xué)會(huì)歌曲教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。三、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》感受歌曲聽(tīng)教師范唱，劃分樂(lè)句，為視唱做準(zhǔn)備。二、“練一練”師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。選擇樂(lè)器，按照聲勢(shì)譜為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏。學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。（多媒體出示圖片）師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？生欣賞《讀書(shū)郎》，感受音樂(lè)。師：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》。相信通過(guò)這一課你們學(xué)到不僅是知識(shí)，還有很多！再次播放音樂(lè)，學(xué)生出教室。（4）評(píng)價(jià)小結(jié)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。師：唱得這么好了，接下來(lái)，我們把這個(gè)銀行余額童話故事演一演吧！分組討論創(chuàng)編。二、復(fù)習(xí)歌曲。（1）師：小花貓雖然犯了錯(cuò)誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯(cuò)誤。（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會(huì)釣到魚(yú)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么說(shuō)的？（光盤播放第二段音樂(lè)）（5）跟著音樂(lè)唱一唱。學(xué)習(xí)第二段：（1）隨琴視唱歌譜。師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果）生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)第一段：（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。③出示練習(xí)：教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒(méi)有不同？引入課題《小貓釣魚(yú)》（出示課題）三、欣賞歌曲初次聆聽(tīng)歌曲《小貓釣魚(yú)》。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。通過(guò)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)，并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，感知音樂(lè)要素。聽(tīng)辨三段主題曲，并說(shuō)說(shuō)是用什么叫樂(lè)曲演奏。師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。二、二部輪唱《音樂(lè)與我同行》練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X │ X │填入音符嘗試唱出旋律。六、主題升華小組活動(dòng)：師：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們共有家園。思考1：我們應(yīng)該怎樣幫助鳥(niǎo)兒呢？2：到春天又將來(lái)臨的時(shí)候，一定會(huì)是綠樹(shù)成蔭、花開(kāi)滿園的美好景象，到那個(gè)時(shí)候，你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢？ 師：老師也有話對(duì)鳥(niǎo)兒，大家聽(tīng)?。?）師范唱歌曲第二段（3）我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)表達(dá)期盼鳥(niǎo)兒早日回家的心聲？（4）用親切的聲音齊唱歌曲第二段。（學(xué)生朗讀）師：讀了第一段歌詞，我們看一下小鳥(niǎo)的家園有森林有藍(lán)天，美不美??？ 學(xué)生回答齊唱歌曲第一段師：讓我們一起來(lái)唱一唱，可別忘了我們的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“ 0”表現(xiàn)出來(lái)。四、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲。（出示光盤“跳方格”）師：今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友—“O”思考同學(xué)們把它讀成什么？ 學(xué)生思考師：我們把它想象成一塊餅干，如果嘴里含著餅干還能出聲嗎？ 學(xué)生回答師：對(duì)了，所以遇到這個(gè)符號(hào)的時(shí)候我們就不出聲，它是“四分休止符”，遇到它時(shí)別出聲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的格子沒(méi)有聲音，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用手指“跳方格”以此加深對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。師生問(wèn)好歌。認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。六、課堂總結(jié)。唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。接下來(lái)，老師來(lái)唱土家族小朋友的歌，你們就來(lái)唱山谷的回音?？磮D片，完整讀歌詞。（一）初聽(tīng)歌曲，感受語(yǔ)言風(fēng)格。三、認(rèn)識(shí) do、mi、sol。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：苗嶺的早晨第（2）課時(shí)(總第 8 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)：能初步聽(tīng)辨高低不同的音，在聽(tīng)辯 5 三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。五、聽(tīng)全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野?，F(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。感覺(jué)到什么了嗎？（音拖的長(zhǎng)??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。（很美??鳥(niǎo)叫??仿佛來(lái)到??）鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過(guò)程：第（1）課時(shí)(總第 7 課時(shí))一、組織教學(xué)播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教學(xué)反思（亮點(diǎn)、不足、整改措施）：課題：第三課《苗嶺的早晨》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo)：了解小提琴和口笛的音色。播放背景音樂(lè)《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條。（4）請(qǐng)和你的老師說(shuō)一句心里話或朗誦一首小詩(shī)，好嗎？（5）我們一起來(lái)編創(chuàng)一個(gè)師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？分組討論，進(jìn)行編創(chuàng)。（全體再表演一遍）提出問(wèn)題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動(dòng)，我為有這樣一群理解、熱愛(ài)老師的學(xué)生而感到高興和心慰。請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱。揭示課題《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》三、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生初步聆聽(tīng)，感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：光盤播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)大后我就成了你第（3）課時(shí)(總第 6 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞與跟唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。三、拓展延伸師：宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。（5）分析尾聲A、聆聽(tīng)第二段與尾聲我們剛才聽(tīng)的與剛才聽(tīng)的第一段在音樂(lè)上有什么區(qū)別？引出尾聲。歌曲是什么風(fēng)格的？民族？通俗？你從哪里感受到的？（旋律，唱法??）樂(lè)句分析（光盤分段播放歌曲范唱）（1）聆聽(tīng)第一段師：從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無(wú)比崇敬。導(dǎo)：歌曲中表達(dá)了對(duì)老師怎樣的感情？從哪些歌詞中感受出來(lái) 的？（配樂(lè)朗誦）（1）“守巢的總是你”一句是什么意思？ 師：“守巢”就是守著窩的意思時(shí)，老師守著窩干什么呀? 這個(gè)窩就是指我們的教室。（光盤播放音樂(lè)）師生問(wèn)好。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽(tīng)的《老師呀，請(qǐng)你別生氣》走出教室好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：老師呀請(qǐng)你別生氣第（2）課時(shí)(總第 5 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《長(zhǎng)大后我就成了你》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。小組合作編創(chuàng)歌詞。讓我們一起來(lái)看看吧。整體表現(xiàn)歌曲。思考：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（光盤播放歌曲范唱）（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧?。?）隨樂(lè)邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂(lè)段。用紙杯代表不同的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過(guò)程：第（1）課時(shí)(總第 4 課時(shí))一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。分組唱譜接龍，邊唱邊律動(dòng)。分成四個(gè)小組，每個(gè)組自主學(xué)唱分到的旋律。三、導(dǎo)入師： 同學(xué)們想去綠色的大森林嗎？我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林，那里有許多的鳥(niǎo)兒等著我我們（播放《郊游》隨音樂(lè)做律動(dòng)）出示森林畫(huà)面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥(niǎo)、小烏鴉師：很多鳥(niǎo)站在枝頭等著我們。嘗試分組按樂(lè)句接龍背唱歌譜，邊唱邊律動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作的傳遞。（光盤播放音樂(lè)）師生問(wèn)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：山村來(lái)了售貨員第（3）課時(shí)(總第 3 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《送“音符”回家》教學(xué)目標(biāo)：能積極參與音樂(lè)游戲《小烏鴉愛(ài)媽媽》并通過(guò)劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。（4）學(xué)生匯報(bào)演出。小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。（12）山民們買完?yáng)|西紛紛散去，這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著 擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。（9）學(xué)生學(xué)叫賣聲。（2）這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車 沒(méi)法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。（二）分段聆聽(tīng)音樂(lè)（光盤分段播放）導(dǎo)入：（1）A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象？（2）這個(gè)山村小道自行車都沒(méi)法騎，售貨員是用什么方法把貨 運(yùn)到山村的？（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。（聽(tīng)賞全曲）是誰(shuí)來(lái)了？你聽(tīng)出了嗎？（出示課題《山村來(lái)了售貨員》讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主的想象和表達(dá)。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。）（8）播放范唱，讓學(xué)生拍手伴奏，并在襯詞部分加上動(dòng)作跟唱。為了方便大家記憶，我們給這個(gè)地方設(shè)計(jì)一些夸張的動(dòng)作，請(qǐng)大家跟老師學(xué)一學(xué)。解決難點(diǎn)：（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（2）、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞。三、學(xué)習(xí)歌曲聽(tīng)范唱，整體感受歌曲。坐著高，站著低。二、猜謎導(dǎo)入導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。全曲學(xué)完后，請(qǐng)學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強(qiáng)調(diào)口型，吐字。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書(shū)，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱?；丶液髥?wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。教師和幼兒一起表演朗誦詩(shī)歌。二、欣賞詩(shī)歌教師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《種太陽(yáng)》。、合唱。③ 感受背景。① 演唱低聲部歌譜。（教師出示高聲部詞譜）。（5）完整地演唱齊唱部分。（1）教師出示齊唱部分曲譜。（1）初次聆聽(tīng)歌曲《在阿維翁大橋上》。三、總結(jié)。二、新歌學(xué)習(xí)。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對(duì)答練習(xí)，下面我們來(lái)試著進(jìn)行對(duì)唱。（如：有襯詞，好像是一問(wèn)一答……）《對(duì)鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。（7）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來(lái)表演表演吧！四．總結(jié)第二十九課時(shí)歌表演：《對(duì)鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：《對(duì)鮮花》，感受民歌特有的韻味。，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)（跳音、自由延長(zhǎng)）和它的表現(xiàn)作用。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。第一部分安祥寧?kù)o。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。第六單元 童趣 第二十六課時(shí)歌曲：《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛(ài)生活、感受到身邊事物的美好。（2）第二部分作者將主題樂(lè)段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對(duì)比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。三、學(xué)唱歌曲、加深理解 四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟第二十五課時(shí)音樂(lè)欣賞：《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：，從中使學(xué)生了解我國(guó)是多民族的國(guó)家。四、課堂小結(jié)第二十四課時(shí)音樂(lè)欣賞：《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂(lè)視野。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。三、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)??？（學(xué)生回答）第五單元 民族的舞步 第二十三課時(shí)歌曲：《秧歌舞》 教學(xué)目標(biāo)：。、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱?！蹲现裾{(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。4．播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。（學(xué)生演唱第三樂(lè)句，老師演唱其他樂(lè)句。（2）學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句，讀出重音。三、課堂小結(jié)第二十課時(shí)歌曲：《我是小小音樂(lè)家》 教學(xué)目標(biāo)，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。，用手邊的材料試著做一做。（1）教師完整示范。第十九課時(shí)音樂(lè)活動(dòng)：《自制小樂(lè)器》 教學(xué)目標(biāo)、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。也叫圓號(hào)，我們?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)一聽(tīng)它演奏的聲音。播放《出旗曲》二、欣賞《出旗曲》《出旗曲》，欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻： 《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）視唱歌譜：三、欣賞鼓號(hào)隊(duì)表演，導(dǎo)入隊(duì)歌：看全國(guó)鼓號(hào)隊(duì)花樣操比賽錄像，聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。，學(xué)生排成一排，聽(tīng)音樂(lè)走走、吹吹、打打。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（略）二、了解《號(hào)