【正文】 后記備注七六 A說感受 3總結(jié)：既要管住“整體的外形”，又要留意“細節(jié)特征”。２總結(jié)：學(xué)生總結(jié)。水彩筆、輔助的裝飾材料。重 點難 點通過觸覺、 視覺的感知等活動認識“物”。 形課時1教 學(xué)目 標培養(yǎng)學(xué)生的觸覺、視覺的感知能力。為了表演的需要，還要裝置三根竹棍作操縱桿，也就是簽子。腹部——腹上與胸相聯(lián)，腹下與雙腿相聯(lián)，腿部與足為一個整體，其中包括靴鞋在內(nèi)。為了動作靈活無礙，一個完整皮影人物的形體，從頭到腳通常有頭顱、胸、腹、雙腿、雙臂、雙肘、雙手，共計十一個部件。敷色后還要給皮影脫水發(fā)汗，這是一項關(guān)鍵性工藝。影子雕完，開始敷彩，老藝人用色十分講究。雕刻線有虛實之分，還有暗線、繪線之分。藝人雕刻的口訣如下：櫻花平刀扎，萬字平刀推，袖頭襖邊鑿刀上，花朵尖刀刻。描圖樣是用鋼針筆達把各部件的輪廓和設(shè)計圖案紋樣分別拷貝、描繪在皮面上這叫 “過稿”，再把皮子放在棗木或梨木板上進行刻制。雕刻藝人將刮好的牛皮分解成塊，用濕布潮軟后，再用特制的推板，稍加油汁逐次推摩，使牛皮更加平展光滑，并能解除皮質(zhì)的收縮性，然后才能描圖樣。每刮一次用清水浸泡一次，直到第四次精致細作，把皮刮薄泡亮為止。 皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格。 4．學(xué)生欣賞課本，復(fù)習學(xué)過的知識。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術(shù)一絕。學(xué)習能力的培養(yǎng)，自主能力的提高教學(xué)過程欣賞課教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)二． 導(dǎo)入同學(xué)們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導(dǎo)入本課——多姿多彩的皮影。 同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。（組、班口語交流） 綜合交流對剪紙的認識。重 點難 點較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。 展評：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進行介紹。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。 新授： 欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學(xué)們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？ 討論：除了風箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花……） 欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。二、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 師小結(jié)下課。 分組討論。 師生共同美化自己的小泥人。 三、“捏捏泥人”動一動 課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。一、“我變小了”想一想 課件（1）背景音樂，魔法師話外音。 人課時教學(xué)目標認識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人。同時要求學(xué)生做好下節(jié)課的準備工作。后記備注拓展教學(xué)。（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。（1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體教學(xué)過程（第二課時）： 復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。 合課時1教 學(xué)目 標讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準備工作。小 結(jié)作 業(yè)趣味展示、評價。（4）進一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。 抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體教學(xué)過程教學(xué)過程： 第一課時 趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。 合課時2教 學(xué)目 標讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 教師對學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點評。 、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。（三）用基本形概括動物明星。 這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個和尚》（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。重 點難 點欣賞與臨摹；人物造型；服飾設(shè)計。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學(xué)生的審美感受。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。讓學(xué)生模仿動物的習慣性動作，講述動物的有關(guān)習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。草一兔子——狼——獅子——大象……進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。 物學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。出示動物簡筆畫圖例。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。 教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 說說畫畫啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。學(xué)生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機會。 面讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。分小組各人畫出一種動物身體的一部分，然后進行拼裝，可以組合成許多種怪獸。介紹這兩種中國人的吉祥動物龍和風。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。談?wù)勚袊裨捴械墓肢F：《西游記》中眾多角色都是怪獸。觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。 在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習的能力。 的c．白堊紀——鳥類開始分化，恐龍種類達到鼎盛期。 作業(yè)評價，總評。 (想) (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案) 欣賞影碟： (1)播放電影《侏羅紀公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。教學(xué)過程 神奇的蛋：教師出示圖片：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。重 點難 點認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。 2007年，中國科學(xué)院科技史所、中國文房四寶協(xié)會，向聯(lián)合國教科文組織申報為世界級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。后記備注文房四寶房四寶，是中國獨有的文書工具，即筆、墨、紙、硯。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—說自己畫的小動物。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。 4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。 2．小練筆、大感受。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。 物課時1教 學(xué)目 標通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 畫后記備注水小 結(jié)作 業(yè)—— 練習：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。 —— 欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。教學(xué)過程教學(xué)準備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。 考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。從“基站”到對方的手機，還要使用與普通電話相同的電話線。它是用看不見的電波發(fā)送聲音。此后又進一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動電話誕生了。那時，還沒有“手機”這樣一個詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。體驗打電話的樂趣和電話在生活中的作用?？匆豢唇Y(jié)果有沒有變化。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 —— 評價： ?自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。 ⑶、展開想象，大膽制作，設(shè)計新穎獨特，與眾不同。讓我們也來做一會小小設(shè)計家，進行一次“夢幻手機設(shè)計大賽”設(shè)計出能滿足更多人的不同