【正文】 。教學(xué)過程游戲： ⑴、傳話游戲：教師講一句話請小朋友挨個傳一直傳到最后一個人。看一看結(jié)果有沒有變化。請小朋友們想一想有沒有更簡單的方法，讓最后一個小朋友能直接聽到老師的悄悄話。 ⑵、體驗游戲：教師在課前都制作一些土電話（即用兩個紙杯間用一根一米長的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗打電話的樂趣和電話在生活中的作用。 了解知識： ⑶、設(shè)計創(chuàng)作：介紹不同材料進(jìn)行制作的方法：折紙、紙盒、油泥、陶土、泡漠板、石膏板、各種食品，如：餅干、蔬菜…… 引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計成為自己喜歡的、熟悉的形象。 ⑷、欣賞： 根據(jù)設(shè)計創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型：小 結(jié)作 業(yè)?造型獨特的電話 ?有不同功的能電話 ?藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品 ?和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片） ?運用不同材料制作的作品欣賞同年級學(xué)生的作品后記備注⑴、第一臺手機(jī)有多大？ ①、第一臺移動電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個盒子中，這樣可以移動通信的電話誕生了。那時，還沒有“手機(jī)”這樣一個詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。 ②、與在形狀接近的手機(jī)，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機(jī)相比，重量高達(dá)12至13倍。 ⑵、手機(jī)逐漸變小。 ④、1991年時，手機(jī)的重量為250克左右；1996年秋，出現(xiàn)了體積100為立方厘米、重量100克的手機(jī)。此后又進(jìn)一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！ ⑵、電話與手機(jī)有哪些不同？家里的固定電話通過電話線連接。看一下電話機(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號就是通過這條電話線發(fā)送的。 手機(jī)則不用電話線連接。它是用看不見的電波發(fā)送聲音。手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)換為電波發(fā)出后，“基站”就會接收這些電波。然后通過電話線將聲音的電信號送給對方。手機(jī)并不是直接把電波送到對方的手機(jī)上。從“基站”到對方的手機(jī)，還要使用與普通電話相同的電話線。動 物 明 星課時1教 學(xué)目 標(biāo)塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。重 點難 點習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。 作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。生：橡皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板。教學(xué)過程： —— 導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林啊！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞：播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。 —— 討論：學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。 —— 欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 —— 思考：運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？ —— 示范：老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。 —— 拓展：查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。小 結(jié)作 業(yè)—— 練習(xí)：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。步驟： 1）商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？ 2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。 —— 展示：學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。后記備注水 墨 畫 動 物課時1教 學(xué)目 標(biāo)通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。 在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的意識重 點難 點嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2．小練筆、大感受。學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。 3．導(dǎo)入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。 5．鋪墨添畫，練筆成圖。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。 6．教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。 (3)完成一種動物造型。小 結(jié)作 業(yè)7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。 8．互相評價，評選“今日之最”。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—說自己畫的小動物。 (2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。 9．拓展。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物。后記備注文房四寶房四寶，是中國獨有的文書工具，即筆、墨、紙、硯。文房四寶之名，起源于南北朝時期（420年—589年），因為中國古代文人要經(jīng)常使用毛筆、墨、宣紙、硯臺，它們是文人書房中必備的四件寶貝。文房四寶在南唐時指諸葛筆、徽州李廷圭墨、澄心堂紙，江西婺源龍尾硯。自宋朝以來“文房四寶”指湖筆（浙江省湖州)、徽墨（安徽省徽州)、宣紙（安徽省宣州)、端硯（廣東省肇慶，古稱端州），它們不僅具有實用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等為一體的藝術(shù)品。 2007年，中國科學(xué)院科技史所、中國文房四寶協(xié)會，向聯(lián)合國教科文組織申報為世界級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。遠(yuǎn) 古 的 動 物課時1教 學(xué)目 標(biāo)初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時代的神秘氣息。 引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。重 點難 點認(rèn)識了解恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。抓住恐龍等遠(yuǎn)古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。學(xué)生準(zhǔn)備： 課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。教學(xué)過程 神奇的蛋：教師出示圖片：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。鴕鳥蛋。有沒有更大更神秘的蛋呢?（恐龍蛋）。這是什么動物的蛋呢?請四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案) 欣賞影碟： (1)播放電影《侏羅紀(jì)公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景?？铸?(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時代，了解一下遠(yuǎn)古的動物。 遠(yuǎn)古探索：教師講解恐龍的知識學(xué)畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢? (想) (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。簡單地分析一下它的構(gòu)造 (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢) 講解演示小 結(jié)作 業(yè)動手試一試，畫一只恐龍，單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。 (3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。 作業(yè)評價，總評。后記備注遠(yuǎn)古時期的中生代是地球歷史上最引人注目的時代，它又可劃分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。a．三疊紀(jì)——爬行動物興起，當(dāng)時恐龍只是動物世界中的一介平民。b．侏羅紀(jì)——爬行動物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時期是恐龍的黃金時代。c．白堊紀(jì)——鳥類開始分化，恐龍種類達(dá)到鼎盛期。常州中華恐龍園、中國自貢恐龍博物館想 像 中 的 怪 獸課時1教