【正文】 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、欣賞《溜冰圓舞曲》欣賞《溜冰圓舞曲》，說一說感受欣賞《溜冰圓舞曲》，音樂家介紹欣賞，討論各段音樂分別配以什么樣的動(dòng)作與姿態(tài)在音樂聲中模擬溜冰的動(dòng)作四、音樂游戲《鉆山洞》復(fù)習(xí)歌曲《鉆山洞》游戲步驟：①、面向圓心排成大圓圈②、第一遍音樂，學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作進(jìn)行即興表演 ③、第二遍音樂，鉆山洞，被套住的兔子為大家表演節(jié)目五、我的創(chuàng)造采用書本上的吶喊法練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，各小組創(chuàng)編一種吶喊聲選擇較好的創(chuàng)編形式，采用圖形與節(jié)奏對(duì)照的方式記錄選取二至四種創(chuàng)編形式調(diào)整并練習(xí)六、小結(jié) 課時(shí) 課 題聽《乒乓變奏曲》 唱：《五星紅旗》 拓展：驕傲的中國(guó)人 教學(xué)要求欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。重點(diǎn)學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國(guó)人的驕傲難點(diǎn)歌曲節(jié)奏 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、欣賞《乒乓變奏曲》初聽，說出聽完這首樂曲的心情復(fù)聽，說出樂曲前半部分與后半部分相比，有什么不同？用這首樂曲表現(xiàn)什么課外活動(dòng)比較合適？再聽，邊聽邊隨音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作四、拓展：我為中國(guó)體育而自豪聽老師朗誦散文《五星紅旗從我心中升起》介紹禮節(jié)奧運(yùn)會(huì)吉祥物導(dǎo)入歌曲《五星紅旗》五、學(xué)唱《五星紅旗》聽錄音范唱，思考：這首歌曲的情緒是怎樣的。有感情的朗讀歌詞節(jié)奏練習(xí)跟錄音輕輕哼唱齊唱用不同的形式演唱六、小結(jié) 課時(shí) 課 題欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 動(dòng)：跟著音樂變隊(duì)形教學(xué)要求欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。重點(diǎn)欣賞、律動(dòng)難點(diǎn)節(jié)奏感 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》四、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》聽老師彈奏主題旋律，并試著記住欣賞，簡(jiǎn)介：1971年，為了迎接在北京舉行的亞洲乒乓球友好要請(qǐng)賽，有關(guān)部門請(qǐng)中國(guó)人民解放軍軍樂樂團(tuán)創(chuàng)作了這首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。樂曲的旋律極具歌唱性，深受廣大人民群眾的喜愛。幾十年來，這首樂曲已成為國(guó)內(nèi)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放、演奏的樂曲。欣賞，要求學(xué)生聽到主部主題時(shí)舉起右手欣賞，隨音樂節(jié)拍踏步五、聽音樂變對(duì)形看課本插圖，動(dòng)物們?cè)鯓优胖鯓拥年?duì)伍前進(jìn)的將學(xué)生分成若干組，指導(dǎo)其中一組人員進(jìn)行隊(duì)形變換 老師提示：龍擺尾、大雁飛、風(fēng)火輪、卷心菜分組練習(xí)匯報(bào)六、小結(jié) 課時(shí)課 題聽：隊(duì)歌 唱：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》； 少先隊(duì)知識(shí) 教學(xué)要求感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。重點(diǎn)欣賞、學(xué)新歌難點(diǎn)節(jié)奏感 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》聆聽歌曲，體會(huì)歌曲情緒聆聽歌曲，作曲家介紹設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏哼唱四、唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》導(dǎo)入：小朋友們知道少先隊(duì)過去叫什么嗎？聽錄音范唱，電影《紅孩子》劇情簡(jiǎn)介聽錄音范唱，跟節(jié)奏，原地踏步跟錄音輕輕哼唱跟唱最后一句：要求鏗鏘有力，口齒清楚齊唱用打擊樂器伴奏五、拓展：少先隊(duì)的標(biāo)志紅領(lǐng)巾；隊(duì)旗、隊(duì)徽；隊(duì)禮；鼓號(hào)；呼號(hào)六、小結(jié) 課時(shí) 課 題唱：《我是小鼓手》；動(dòng)：音樂游戲 教學(xué)要求感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨有二分音符等組合的簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂器進(jìn)行二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。重點(diǎn)學(xué)唱新歌，感受音樂表現(xiàn)力難點(diǎn)節(jié)奏感 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、導(dǎo)入新課四、新授歌曲《我是小鼓手》聽錄音范唱，簡(jiǎn)介：這是一首充滿童趣的d小調(diào)，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。聽錄音范唱，做打鼓狀聽老師范唱，同學(xué)們輕聲哼唱分句模唱齊唱（唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)，最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比）用打擊樂器為歌曲伴奏五、了解鼓號(hào)隊(duì)的組成介紹鼓號(hào)隊(duì)中使用的各種樂器及演奏方法。介紹鼓號(hào)隊(duì)演奏的場(chǎng)合及其作用。六、音樂游戲：隊(duì)列操節(jié)奏訓(xùn)練分別用三種打擊樂器表現(xiàn)以上節(jié)奏聽節(jié)奏踏步走七、小結(jié) 課時(shí)課 題聽：《紅領(lǐng)巾之歌》；復(fù)習(xí)《我是小鼓手》；模唱歌譜教學(xué)要求感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。重點(diǎn)欣賞；模唱難點(diǎn)感受電子合成器的音色 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)歌曲《我是小鼓手》聽錄音范唱，做打鼓狀聽老師范唱，同學(xué)們輕聲哼唱齊唱（唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)，最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比）用打擊樂器為歌曲伴奏四、欣賞《紅領(lǐng)巾之歌》介紹電子合成器，聽一聽樂曲中有那幾種特別的音色隨音樂模擬少先隊(duì)的“出旗”、“隊(duì)列行進(jìn)”等活動(dòng)，感受樂曲的情緒以及所渲染的氣氛五、模唱歌譜摸唱短小、簡(jiǎn)單的旋律六、小結(jié) 4 課 題聽：快樂的節(jié)日 唱：隊(duì)歌 拓展：快樂的活動(dòng) 教學(xué)要求感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并做出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。重點(diǎn)感受歌曲的情緒難點(diǎn)感受和表現(xiàn)進(jìn)行曲的節(jié)奏感 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、欣賞《快樂的節(jié)日》欣賞，感受歌曲的氣氛欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗誦歌詞聽聽唱唱四、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)歌》聆聽歌曲，體會(huì)歌曲情緒聆聽歌曲，作曲家介紹設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏輕聲哼唱齊唱，老師指出其不足之處試輪唱五、復(fù)習(xí)班隊(duì)會(huì)的流程回憶班隊(duì)會(huì)的流程班隊(duì)會(huì)程序演示六、小結(jié) 課時(shí) 課 題唱：《夏天的雷雨》 聽《猜調(diào)》教學(xué)要求學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。重點(diǎn)學(xué)唱新歌；欣賞難點(diǎn)簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)造 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、欣賞《猜調(diào)》欣賞，簡(jiǎn)介：這是一首經(jīng)典的云南民歌，也是一首謎語歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨(dú)特的魅力。猜一猜（《猜調(diào)》中的）欣賞《猜調(diào)》，感受對(duì)歌中一連串的問題與回答跟琴輕聲哼唱歌詞聽賞，表演（模擬兩個(gè)孩子在對(duì)歌，引子時(shí)做遙遙呼喚狀）四、唱《夏天的雷雨》聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？師生合作，跟著音樂按歌詞節(jié)奏進(jìn)行回答。（老師讀前一句，學(xué)生讀后一句回答）學(xué)生間互相合作，提問回答聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲跟老師唱齊唱給歌曲加上題目五、小結(jié) 課時(shí) 課 題唱：《包子、剪子、錘》 動(dòng)：音樂游戲：老鷹捉小雞 教學(xué)要求學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。重點(diǎn)學(xué)唱新歌、音樂游戲難點(diǎn)歌曲的節(jié)奏 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》玩游戲《包子、剪子、錘》聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長(zhǎng)短有沒有不同、假如不用長(zhǎng)短變化會(huì)有什么感覺聽錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡(jiǎn)單的節(jié)奏在念白處伴奏朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）跟錄音輕聲哼唱歌詞跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對(duì)比；334小節(jié)歌詞節(jié)奏相對(duì)密集，唱得輕巧而跳躍比較好）齊唱用打擊樂器伴奏邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲四、音樂游戲：老鷹捉小雞欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)說游戲規(guī)則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場(chǎng)。當(dāng)聽到音樂的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。五小結(jié) 3 課 題唱：《表情歌》 音樂游戲：丟手絹 教學(xué)要求學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。重點(diǎn)學(xué)唱新歌、音樂游戲難點(diǎn)歌曲并加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)歌曲《包子、剪子、錘》四、學(xué)唱《表情歌》導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)分別表演快樂、生氣、著急、高興四種表情聽錄音范唱，聽出哪里會(huì)有小間奏聽錄音范唱，根據(jù)歌曲的提示進(jìn)行表演輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進(jìn)，把音唱準(zhǔn)，不喊叫）齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節(jié)奏要穩(wěn)些，不要偏快）邊唱邊表演動(dòng)作五、音樂游戲：丟手絹聽音樂，并唱會(huì)游戲規(guī)則：全體同學(xué)圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿好手絹在圈外跑，其余學(xué)生聽音樂按節(jié)拍拍手。圈外的同學(xué)在歌曲結(jié)束之前要偷偷把手絹扔在一個(gè)蹲著的同學(xué)的背后，在被他發(fā)現(xiàn)并繞圈逐捉到之前占據(jù)他的位置則為贏，反之為輸，輸?shù)娜吮硌莨?jié)目。題目?jī)?nèi)容：聽辨聲音；唱歌；節(jié)奏模仿；自由表演六、小結(jié) 課時(shí) 課 題唱：郊游 動(dòng)：我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì) 教學(xué)要求在音樂活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。重點(diǎn)學(xué)唱新歌；活動(dòng)難點(diǎn)用嗓音和打擊樂器表現(xiàn) 教 學(xué) 過 程 備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、導(dǎo)入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊游的故事四、新授歌曲聽錄音范唱，跟節(jié)奏饒教室一圈聽錄音范唱，啟發(fā)學(xué)生講述外出旅游、踏青的見聞聽錄音范唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標(biāo)出來輕聲哼唱歌曲聽老師唱，體會(huì)歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）分組表演唱用打擊樂器伴奏五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會(huì)》整體欣賞，講講音樂會(huì)中都有哪些昆蟲參加跟音樂動(dòng)一動(dòng)六、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì)聽音樂：莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重復(fù)時(shí)做不同的動(dòng)作；聽到強(qiáng)弱變化時(shí)用不同的動(dòng)作表示想象自己是個(gè)“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動(dòng)作（在音樂的力度、速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)改變）說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿七、小結(jié) 課時(shí) 課 題聽：《快樂的小熊貓》唱：《云》、模唱歌譜 教學(xué)要求在音樂活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。通過欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。重點(diǎn)學(xué)唱新歌；模唱難點(diǎn)感受三拍子的韻律 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》四、導(dǎo)入新課五、新授歌曲聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動(dòng)人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍(lán)天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫。）完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律跟琴輕聲哼唱歌詞齊唱要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時(shí)聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動(dòng)作和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)模唱歌譜六、欣賞《快樂的小熊貓》欣賞，講故事欣賞，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容（參p111）畫一畫小熊貓憨厚的形象七、小結(jié) 課時(shí)課 題欣賞；《歡樂的鼓》等 唱《旅行之歌》 教學(xué)要求在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。通過欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。重點(diǎn)學(xué)唱新歌；欣賞難點(diǎn)感受不同國(guó)家歌曲的不同特征 教 學(xué) 過 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問好三、導(dǎo)入新課四、新授歌曲聽錄音范唱，和著歌曲的伴奏音樂拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒