八上語文第三單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-06-07 15:37本頁面
【正文】 2．拓展延伸：白洋潮是氣勢(shì)雄偉的。其實(shí)我們身邊也有美麗的風(fēng)景，請(qǐng)大家根據(jù)我們今天所學(xué)的寫景手法，寫一篇短文來向游客展示你身邊的美景。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)填空：（1）本文選自《 》，作者是 朝 家 （姓名）。（2）本文記敘了作者 的全過程，以為 序， 由 及 ，繪聲繪色地描寫了白洋潮在發(fā)生、發(fā)展過程中的一個(gè)又一個(gè)奇觀，寫出了它的 和 。：1）再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上。2）看之驚眩，坐半日，顏始定。三、課后鞏固與反思完成本課配套練習(xí)上的習(xí)題。教（學(xué)）反思：錢塘江的夜潮主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解錢塘江潮的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)文中引用古文、神話、傳說等。過程與方法：討論學(xué)習(xí)文中引用的古文、神話、傳說等，明白它們?cè)谖闹兴鸬淖饔们楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：理解作者對(duì)錢塘江潮的真實(shí)感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中引用的古文、神話、傳說等，明白它們?cè)谖闹兴鸬淖饔媒虒W(xué)難點(diǎn)：理解作者對(duì)錢塘江潮的真實(shí)感受。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1..給下列加粗字注音泅( ) 僦( ) 賃( ) 弩( ) 鮮( )有逃( ) 遁( ) 釜( ) 驚魂攝( )魄( )：鐘敬文，生于1903年3月20日，廣東海豐人，中國(guó)民俗學(xué)之父 家, 、 家、 家。其代表作有《鐘敬文民間文學(xué)論集》、《新的驛程》、《民間文藝學(xué)及其歷史》、《鐘敬文民俗學(xué)論集》等。被國(guó)內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為中國(guó)民俗學(xué)之父在國(guó)際上享有極高聲譽(yù)。二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋（學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)情況，教師補(bǔ)充糾正）。：《錢塘江的夜潮》告訴我們文章描繪的是錢塘江上潮的景象，只是觀看的時(shí)間特殊，不是白天，而是夜里(二）自主探究，理清結(jié)構(gòu)層次：第一部分：因古文的影響，我決定觀看夜潮第二部分：我看夜潮的經(jīng)過及所見夜潮第三部分：我看夜潮后的感受《武林舊事》中對(duì)錢塘江潮的描繪齊讀討論疏通大意講解這段引文，對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面正面描繪，突出錢塘江潮在人們心中的地位?！端臅r(shí)幽賞錄》中對(duì)錢塘江潮的描繪 齊讀討論疏通大意講解這段引文，描繪了夜里漲潮的壯闊景象，吸引我決定去看夜潮（三）課堂鞏固練習(xí)1. 給下列字注音泅( ) 僦( ) 賃( ) 弩( ) 鮮( )有逃( ) 遁( ) 釜( ) 驚魂攝( )魄( )（四）布置作業(yè)：。 第二課時(shí)一、課前檢查復(fù)習(xí)二、課內(nèi)探究（三）研討交流？明確：引起作者看夜潮，造成懸念，與下文形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)表達(dá)效果。？明確：引用周密的《武林舊事》是為了強(qiáng)調(diào)“錢塘潮惹人注意”，再加上傳說和神話，都在“鼓舞”“興趣”，激發(fā)自己本來就“特別健旺”的“好奇心”。引用高濂的是為了進(jìn)一步引發(fā)對(duì)夜潮壯觀景象的期待。 “夜潮”？用文中原句回答。明確：于月明風(fēng)清之下，觀覽江頭浪潮奔馳，比在白日里太陽光下的，要有趣味得多。，作者看到夜潮以后心情怎樣？明確：景慕興趣好奇期待失望5.“我已包圍在失望和疲倦中了。”作者為什么“失望”“ 疲倦”？明確：因?yàn)殄X塘江夜潮太平常，缺乏應(yīng)有的 驚魂懾魄的奇?zhèn)庀?，與人沒所贊美的、自己所想像的大相徑庭6‘本文的寫作手法有哪些？有什么作用？反襯 欲抑先揚(yáng) 突出失望之情（主旨）（四）總結(jié)拓展1．總結(jié)2．拓展延伸：本文的寫作手法有哪些？有什么作用？反襯 欲抑先揚(yáng) 突出失望之情（主旨）請(qǐng)大家根據(jù)我們今天所學(xué)的寫景手法，寫一篇短文來向游客展示你身邊的美景。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)三、課后鞏固與反思摘抄自己喜歡的句子，盡可能記誦。教（學(xué)）反思：水之歌，水之思周鴻主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)，了解文章內(nèi)容；；，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文中運(yùn)用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采用小標(biāo)題寫作文章的方法。課時(shí)安排： 一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1．給下列加粗字注音cu243。 pī xiē嵯 峨 毛坯 楔 形文字1）說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。2)說明方法:舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。3）說明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。(說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?）說明文的語言：說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。（準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。） 二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋：水土流失、環(huán)境惡化已是當(dāng)今社會(huì)全球化的重要問題，已引起世界各國(guó)的重視。 (二）自主探究1．課文寫了哪些內(nèi)容？39。 生命之源\39。\39。雕刻大師\39。\39。循環(huán)與平衡\39。\39。歷史沉思\39。四部分內(nèi)容 2。文章用小標(biāo)題有什么好處？ 用小標(biāo)題文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。 3。用了哪些說明方法？各說明了什么內(nèi)容？ 運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。 ？ 根據(jù)說明內(nèi)容看，采用了邏輯順序?！ 。ㄈ┭杏懡涣?．古巴比倫的“空中花園”為什么神秘地消失 ？2．撒哈拉為什么由水草豐茂之地演變成世界上最大的沙漠？3．李白詩“黃河之水天上來”，不幸言中了什么（四）總結(jié)拓展1．總結(jié)本文介紹水對(duì)生命、地球面貌及人類文明發(fā)展的重大作用，及人們對(duì)地球水資源的嚴(yán)重破壞，號(hào)召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。2．拓展延伸：為了號(hào)召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)廣告（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．本文用了哪些說明方法？各說明了什么內(nèi)容？？三、課后鞏固與反思完成本課配套練習(xí)上的習(xí)題。教（學(xué)）反思：18
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