八上語文第三單元導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2025-06-04 15:37 本頁面
【正文】 請你設(shè)計(jì)一個(gè)廣告（五）達(dá)標(biāo)檢測1．本文用了哪些說明方法？各說明了什么內(nèi)容？？三、課后鞏固與反思完成本課配套練習(xí)上的習(xí)題。用了哪些說明方法？各說明了什么內(nèi)容？ 運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。歷史沉思\39。雕刻大師\39。） 二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋：水土流失、環(huán)境惡化已是當(dāng)今社會(huì)全球化的重要問題，已引起世界各國的重視。(說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?）說明的順序 pī xiē嵯 峨 毛坯 楔 形文字1）說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。教（學(xué)）反思：水之歌，水之思周鴻主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)，了解文章內(nèi)容；；，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球。明確：于月明風(fēng)清之下，觀覽江頭浪潮奔馳，比在白日里太陽光下的，要有趣味得多。 第二課時(shí)一、課前檢查復(fù)習(xí)二、課內(nèi)探究（三）研討交流？明確：引起作者看夜潮，造成懸念，與下文形成鮮明對比，增強(qiáng)表達(dá)效果。二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋（學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)情況，教師補(bǔ)充糾正）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中引用的古文、神話、傳說等，明白它們在文中所起的作用教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對錢塘江潮的真實(shí)感受。三、課后鞏固與反思完成本課配套練習(xí)上的習(xí)題。（五）達(dá)標(biāo)檢測填空：（1）本文選自《 》，作者是 朝 家 （姓名）。(二）自主探究（反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句） （三）研討交流白洋潮在描寫大潮時(shí)很有層次感，試分析。著作有《石匱書》、《瑯環(huán)文集》、《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1..給下列加粗字注音戊（ ）遄（ ）踵（ ）擘（ ）蹴（ ）鏃（ ）湫（ ）颶（ ）辟（ ）礴（ ）龕（ ）赭（ ）漱（ ） ：張岱(15971679)，字宗子，號，山陰（今浙江紹興）人。2．品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略白洋潮景色的壯麗之美。（3）屢求而不獲，其效亦可睹矣。2．拓展延伸：假如你是袁中道，出游高梁橋時(shí)風(fēng)和日麗，又會(huì)看到什么樣的景色，請你展開豐富的想象，用自己的語言描繪出來。袁小修的同名游記卻采取了嚴(yán)格寫實(shí)的筆法。兩篇文章的主旨有何不同？兩篇游記，寫的是同一個(gè)地方景致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄弟，但卻有不同的觀感，為什么？第一篇：作者仕途順暢，心情愉快，對京師盛景玩得很開心，寫得很詳細(xì)，最后懷著留戀之情游完“極樂寺”而返?！爸欣衫琛睂懗隽恕拔摇北粍?dòng)出游的心態(tài)。用高度概括凝煉的語言形象地描繪了所見之景，特別是和“筵中人”相對比突出了三人觀景的心態(tài)情趣。二、課內(nèi)探究（三）研討交流？第一篇文章分為兩部分。夫（fu)：7）而西山之在幾席者，朝夕設(shè)色以娛游人：3））n）風(fēng)（biāo） u）（m237。了不相（zhǔ）i）n） (二）自主探究（反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句） （三）課堂鞏固練習(xí)鱗（li232。二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋（學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)情況，教師補(bǔ)充糾正）。成就最大的是山水游記，清新秀俊，自成一家。湖廣公安（今湖北省公安縣）人。 邸（ ） 礫礫（ ）羸馬（ ） 喧囂怒詬（ ）縉紳（ ） 趺坐（ ）課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)借鑒作者從不同角度描繪景物特點(diǎn)的方法。2．拓展延伸：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象?！畎锥⒄n內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋： 課時(shí)安排： 一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)１．李白（701761 ） 字太白，號 ，號稱“ ”，現(xiàn)存詩900多首，其詩歌風(fēng)格飄逸、豪放，想像豐富、氣魄雄偉。教（學(xué)）反思：望廬山瀑布水李白主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)1．有感情的朗讀古詩，背誦古詩，積累古詩名句。⑥在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。①你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣的腿。云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，何等陰沉。善（l224。⑾明（m243。你入口⑽（jū）你為眼門⑷（qi243。⑶幾（liǔ）陰）面對如此現(xiàn)實(shí)，你想說點(diǎn)什么？（五）達(dá)標(biāo)檢測：在恬適的寧靜之中，蘊(yùn)蓄著豐富奔放的激情。綠的感受：172。，看到了哪些景致？觀察到：_______________(二）自主探究？ 第一段：_____________________________________________________________ 第二段_______________________________________________________________ 第三段_______________________________________________________________ 第四段_______________________________________________________________ ？ __________ ______________ __________________ ？_______________________________________________（三）研討交流，主要立足哪兩個(gè)觀察點(diǎn)，作者觀察到了什么？今天老師
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