人教版三年級下冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案之一-資料下載頁
2024-11-29 09:00本頁面
【導(dǎo)讀】默讀課文的1—4自然段，（亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎。么會丟了兩次羊。把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想。（學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由。1現(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？討論“南轅北轍”、“盤纏”。無論怎樣努力，也是達(dá)不到目標(biāo)。“驚”字的意思，驚，出人意料的意思。弓，就能讓大雁掉下來，感到十分驚奇。．用同音字，形近字組詞作鞏固練習(xí)。
【正文】 標(biāo)）： （過程方法目標(biāo)）： （情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）： 學(xué)法指導(dǎo)： 一、 聽寫生字新詞 二、過渡 上節(jié)課同學(xué)們讀了課文，這節(jié)課要找出重點(diǎn)句子，先試著把重點(diǎn)句子畫下來。（引導(dǎo)學(xué)生畫出父親說的話及老師和顏悅色說的話。） 反復(fù)朗讀畫出的句子，并體會這些句子說明的道理，從而理解課文內(nèi)容。 教材助讀 預(yù) 習(xí) 案 預(yù)習(xí)自測 找出重點(diǎn)句子，先試著把重點(diǎn)句子畫下來 三、聯(lián)系實(shí)際談體會 談學(xué)習(xí)中，生活中類似 “畫楊桃 ”的事情。 同時引導(dǎo)學(xué)生說說從同學(xué)們所舉的例子中體會到什么。 四、完成 “思考練習(xí) ”第 3題 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀兩個句子，體會一下帶點(diǎn)詞語的意思和用法，然后在小 組里說句子。 推選代表全班交流，互相評議，通過交流，互相啟迪。 五通過競賽方式背誦最后兩個自然段。 我的疑問（將預(yù)先過程中的疑問羅列出來，等待課堂上與老師和學(xué)生探究） 探 究 案 質(zhì)疑探究 “ 我 ” 是怎樣畫楊桃的？ “ 我 ” 認(rèn)為畫得怎樣？ “我”為什么把楊桃畫成五角星？ 同學(xué)們看到 “ 我 ” 畫的楊桃時認(rèn)為畫得怎樣？態(tài)度是怎樣的？老師的態(tài)度又是怎樣的呢？ 展示點(diǎn)評（針對以上問題） 教師指導(dǎo)組織好小組進(jìn)行展示點(diǎn)評 我的知識網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 板書設(shè)計： 畫楊桃 實(shí)事求是 父親 老師 教誨 辨一辨，填空。 幅 福 富 幸（ ） 一（ ）畫 （ ）有 做 作 坐 座 （ ）業(yè) （ ）位 （ ）文 合（ ） 語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級：三年級二班 姓名： 課題名稱：《想別人沒想到的》第一課時 時間： 教師評價： 學(xué) 案 教師 導(dǎo)案 、學(xué)生備注 學(xué)習(xí)目標(biāo)方法 1. 默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的話為什么能得到畫師的稱贊。 2. 結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。 一、板書課題引入課題 二指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 檢查預(yù)習(xí)效果 三指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)案 畫師讓小徒弟干什么？ 2. 三個小徒弟是怎樣畫的？請你在書上畫出相關(guān)的句子。 3. 這三個徒弟誰畫的好？為什么？ 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解字詞。 正確讀出下列詞語。 召集 駱駝 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恰好 我的疑問（將預(yù)先過程中的疑問羅列出來，等待課堂上與老師和學(xué)生探究） 探 究 案 畫師讓小徒弟干什么？ 2. 三個小徒弟是怎樣畫的？請你在書上畫出相關(guān)的句子。3. 這三個徒弟誰畫的好？為什么？ 展示點(diǎn)評（針對以上問題） 教師指導(dǎo)組織好小組進(jìn)行展示點(diǎn)評 我的知識網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 板書設(shè)計： 當(dāng)堂監(jiān)測（精選的檢測題） 仿寫詞語 彎彎曲曲 七上八下
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