【導讀】平臺的指導思想和原則依據(jù):《教育部關于全面提高。平臺數(shù)據(jù)采集及比對標準依據(jù):《教育部關于印發(fā)。平臺的框架結構、字段設計依據(jù):《教育部關于印發(fā)。并,在數(shù)據(jù)合并伴侶中生成數(shù)據(jù)合并表;可根據(jù)版本升級文檔對升級后的平臺中的數(shù)據(jù)進行處理。功能被拒絕使用。示范性高等職業(yè)院校立項部門。當年——指該學年第二學期所在日歷年度。年度,招生專業(yè)數(shù)可不同。全日制高職在校生總數(shù)包含2020屆畢業(yè)生,但不包含。“其他”為五年制后兩年的在校生數(shù)和。生數(shù)要保持一致。為社會提供的技術培訓人次。是指專業(yè)為某合作企業(yè)年培訓員工人次。注意身份的唯一性。反映的是關注教學情況及關注學生情況,填寫每。位校級領導在一個學年內的總次數(shù)。校領導所做的其他工作,不在平臺采集范圍內。交付使用的建筑面積,注意與高基表41“資產(chǎn)情況”中的“教學用計算機