高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析和深度訪談內(nèi)容-資料下載頁
2025-08-03 07:44本頁面
【正文】 施和取得的效果。教務(wù)處系領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)帶頭人骨干教師學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的政策和措施；專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革；課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)設(shè)計；校企合作開發(fā)課程；課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革；課程考試/考核方式的改革；課程教學(xué)效果；教學(xué)研究立項(xiàng)與管理、教學(xué)研究成果；課程教學(xué)中存在的困難及想法。實(shí)踐教學(xué)了解實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)與管理；實(shí)踐教學(xué)效果。職能部門系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)及運(yùn)行；，以建立寬松的氛圍，也便于隨時查閱有關(guān)資料。三、訪談的內(nèi)容建議8專業(yè)帶頭人實(shí)訓(xùn)教師兼職教師學(xué)生學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)與管理；校企合作、工學(xué)結(jié)合的開展情況；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施；雙證融合及雙證書獲取的比例與質(zhì)量；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中存在的問題和困難。特色專業(yè)建設(shè)了解重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的優(yōu)勢和特色；專業(yè)人才培養(yǎng)模式、校企合作、工學(xué)結(jié)合的成果。專業(yè)帶頭人骨干教師學(xué)生專業(yè)(群)建設(shè)規(guī)劃與改革思路；專業(yè)人才培養(yǎng)模式；專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革；專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件；專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合；專業(yè)師資隊伍建設(shè)；為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對外培訓(xùn)；專業(yè)教學(xué)資源的共建與共享。教學(xué)管理了解教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控等制度建設(shè)及運(yùn)行狀況；管理隊伍及綜合素質(zhì)。職能部門教師學(xué)生相關(guān)教學(xué)管理制度及執(zhí)行情況、效果；相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控制度及運(yùn)行情況、效果；教學(xué)管理隊伍；學(xué)生管理隊伍；管理中存在的主要問題。社會評價了解學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，社會服務(wù)狀況和社會對師生的評價職能部門學(xué)生企業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位情況（專業(yè)對口率，工資水平）；為社會提供技術(shù)服務(wù)和對外培訓(xùn)情況；企業(yè)（行業(yè)）及社會對學(xué)校的回報情況；社會、家長對學(xué)校及學(xué)生質(zhì)量的評價。
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