安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估操作規(guī)程-資料下載頁(yè)
2025-07-07 13:33本頁(yè)面
【正文】 要點(diǎn)說(shuō)明剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析14定位和人才培養(yǎng)模式專(zhuān)業(yè)設(shè)置與定位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)規(guī)范、科學(xué)；專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性、適應(yīng)性；合作企業(yè)或社會(huì)用人單位參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力；能輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位對(duì)人才的要求。人才培養(yǎng)模式改革把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的要求。建設(shè)與改革課程體系依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容；重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；將職業(yè)資格證書(shū)納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。課程建設(shè)依據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力的要求，按工作過(guò)程、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容新穎、適用。教材與教學(xué)資源建設(shè)選用近三年出版的優(yōu)秀教材；與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的校本教材；專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料充足，建設(shè)和利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源。3．教學(xué)基本條件教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施教室尤其是一體化教室滿足教學(xué)需求，語(yǔ)音室、機(jī)房、多媒體教室符合要求，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足教學(xué)需要，管理制度完善、經(jīng)費(fèi)有保障、運(yùn)行正常；有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和半年頂崗實(shí)習(xí)的需要。經(jīng)費(fèi)投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能保證正常教學(xué)；每年投入足夠的專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿足專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要。4．專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有較高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師；專(zhuān)任教師隊(duì)伍數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理；聘請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平專(zhuān)任教師技能水平高，具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書(shū)和企業(yè)工作經(jīng)歷。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；提高專(zhuān)任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力的政策、措施；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和措施。155．教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)方法與手段改革能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享；考核方式靈活、恰當(dāng)。實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；確保學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)并強(qiáng)化過(guò)程管理；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，制度措施得力。教研教改成果教研教改有規(guī)劃、有落實(shí)；各級(jí)教研教改課題及成果；精品課程建設(shè)及成果；科研項(xiàng)目及成果。產(chǎn)學(xué)結(jié)合形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制；重視教師科技開(kāi)發(fā)和服務(wù)能力的培養(yǎng)；技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、推廣及為社會(huì)技能培訓(xùn)、服務(wù)等開(kāi)展良好，效益明顯；教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理制度完備、機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范；教學(xué)質(zhì)量保障體系健全，運(yùn)行有序。6．人才培養(yǎng)質(zhì)量基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技能學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技能達(dá)到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信；“雙證書(shū)”獲取率高；在省級(jí)以上各類(lèi)職業(yè)能力競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)。學(xué)生滿意度隨機(jī)調(diào)查本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意程度畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)近兩年錄取新生報(bào)到率；近兩年畢業(yè)生年底就業(yè)率；近兩年用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱(chēng)職和優(yōu)良率；三、剖析方法和步驟1．由專(zhuān)家組征求學(xué)校意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定2個(gè)最能體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)水平的主體專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)剖析。2．聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過(guò)20分鐘）。3．根據(jù)需要查閱相關(guān)資料。針對(duì)剖析指標(biāo)和關(guān)鍵要素，若遇到不清楚或信息量不夠的問(wèn)題，可查閱或索要相關(guān)信息的原始材料。4．根據(jù)需要實(shí)地考察專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件。5．對(duì)部分學(xué)生、教師進(jìn)行深度訪談。每個(gè)剖析專(zhuān)業(yè)選擇兩門(mén)以上專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行說(shuō)課（說(shuō)一門(mén)課或一節(jié)課）。7．根據(jù)需要進(jìn)行聽(tīng)課。168．根據(jù)需要分別召開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生座談會(huì)、個(gè)別訪談、測(cè)試等。9．填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)剖析評(píng)價(jià)分析表》。附件3：安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估管理制度跟蹤考察要點(diǎn)一、考察范圍學(xué)校近三年制定的正在執(zhí)行的管理制度。所選兩項(xiàng)管理制度中至少要有一項(xiàng)教學(xué)管理制度。二、考察方式專(zhuān)家可采取深度訪談與查閱原始資料相結(jié)合的方法進(jìn)行。深度訪談的對(duì)象應(yīng)包括相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、制度制定部門(mén)、執(zhí)行人、教師及學(xué)生。查閱原始資料應(yīng)全面查閱制度制定程序、宣傳情況、執(zhí)行過(guò)程、執(zhí)行效果等方面的資料。填寫(xiě)《管理制度跟蹤考察記錄表》。三、考察內(nèi)容1．必要性：考察制度制定的背景、目的以及發(fā)揮的作用。2．適合性：考察制度是否與學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)情況相吻合。3．科學(xué)性：考察制度是否符合高職教育教學(xué)規(guī)律，是否符合有關(guān)文件精神尤其是教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）文件要求；考察制度制定程序是否科學(xué)；考察制度是否與學(xué)校其它相關(guān)制度有抵觸之處。4．有效性：考察制度宣傳情況以及制度在規(guī)范管理、促進(jìn)教學(xué)改革、調(diào)動(dòng)教職工積極性、促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展等方面的具體效果。5．動(dòng)態(tài)性：既考察制度是否具有延續(xù)性，同時(shí)考察制度是否根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整、完善。1
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