【正文】 成果。3．教學(xué)基本條件教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施教室尤其是一體化教室滿足教學(xué)需求，語(yǔ)音室、機(jī)房、多媒體教室符合要求，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐教學(xué)了解實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)與管理；實(shí)踐教學(xué)效果。6．針對(duì)訪談主題，捕捉雙方共同感興趣的論點(diǎn)，相互交流體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)彼此之間的深入思考，開(kāi)拓思路。職能部門(mén)系領(lǐng)導(dǎo)專任教師兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與政策、措施；專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)；青年教師的培養(yǎng)和提高；專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)及參加企業(yè)實(shí)踐的政策；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)及承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作狀況；兼職教師隊(duì)伍的管理；隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和困難。3．對(duì)違反評(píng)估紀(jì)律的處理。學(xué)校對(duì)專家組的接待應(yīng)簡(jiǎn)樸、節(jié)儉、注重實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、形式主義。3．學(xué)校在評(píng)估半年后，將整改工作報(bào)告報(bào)省教育行政部門(mén)和省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估委員會(huì)，省教育行政部門(mén)將根據(jù)情況組織專家進(jìn)行評(píng)估回訪。2．評(píng)估結(jié)果公示與確定。字左右。（2）總體印象：簡(jiǎn)要描述學(xué)校的基本情況和發(fā)展?fàn)顩r,著重反映學(xué)校對(duì)評(píng)估的重視程度、對(duì)評(píng)估的態(tài)度和評(píng)估工作的指導(dǎo)思想、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合的情況和成果。專家組全體會(huì)議上，匯報(bào)討論之后，根據(jù)《評(píng)估指標(biāo)》，每位專家對(duì)各關(guān)鍵評(píng)估要素投票（合格、不合格203．深度訪談：專家根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，擬訂訪談提綱，提綱包括訪談主題、訪談目的、訪談對(duì)象和訪談要點(diǎn)等。在各位專家匯報(bào)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)民主討論和一次性表決，形成專家組對(duì)學(xué)校的考察評(píng)估反饋意見(jiàn)和評(píng)估結(jié)論建議。分鐘）。（3）秘書(shū)提前進(jìn)校，作好評(píng)估工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（5）組織撰寫(xiě)向省教育行政部門(mén)提交的現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估工作報(bào)告、評(píng)估結(jié)論建議及簡(jiǎn)要說(shuō)明，對(duì)考察評(píng)估反饋意見(jiàn)和評(píng)估結(jié)論建議的準(zhǔn)確性全面負(fù)責(zé)。1（6）自覺(jué)接受省教育行政部門(mén)和社會(huì)以及評(píng)估學(xué)校的監(jiān)督，努力改進(jìn)評(píng)估工作。3．專家組成員守則（1）專家組受省教育行政部門(mén)委派，對(duì)省教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)。人），成員名單提前30就管理規(guī)范主講教師表第一部分 學(xué)校自評(píng)與材料準(zhǔn)備一、自評(píng)要求學(xué)校要組織干部和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16評(píng)估的基本程序分為學(xué)校自評(píng)、省級(jí)評(píng)估專家現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估、確定結(jié)論。2）。教學(xué)方法手段特色源: 月三、學(xué)校申報(bào)材料根據(jù)《安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》，接受評(píng)估的學(xué)校，在專家組進(jìn)校前人（含秘書(shū)1向省教育行政部門(mén)和省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估委員會(huì)提交書(shū)面考察評(píng)估工作報(bào)告和相關(guān)材料。（5）嚴(yán)格保密，不得向被評(píng)學(xué)校及個(gè)人泄露評(píng)估工作中不該泄露的事宜。人左右，秘書(shū)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校和學(xué)校主管部門(mén)對(duì)考察意見(jiàn)的反映。（2）對(duì)學(xué)校上報(bào)的自評(píng)報(bào)告、自評(píng)材料、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)等進(jìn)行5認(rèn)真審核分析，擬定出考察提綱。30（8）專家組全體會(huì)議和工作小結(jié)。對(duì)學(xué)校提供的材料中出現(xiàn)矛盾或不一致的地方，要仔細(xì)認(rèn)真核對(duì)。聽(tīng)專業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過(guò)五、評(píng)估結(jié)論評(píng)定和建議在各位專家匯報(bào)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)民主討論和投票表決，形成專家組對(duì)學(xué)7校的評(píng)估結(jié)論建議。六、考察評(píng)估工作報(bào)告和對(duì)學(xué)校的考察評(píng)估反饋意見(jiàn)1．考察評(píng)估工作報(bào)告在專家組充分討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)各位專家意見(jiàn)，形成向省教育行政部門(mén)和省評(píng)估委員會(huì)提交的考察評(píng)估工作報(bào)告，其主要內(nèi)容一般可包括以下五個(gè)組成部分:（1）考察評(píng)估工作概況：被評(píng)學(xué)校、專家組人數(shù)、評(píng)估起迄日期、考察方式和主要工作過(guò)程。3000省教育行政部門(mén)組織召開(kāi)安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估委員會(huì)工作會(huì)議，審議評(píng)估專家考察組對(duì)學(xué)校的評(píng)估意見(jiàn)和結(jié)論建議，初步確定被評(píng)院校評(píng)估結(jié)論。2．省教育行政部門(mén)對(duì)評(píng)估院校的整改工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，從赴該校評(píng)估的專家組中確定一名成員參與指導(dǎo)學(xué)校整改工作。2．對(duì)學(xué)校接待專家組的要求。專家食宿等安排，學(xué)校須事先與專家組溝通，征求專家組組長(zhǎng)同意。師資隊(duì)伍了解師資隊(duì)伍建設(shè)的政策、措施及成果。5．與被訪談?wù)哒驹谙嗷テ降鹊奈恢?，營(yíng)造相對(duì)比較輕松的環(huán)境和氣氛，消除被訪談?wù)叩男睦韷毫?，真誠(chéng)、坦誠(chéng)地交流。教務(wù)處系領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)帶頭人骨干教師學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的政策和措施；專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革；課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)設(shè)計(jì)；校企合作開(kāi)發(fā)課程；課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革；課程考試/考核方式的改革；課程教學(xué)效果；教學(xué)研究立項(xiàng)與管理、教學(xué)研究成果；課程教學(xué)中存在的困難及想法。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能教材與教學(xué)資源建設(shè)選用近三年出版的優(yōu)秀教材；與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的校本教材；專業(yè)圖書(shū)資料充足，建設(shè)和利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源。實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；確保學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)并強(qiáng)化過(guò)程管理；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，制度措施得力。2．聽(tīng)取專業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過(guò)7．根據(jù)需要進(jìn)行聽(tīng)課。查閱原始資料應(yīng)全面查閱制度制定程序、宣傳情況、執(zhí)行過(guò)程、執(zhí)行效果等方面的資料。1