關(guān)于改進(jìn)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的建議-資料下載頁
2025-06-27 23:38本頁面
【正文】 生均實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室面積：（保留）重要指標(biāo)。以上10項(xiàng)指標(biāo)全部合格才能通過核查。（二）、人才培養(yǎng)水平評估指標(biāo)部分辦學(xué)條件指標(biāo)。優(yōu)秀等級與良好等級其指標(biāo)值一定要有差別?？蛇x“師生比、生均圖書、雙師教師比例、生均教學(xué)科研設(shè)備值、年生均投入”這5項(xiàng)指標(biāo)用于評估。生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時間：（新增）包括“頂崗實(shí)習(xí)時間”和“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時間”，指學(xué)生獨(dú)立實(shí)習(xí)時間，對于多人共一個崗位或多人共一臺機(jī)器的實(shí)習(xí)要折算每生實(shí)訓(xùn)時間，實(shí)訓(xùn)課程開課時數(shù)并不一定等于每生實(shí)訓(xùn)時間。頂崗實(shí)習(xí)是指專業(yè)對口的有獨(dú)立崗位有教師指導(dǎo)的實(shí)習(xí)，不符合以上標(biāo)準(zhǔn)的都不計為頂崗實(shí)習(xí)。本指標(biāo)對學(xué)生技能的形成起決定性作用，屬職業(yè)技能核心指標(biāo)。屬教學(xué)過程指標(biāo)。雙證書比例：（保留）=高級工證數(shù)/畢業(yè)生數(shù)。屬一般指標(biāo)，有一定現(xiàn)實(shí)意義。也可采用職業(yè)資格證通過率表示。職業(yè)資格證一定要與專業(yè)相對應(yīng)，并屬高級工及以上等級，否則不計入。本指標(biāo)只對本年度進(jìn)行統(tǒng)計。就業(yè)率：（保留）=就業(yè)學(xué)生數(shù)/畢業(yè)生數(shù)。屬一般指標(biāo)。反映專業(yè)設(shè)置與社會需求的結(jié)合度，也在一定程序上體現(xiàn)教學(xué)效果。就業(yè)學(xué)生數(shù)以勞動合同或就業(yè)協(xié)議認(rèn)定。本指標(biāo)只對本年度進(jìn)行統(tǒng)計。用人單位滿意度：（新增）由評估組向?qū)W生所在就業(yè)單位或?qū)嵙?xí)單位發(fā)出調(diào)查書。調(diào)查用人單位對學(xué)生的滿意度。屬教學(xué)效果的綜合評價指標(biāo)。通過ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證：（新增）屬教學(xué)質(zhì)量管理評價指標(biāo)。計算機(jī)一級證通過率：（新增）屬教學(xué)效果指標(biāo)，反映學(xué)生基礎(chǔ)技能素質(zhì)。本指標(biāo)只對當(dāng)年畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)計。英語二級證（PETS2）通過率：（新增）屬教學(xué)效果指標(biāo)，反映學(xué)生基本素質(zhì)。本指標(biāo)只對當(dāng)年畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)計。生均校企合作企業(yè)數(shù)：（新增）=合作企業(yè)數(shù)/學(xué)生總數(shù)。反映學(xué)校校企合作情況，校企合作以校企合作合同為依據(jù)認(rèn)定。學(xué)生數(shù)：（新增）優(yōu)良高職院校應(yīng)具備一定的規(guī)模。以上共計14項(xiàng)評估指標(biāo)。分別設(shè)置優(yōu)秀與良好等級指標(biāo)值，任何一項(xiàng)未達(dá)標(biāo)就不能認(rèn)定相應(yīng)等級。撤消條件：只要出現(xiàn)一項(xiàng)，就撤消授予的資格，收回銘牌，并在政府網(wǎng)上公布。ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證證書被注銷或到期。違規(guī)招生、虛假宣傳、欺騙學(xué)生的。違規(guī)辦學(xué)，社會影響惡劣的。以上所有指標(biāo)值各省可以在最低要求上進(jìn)行調(diào)整，但指標(biāo)值統(tǒng)計與界定辦法不得變更。教育部對各指標(biāo)界定與計算辦法隨時提供咨詢與補(bǔ)充規(guī)定。中等職業(yè)學(xué)?？梢詤⒄諏?shí)施，但指標(biāo)值要調(diào)整。注：核查指辦學(xué)條件核查，評估指人才培養(yǎng)水平評估。20101227 / 7
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