人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-03 08:53本頁(yè)面
【正文】 況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)≤3536454660≥61高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱3051771101073比例（%） 表22數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院已建立了一支30人的專職教學(xué)管理隊(duì)伍，年齡結(jié)構(gòu)以中年為主，實(shí)現(xiàn)了老、中、青結(jié)合，形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)教學(xué)管理模式。學(xué)院的專職教學(xué)管理隊(duì)伍以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主，職稱結(jié)構(gòu)比較合理。2．專職學(xué)生管理人員情況分析表23 專職學(xué)生管理人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)≤3536454660高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱27147626712比例（%） 表23數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職學(xué)生管理人員共27人，以青年人員為主。高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱6人，初級(jí)職稱7人，專職輔導(dǎo)員7人。分析說明學(xué)生管理隊(duì)伍較年輕。3．專職招生就業(yè)人員情況分析表24 專職招生就業(yè)人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年 齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)≤3536454660高級(jí)中級(jí)初級(jí)無(wú)職稱102534321比例（%）表24數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職招生就業(yè)人員共10人，基本形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)招生就業(yè)體系。年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，數(shù)據(jù)分析說明學(xué)院較重視招生就業(yè)工作，招生就業(yè)隊(duì)伍力量較強(qiáng)。4．專職督導(dǎo)人員情況分析表25 專職督導(dǎo)人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)36454660≥61高級(jí)中級(jí)1123692比例（%） 表25數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職督導(dǎo)人員共11人，形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)督導(dǎo)體系。督導(dǎo)人員全部由具有高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。5．專職教學(xué)研究人員情況分析表26 專職教學(xué)研究人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)主持在研課題男女36454660高級(jí)中級(jí)51414412比例（%）從表26中數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)院專職教學(xué)研究人員共5人，以中年教師為主；具有高級(jí)職稱的4人，中級(jí)職稱1人。本學(xué)年主持在研課題2項(xiàng)，取得教研成果1項(xiàng)。（六）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)情況分析表27 2010年度經(jīng)費(fèi)收入統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)?？偸杖耄ㄈf(wàn)元）學(xué)費(fèi)收入（萬(wàn)元）財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助收入（萬(wàn)元）中央、地方財(cái)政專項(xiàng)投入（萬(wàn)元）社會(huì)捐贈(zèng)金額（萬(wàn)元）其他收入總額（萬(wàn)元）經(jīng)費(fèi)比例（%）從表27數(shù)據(jù)分析可知，%，為主要來源。表28 2010年度經(jīng)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)?？傊С龌A(chǔ)設(shè)施建設(shè)設(shè)備采購(gòu)日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)改革及研究師資建設(shè)圖書購(gòu)置費(fèi)其它支出總額經(jīng)費(fèi) 比例（%） 從表28中數(shù)據(jù)分析可以看出，學(xué)院支出除去發(fā)放工資等剛性支出（在其他支出總額中）外，經(jīng)費(fèi)支出主要用于校園基礎(chǔ)建設(shè)以及教學(xué)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、圖書購(gòu)置等。說明學(xué)院重視教學(xué)，在加強(qiáng)師資建設(shè)、教學(xué)改革及研究方面和教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)方面投入較多。三、存在的主要問題和努力方向?qū)W院?jiǎn)?dòng)人才培養(yǎng)工作評(píng)估評(píng)建工作以來，堅(jiān)持貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，評(píng)建工作取得了一定成績(jī)。對(duì)照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)院平臺(tái)數(shù)據(jù)的分析情況，學(xué)院仍存在以下問題，有待今后努力改進(jìn)。（一）校外兼職教師隊(duì)伍需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)目前承擔(dān)B類課程的兼職教師較少，兼職教師參加教學(xué)能力的培訓(xùn)數(shù)量少。今后需要從行業(yè)、企業(yè)一線中聘用更多的技術(shù)人員到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，進(jìn)一步構(gòu)建合理的、專兼職結(jié)合的、雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）社會(huì)服務(wù)能力需要進(jìn)一步提升目前學(xué)院承擔(dān)的來自行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目少。反映教師社會(huì)服務(wù)能力不足，尤其是技術(shù)開發(fā)能力需要提高。目前學(xué)院已將社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目列入教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升等要求中，并加大激勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)實(shí)踐力度，增強(qiáng)教師的技術(shù)開發(fā)能力。（三）專業(yè)布局需要進(jìn)一步調(diào)整目前學(xué)院專業(yè)布局和本市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不完全相符，今后將以評(píng)估為契機(jī)，對(duì)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況做全方位調(diào)查，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)需求與目前專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，使學(xué)院進(jìn)一步提高為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的作用。18
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