人才培養(yǎng)方案論證報告-資料下載頁
2025-04-30 09:00本頁面
【正文】 造性。 （三）考核方式改革促進教學方法改革對《電力電子技術》、《光伏組件加工技術》、《電氣控制與PLC應用技術》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試》4門核心課程開展形成性考核方式改革。教師要建立學生課程學習檔案，教師、學生共同完善檔案內(nèi)容，充分展示每一位學生在課程學習過程中所做的努力，取得的進步以及在整個課程學習中的表現(xiàn)。通過建立學習檔案，可以督促學生經(jīng)常檢查他們所完成的作業(yè)，反思他們的學習方法和學習成果，培養(yǎng)他們學習的自主性和自信心。 二、教學基本條件保障措施（一）教學團隊 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師29名，兼職教師10人，生師比不大于16:1。青年教師中研究生學歷或碩士學位及以上學位比例≥35%；高級職稱比例≥30%；專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例≥70%。 （二）實訓實習條件建有單片機技術、光伏發(fā)電技術等14個實訓室，一般能滿足二個教學班同時進行實訓的需要。部分實訓設施可與其他專業(yè)共用。建有職業(yè)技能鑒定培訓點。在校外建立穩(wěn)定并能滿足專業(yè)實踐教學和技能訓練需要的實訓基地10個。在在“力諾光伏集團、威海世高光電子有限公司”建立2個學習工作站，能夠充分滿足100%學生頂崗實習需要。 在教育教學、管理等各方面融入企業(yè)元素。把優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園，實現(xiàn)校企文化共融共存，促進學生對企業(yè)文化的認同與接納。在辦公樓南側(cè)花園建設企業(yè)文化園，集中展示太陽能、風能利用等新能源發(fā)電、照明利用典型景觀，使師生感受綠色低碳文化和企業(yè)文化的魅力。將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營理念、嚴格的管理制度、安全操作規(guī)程與“5S”管理(整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng))等先進的文化引入到校園之中，形成良好的職業(yè)氛圍。 （三）教學管理保障措施 ?。?）定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務質(zhì)量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質(zhì)量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質(zhì)量的措施?！ 。?）制定教學質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實訓課材料、專業(yè)知識集、學生作業(yè)、教學質(zhì)量分析、試卷等，做好教學全面工作的監(jiān)控與指導?！ 。?）校級行政以推門聽課的形式為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導?！ 。?）每學期教師根據(jù)個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由系組織教學管理人員、教師、家長等多方進行評價；了解教學中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結(jié)推廣其教學經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法?！ 。?）要把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導有機地結(jié)合起來，不以卷面測試的結(jié)果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。 ?。?）班級、專業(yè)要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、素質(zhì)等綜合能力的監(jiān)控?！ 。?）每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學生，進行1—2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展競賽活動；及時進行教學質(zhì)量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學?！ 。?）進行教師、學生、家長問卷調(diào)查，了解他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質(zhì)量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作?！ ? 電子與新能源技術工程系 2014年8月20日
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